识字教学:讲述汉字的故事

来源 :湖南教育:中旬(B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangqing1226
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
每一个汉字都是文化的结晶。进行识字教学时,如果单纯把汉字看作是一个个字符,那我们的课堂无疑是枯燥的,学生的学也会变得乏味,识字效果必然不理想。如果我们在识字教学中分析汉字字形的演变,探寻汉字的本源,从字理与字义上对汉字加以分析,让每个汉字成为一个充满智慧的故事,不仅学生将学得兴趣盎然,我们的课堂也会变得厚重而高效。
其他文献
人工智能技术的广泛应用促进了高校思想政治教育的精准化变革,“翻转课堂”作为高校教育教学改革的创新模式,在“智能+思政”的时代背景下面临着精准化变革的机遇和挑战。一
近日,针对“如果不布置作业,孩子回家以后干什么”这一问题,全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景认为,有这么三件事很重要。第一是自由阅读:研究表明,孩子在学习任务之外的
“建议父母持证上岗”“家庭教育立法势在必行”……今年全国两会期间,不少人大代表、政协委员将关注的目光投向家庭教育领域,为家庭教育的发展建言献策。民众对这些建议的关
“三高四新”是习近平总书记为湖南发展锚定的新坐标、明确的新定位、赋予的新使命,也是当前及今后一个时期我们谋划推进各项工作的“纲”和“魂”。长沙市望城区作为时代楷
桑植西北,澧水源头,现在校学生212人的桑植县芭茅溪小学,留守儿童就有187人。为了让这些孩子如花朵般茁壮成长,多年来,桑植县委县政府认真开展“饭香养人、书香养魂、汗香养
都说教育是一片园地,但在柴林霞眼里,教育是一片森林,2013年,柴林霞通过特岗教师招聘,成为张家界国家森林公园学校的一名老师。虽然学校远离城区,但它背靠国家5A级景区,看上
数学学习是学生主动完成建构的过程,必须以学生已有的经验为基础因此,数学教学需要找准学生的学习起点,从学生的现实去寻找教学的素材,帮助学生理解所学知识的内涵,揭示相关
数学是一种高度结构化,有着内在逻辑关系的抽象符号系统,有意义的数学学习涉及对这些关系的主动建构。小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特殊阶段,他们学习数
朱永新教授说:“一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。”阅读之于学校,是灵魂所系。近年来,青园中信小学着力建设书香校园,构建“阶梯式阅读共同体”,让阅读在每一间
课前学生已经知道将要学习的内容了,教师要教什么?这需要教师找准课堂“着落点”,也即课堂的重心。如果把数学比作一座冰山,那么概念、定理、公式等就是冰山显露在外的部分,