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摘要：“身体是革命的本钱”这是一贯被人们认同的俗语，重点表明了身体素质的重要性。随着新课改进程的不断推进，相关部门及人员越来越重视学生综合素质的培养。初中体育作为初中教学的重要组成部分，对学生身体素质的提升具有重要意义。传统的体育教学模式枯燥、乏味、单一，要改善这一模式，在体育教学活动中渗透趣味性内容非常关键。该文则是对提升初中体育教学趣味性的有效措施进行探究和分析。
关键词：初中体育;趣味性教学;有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
传统的体育教学存在很多弊端，体育教学的内容比较单一，教学氛围严肃且无聊，所以在教学活动当中，很多学生容易产生厌倦、反感，甚至抵触的情绪，导致体育教学没有发挥实际的效用。要改善这一情况，初中的体育教学最关键环节就是提升体育教学的趣味性，激发学生学习兴趣，营造轻松有趣的教学氛围，从而提升教学质量。
一、初中体育教学存在的问题
（一）对体育教学重视程度不够
初中体育对学生的身体素质的提升意义巨大，但是受应试教育影响，家长和老师对体育教学并不重视，把重点都放在语数外等主要学科上。部分老师和家长觉得学生在学习学习的重要目的就是为了提升学习成绩，为升学考试做铺垫。
在这种观念的影响下，体育课发挥不了该有的效用，不利于学生身体素质的提升，同时也使得体育教学难以适应新课改的要求和标准。
（二）教学模式单一
体育教学是理论与实际相结合的教学，但是在很多的教学活动中，老师更多的是进行实践教学。在相关的实践活动中，老师忽视了学生的主体地位，在课堂中占据大部分时间进行教学，教学模式比较单一，使得学生消极进行体育活动，学习状态也比较懈怠。基于这一现状，初中生对体育教学会产生错误的认知，觉得体育学习并不重要，容易导致学生的体育水平难以得到提升。所以提升初中体育教学的趣味性是一项刻不容缓的任务。
二、提升初中体育教学趣味性的有效措施
（一）针对学生的实际情况，进行趣味教学
在初中的体育教学中，老师应该更新自己的教育理念，意识到增强教学趣味性的重要性，进一步结合学生的实际情况进行趣味性教学。在传统的体育教学课堂上，老师往往忽视了学生的主体地位，对学生自身的特点缺乏有效关注，只是普遍性地采用常规教学。
随着素质教育的开展，老师应该实施趣味性教学，为学生营造一个轻松有趣的教学氛围，提升学生的学习兴趣和课堂参与度。所以要求老师在进行教学设计的时候结合学生的身心发展规律和发展特点进行教学，迎合学生的学习诉求，引导学生对体育教学形成正确的认知，让学生积极主动地投入在体育学习中，帮助学生充分地掌握各项学习技能，从而增强自身的身体素养。
基于这一情况，老师在开展教学设计之前应该对学生的个人身体素质情况，个人对体育项目喜好情况做问卷调查，了解学生真正的需求，才能更制作更優质的教学计划，更有效地开展教学活动。此外，在实施教学活动的过程当中，老师多种增加一些趣味性的环节助力教学活动的开展，激发学生对体育学习的热情，激发学生体育学习的内在潜能。
教师在设计体育趣味环节的时候一定要注重创新，注重趣味环节的新颖形式。同时教师的教学手段和教学模式要满足新课改教学的要求，跟随新课改的脚步。
（二）借助信息技术，开展趣味教学，丰富体育教学课堂
随着科技的发展，信息技术运用于各个行业中。新课改进程不断深入，在教育行业的教学活动中，对信息技术的运用范围也越来越广泛。初中体育教学也运用了信息技术提升体育教学的趣味性。比如在实际教学活动中，老师运用多媒体技术通过图片、视频等方式给学生展示体育教学内容，使得学生能够更直观、更全面了解体育动作，相关体育活动的意义，从而提升对体育学习的兴趣，掌握体育技能。基于此，体育教师也应该熟悉相关技术运用，熟练掌握技能，丰富课堂内容，使得教学工作更顺利开展。
（三）科学制定学习任务，提升学生成就感
老师在开展教学活动的时候，要根据学生的身体素质情况以及学习能力制定科学、合理的训练，设计难度适中的学习任务。过高的训练要求会打击学生训练的积极性，挫伤学生学习的自信心。而难度过低，学生往往提不起兴趣，容易产生厌倦、排斥的情绪，使得学生不能积极主动地投入到体育学习当中。所以，基于这一现状，老师要全面把控。一方面要提升学生的积极性，让学生在训练当中找到乐趣和成就感，一方面要制定合适难度的训练达到体育教学提升学生身体素养的目标，增强学生身体素质的同时增强学生的综合素养。
三、总结
总而言之，言而总之，初中体育教学对学生的学习和成长发展具有重要意义，所以老师在教学过程当中要充分落实趣味性教学策略，提升学生对体育学习的兴趣，激发学生体育学习的潜能。促进新课改背景下体育教学的改革进程，实施有效的教学策略，使得教学质量达到质的飞跃，使得学生的身体素养和综合素养能够得到有效提升。
参考文献
[1]朱四征.谈如何激发学生体育学习动机、提高初中体育教学质量[J].才智，2019（20）：136.
[2]徐方.利用体育竞赛游戏提升初中体育课堂参与度的研究[J].运动，2018（09）：121-122.
黑龙江省勃利县第二中学 154500
关键词：初中体育;趣味性教学;有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
传统的体育教学存在很多弊端，体育教学的内容比较单一，教学氛围严肃且无聊，所以在教学活动当中，很多学生容易产生厌倦、反感，甚至抵触的情绪，导致体育教学没有发挥实际的效用。要改善这一情况，初中的体育教学最关键环节就是提升体育教学的趣味性，激发学生学习兴趣，营造轻松有趣的教学氛围，从而提升教学质量。
一、初中体育教学存在的问题
（一）对体育教学重视程度不够
初中体育对学生的身体素质的提升意义巨大，但是受应试教育影响，家长和老师对体育教学并不重视，把重点都放在语数外等主要学科上。部分老师和家长觉得学生在学习学习的重要目的就是为了提升学习成绩，为升学考试做铺垫。
在这种观念的影响下，体育课发挥不了该有的效用，不利于学生身体素质的提升，同时也使得体育教学难以适应新课改的要求和标准。
（二）教学模式单一
体育教学是理论与实际相结合的教学，但是在很多的教学活动中，老师更多的是进行实践教学。在相关的实践活动中，老师忽视了学生的主体地位，在课堂中占据大部分时间进行教学，教学模式比较单一，使得学生消极进行体育活动，学习状态也比较懈怠。基于这一现状，初中生对体育教学会产生错误的认知，觉得体育学习并不重要，容易导致学生的体育水平难以得到提升。所以提升初中体育教学的趣味性是一项刻不容缓的任务。
二、提升初中体育教学趣味性的有效措施
（一）针对学生的实际情况，进行趣味教学
在初中的体育教学中，老师应该更新自己的教育理念，意识到增强教学趣味性的重要性，进一步结合学生的实际情况进行趣味性教学。在传统的体育教学课堂上，老师往往忽视了学生的主体地位，对学生自身的特点缺乏有效关注，只是普遍性地采用常规教学。
随着素质教育的开展，老师应该实施趣味性教学，为学生营造一个轻松有趣的教学氛围，提升学生的学习兴趣和课堂参与度。所以要求老师在进行教学设计的时候结合学生的身心发展规律和发展特点进行教学，迎合学生的学习诉求，引导学生对体育教学形成正确的认知，让学生积极主动地投入在体育学习中，帮助学生充分地掌握各项学习技能，从而增强自身的身体素养。
基于这一情况，老师在开展教学设计之前应该对学生的个人身体素质情况，个人对体育项目喜好情况做问卷调查，了解学生真正的需求，才能更制作更優质的教学计划，更有效地开展教学活动。此外，在实施教学活动的过程当中，老师多种增加一些趣味性的环节助力教学活动的开展，激发学生对体育学习的热情，激发学生体育学习的内在潜能。
教师在设计体育趣味环节的时候一定要注重创新，注重趣味环节的新颖形式。同时教师的教学手段和教学模式要满足新课改教学的要求，跟随新课改的脚步。
（二）借助信息技术，开展趣味教学，丰富体育教学课堂
随着科技的发展，信息技术运用于各个行业中。新课改进程不断深入，在教育行业的教学活动中，对信息技术的运用范围也越来越广泛。初中体育教学也运用了信息技术提升体育教学的趣味性。比如在实际教学活动中，老师运用多媒体技术通过图片、视频等方式给学生展示体育教学内容，使得学生能够更直观、更全面了解体育动作，相关体育活动的意义，从而提升对体育学习的兴趣，掌握体育技能。基于此，体育教师也应该熟悉相关技术运用，熟练掌握技能，丰富课堂内容，使得教学工作更顺利开展。
（三）科学制定学习任务，提升学生成就感
老师在开展教学活动的时候，要根据学生的身体素质情况以及学习能力制定科学、合理的训练，设计难度适中的学习任务。过高的训练要求会打击学生训练的积极性，挫伤学生学习的自信心。而难度过低，学生往往提不起兴趣，容易产生厌倦、排斥的情绪，使得学生不能积极主动地投入到体育学习当中。所以，基于这一现状，老师要全面把控。一方面要提升学生的积极性，让学生在训练当中找到乐趣和成就感，一方面要制定合适难度的训练达到体育教学提升学生身体素养的目标，增强学生身体素质的同时增强学生的综合素养。
三、总结
总而言之，言而总之，初中体育教学对学生的学习和成长发展具有重要意义，所以老师在教学过程当中要充分落实趣味性教学策略，提升学生对体育学习的兴趣，激发学生体育学习的潜能。促进新课改背景下体育教学的改革进程，实施有效的教学策略，使得教学质量达到质的飞跃，使得学生的身体素养和综合素养能够得到有效提升。
参考文献
[1]朱四征.谈如何激发学生体育学习动机、提高初中体育教学质量[J].才智，2019（20）：136.
[2]徐方.利用体育竞赛游戏提升初中体育课堂参与度的研究[J].运动，2018（09）：121-122.
黑龙江省勃利县第二中学 154500