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一、复习引入1．复习商不变性质。（学生口述）2．在括号内填上正确的数。（1）1640÷80=164÷（ ）=（ ）÷0．8（2）12÷0.4=（ ）÷4=（ ）学生正确填写后，师生共同讨论：第（2）题中最后所得的商“30”是谁的商？（生：既是120除以4的商，也是12除以0．4的商）
“除数是小数的除法”教学设计与意图
【摘 要】
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一、复习引入1．复习商不变性质。（学生口述）2．在括号内填上正确的数。（1）1640÷80=164÷（ ）=（ ）÷0．8（2）12÷0.4=（ ）÷4=（ ）学生正确填写后，师生共同讨论：第（2）题中最后所得的
【机 构】
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江苏宿迁市实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年11期
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