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根据144名工科学生的自命题作文,统计分析了实词的使用、名词与形容词的搭配、动词的结构及虚化动词现象。结果表明：学生写作中产出性词汇不够丰富,实词词汇的覆盖面小;受母语影响,搭配不符合英语习惯;某些词块出现频率高且使用正确率高。因此,在加强词汇教学时,应鼓励学生将消极词汇转化为积极词汇,以及重视词块教学和常用词的深层含义的教学。