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【摘 要】从哲学上讲，社会发展，社会大同，人类美好，一定是出于共同的幸福、美好，共产主义而发展的。绝对不会是私心、私欲、私有财产的大力发展，绝对不会是两极分化的大力发展，民国几十年的发展，共产党几十年的追求，全中国人民的共同选择迟早是要从为公、为国家为全体社会公民和谐、幸福而选的，历史的大趋势是我们国家教育的必然选择。
【关键词】国家；民族；国家教育；为公；为国家
自改革开放以来，我国国民、学校的各级各类教育，发生了深刻变化，与毛泽东时代比，为国家、为民族、为公等集体主义的教育和社会意识观念已大大弱化，甚至于在许多学生、老师及广大其他国民心中，只有金钱、个人利益及私心了，我国的精神文明建设与经济建设根本就不在共同发展，共同进步。我从事教育近20年了，许许多多看到的、听到的，在平时的电视新闻、社会现象上看到的，确实为公为家的集体主义精神、行为已在国民心中淡化乃至忘怀了，我对国家、对教育很忧心。我们国家的学校、社会必须加强国家教育，不能总是歌功颂德教育，多加强忧患意识，从以下四个方面对国民实施国家层面的学校、公民教育，使之深入每一个国民的心中。
首先从历史谈我们伟大的祖国和民族。要小学、初中的九年义务教育中插入中国历史、历史故事、历史人物的教育，分清忠、奸、善、恶。多加强历史上对国家、对民族、对社会有贡献的英雄人物的优良教育。祖国历史悠久，地域辽阔，民族众多。从历史典故、历史事件、人物教育中，使我们的国民从九年义务教育中认识伟大祖国的悠久历史、杰出的人文知识，在历史上的天文、数学、文学、美术、农业、工业等等的发展历史。各民族的交往，历史上历次的战争以及民族的融合，从感性上对国家有了深刻的认识。祖国的悠久文明积累的文学、艺术、诗词歌赋、历史事件值得我们一辈子学习和传承，可以充实国民的精神思想。
其次，在地理上，在九年义务教育中，要从北京、东北三省起逐个介绍我国的地理、自然、人文、民族以及各边境地区的情况，与邻国的情况，更要弄清一些边界问题的来龙去脉，认清边界问题的国际形势，比如与印度的边界问题，要形成忧患意识。东北与俄罗斯之间，与朝鲜、韩国之间，既有友好，也有矛盾。与日本、越南及一些东南亚国家之间的历史地域之间的领土、领海之间的矛盾与纠纷，都要教育每一个学生知道，形成正常的历史观、国家观，不管是东北的满族还是云南、广西的少数民族，以及新疆、西藏的民族、地理、现状等都必须在九年义务教育中给每一个国民认识，这样才能加强我们的国家教育。另一问题，虽然我国已与国际接轨，改革开放深入人心，但国家的政治，特别是官员的素质，存在非常大的问题，如果党对党员、对官员都不强力齐抓共管提高管理、监督，提高官员素质，那么党、政府在老百姓、国民的眼中、心中将逐渐变差变丑，那将是难以挽回的，那時国家也将受到内部腐化，变质的伤痛和摧残，后果是严重的。另一教育问题，国民从小学起，浪费太多的时间学习英语，是对国民智力、时间的极大浪费，应在中考、高考中停止考英语，放为选修课，这是国家教育的正道，毕竟外语是中国人的一个选项而不是必须，使用的人只有百分之一，为啥人人从小要学英语、考英语，白白浪费时间呢？
第三，九年义务教育要加强国家的现状和未来的教育，国家现在如何？虽然每个人都看得到、听得到。但各省各地如何呢？西部大、西部穷，西部干旱，东部富，东部发达，东部污染厉害，水、空气、土壤，不可争议的污染了。北部如何，南部如何，中国国民都应了解，民族、国家也是一个家，一个大家庭，国民为什么不了解，这是国家教育不允许的。特别是边界问题，海洋边界问题，更要让每个学生、每个国民了解、知道、明白，安于现状。要争取国家利益，解决边界问题，都会上升到兵、战之争，都将是人的素质，国民意志和综合国力的竞争，国家教育（特别是九年义务教育）难道不要把这些矛盾、问题让每个国民知道吗？中印问题的藏南之争，中越、中菲的南沙群岛之争，中日的钓鱼岛之争，更有其它的一些国际矛盾，国民都应站在国家利益的立场上看问题，国家才能强大，国家的未来才更辉煌。把每个学生、每个国民都从改革开放的个人利益、私有财产的为私思想中转变到为国、为公、为社会的国家教育理念上，广大学生、国民才不致迷茫，才有奋斗的动力和目标。同心同德，着眼未来，努力学习，努力工作，强国、强民，使我在世界民族之林中竞争而立于不败之地。只要国人团结，大家心里有国家，为国家着想，心为公，就不会使官场、社会如此贪污腐化。国家才会朝着社会主义的方向前进。社会团结、互助，共同富裕，人人为国、为社会，才不致使私心杂念占据我们的官员，国民心中，社会主义、共产主义的乌托邦的美好理想才能实现。社会大同、社会共同理想一定会朝着为公为国家为大家的社会主义前进，前进！
前途是光明的，道路是曲折的，国家的现状在内部，外部很多不如人意。但我们的教育，特别是国家教育，对祖国的未来一定要有清醒的认识。我国社会主义绝对不能动摇，为国为公的教育绝对不能放松，社会主义、共产主义的美好理念将来一定能够实现。虽然有许多共产党员也不信共产主义了。但从历史、从哲学上讲，社会发展，社会大同，人类美好，一定是出于共同的幸福、美好，朝共产主义而发展的。绝对不会是私心、私欲、私有财产的大力发展，绝对不会是两极分化的大力发展，民国几十年的发展，共产党几十年的追求，全中国人民的共同选择迟早是要从为公、为国家为全体社会公民和谐、幸福而选的，历史的大趋势是我们国家教育的必然选择。
参考文献：
[1] 王永宽主编《中印战争内幕》
[2] 李峰著《决战朝鲜》2010年版
[3] 《中小学教师职业道德规范》2008年版
【关键词】国家；民族；国家教育；为公；为国家
自改革开放以来，我国国民、学校的各级各类教育，发生了深刻变化，与毛泽东时代比，为国家、为民族、为公等集体主义的教育和社会意识观念已大大弱化，甚至于在许多学生、老师及广大其他国民心中，只有金钱、个人利益及私心了，我国的精神文明建设与经济建设根本就不在共同发展，共同进步。我从事教育近20年了，许许多多看到的、听到的，在平时的电视新闻、社会现象上看到的，确实为公为家的集体主义精神、行为已在国民心中淡化乃至忘怀了，我对国家、对教育很忧心。我们国家的学校、社会必须加强国家教育，不能总是歌功颂德教育，多加强忧患意识，从以下四个方面对国民实施国家层面的学校、公民教育，使之深入每一个国民的心中。
首先从历史谈我们伟大的祖国和民族。要小学、初中的九年义务教育中插入中国历史、历史故事、历史人物的教育，分清忠、奸、善、恶。多加强历史上对国家、对民族、对社会有贡献的英雄人物的优良教育。祖国历史悠久，地域辽阔，民族众多。从历史典故、历史事件、人物教育中，使我们的国民从九年义务教育中认识伟大祖国的悠久历史、杰出的人文知识，在历史上的天文、数学、文学、美术、农业、工业等等的发展历史。各民族的交往，历史上历次的战争以及民族的融合，从感性上对国家有了深刻的认识。祖国的悠久文明积累的文学、艺术、诗词歌赋、历史事件值得我们一辈子学习和传承，可以充实国民的精神思想。
其次，在地理上，在九年义务教育中，要从北京、东北三省起逐个介绍我国的地理、自然、人文、民族以及各边境地区的情况，与邻国的情况，更要弄清一些边界问题的来龙去脉，认清边界问题的国际形势，比如与印度的边界问题，要形成忧患意识。东北与俄罗斯之间，与朝鲜、韩国之间，既有友好，也有矛盾。与日本、越南及一些东南亚国家之间的历史地域之间的领土、领海之间的矛盾与纠纷，都要教育每一个学生知道，形成正常的历史观、国家观，不管是东北的满族还是云南、广西的少数民族，以及新疆、西藏的民族、地理、现状等都必须在九年义务教育中给每一个国民认识，这样才能加强我们的国家教育。另一问题，虽然我国已与国际接轨，改革开放深入人心，但国家的政治，特别是官员的素质，存在非常大的问题，如果党对党员、对官员都不强力齐抓共管提高管理、监督，提高官员素质，那么党、政府在老百姓、国民的眼中、心中将逐渐变差变丑，那将是难以挽回的，那時国家也将受到内部腐化，变质的伤痛和摧残，后果是严重的。另一教育问题，国民从小学起，浪费太多的时间学习英语，是对国民智力、时间的极大浪费，应在中考、高考中停止考英语，放为选修课，这是国家教育的正道，毕竟外语是中国人的一个选项而不是必须，使用的人只有百分之一，为啥人人从小要学英语、考英语，白白浪费时间呢？
第三，九年义务教育要加强国家的现状和未来的教育，国家现在如何？虽然每个人都看得到、听得到。但各省各地如何呢？西部大、西部穷，西部干旱，东部富，东部发达，东部污染厉害，水、空气、土壤，不可争议的污染了。北部如何，南部如何，中国国民都应了解，民族、国家也是一个家，一个大家庭，国民为什么不了解，这是国家教育不允许的。特别是边界问题，海洋边界问题，更要让每个学生、每个国民了解、知道、明白，安于现状。要争取国家利益，解决边界问题，都会上升到兵、战之争，都将是人的素质，国民意志和综合国力的竞争，国家教育（特别是九年义务教育）难道不要把这些矛盾、问题让每个国民知道吗？中印问题的藏南之争，中越、中菲的南沙群岛之争，中日的钓鱼岛之争，更有其它的一些国际矛盾，国民都应站在国家利益的立场上看问题，国家才能强大，国家的未来才更辉煌。把每个学生、每个国民都从改革开放的个人利益、私有财产的为私思想中转变到为国、为公、为社会的国家教育理念上，广大学生、国民才不致迷茫，才有奋斗的动力和目标。同心同德，着眼未来，努力学习，努力工作，强国、强民，使我在世界民族之林中竞争而立于不败之地。只要国人团结，大家心里有国家，为国家着想，心为公，就不会使官场、社会如此贪污腐化。国家才会朝着社会主义的方向前进。社会团结、互助，共同富裕，人人为国、为社会，才不致使私心杂念占据我们的官员，国民心中，社会主义、共产主义的乌托邦的美好理想才能实现。社会大同、社会共同理想一定会朝着为公为国家为大家的社会主义前进，前进！
前途是光明的，道路是曲折的，国家的现状在内部，外部很多不如人意。但我们的教育，特别是国家教育，对祖国的未来一定要有清醒的认识。我国社会主义绝对不能动摇，为国为公的教育绝对不能放松，社会主义、共产主义的美好理念将来一定能够实现。虽然有许多共产党员也不信共产主义了。但从历史、从哲学上讲，社会发展，社会大同，人类美好，一定是出于共同的幸福、美好，朝共产主义而发展的。绝对不会是私心、私欲、私有财产的大力发展，绝对不会是两极分化的大力发展，民国几十年的发展，共产党几十年的追求，全中国人民的共同选择迟早是要从为公、为国家为全体社会公民和谐、幸福而选的，历史的大趋势是我们国家教育的必然选择。
参考文献：
[1] 王永宽主编《中印战争内幕》
[2] 李峰著《决战朝鲜》2010年版
[3] 《中小学教师职业道德规范》2008年版