【摘 要】
:
兴趣是最好的老师。没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,不能愉快地学习。结合初中学生的心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验,并参考部分音乐教学论文和专著,作者以如何提高
论文部分内容阅读
兴趣是最好的老师。没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,不能愉快地学习。结合初中学生的心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验,并参考部分音乐教学论文和专著,作者以如何提高初中生音乐学习的兴趣为主题,以如何提高教与学的效率两个方面为目标,谈谈体会。
interest is the best teacher. Without interest, there is no way to learn happily, can not learn happily. Combined with the characteristics of junior middle school students ’psychological development stages and their own teaching practice experiences, with reference to some music teaching papers and monographs, the author, on the theme of how to improve junior high school students’ interest in music learning, and how to improve the efficiency of teaching and learning, Goals, talk about experience.
其他文献
在音乐欣赏教学中主要通过对小学音乐欣赏课点滴收获分析来讨论手段的运用对音乐欣赏课堂所起的作用以及对学生、对教师的影响。阐述在小学音乐欣赏课堂中运用这些手段的科学
面对文本,人们常常疑惑:是文本细读还是琐碎分析;是深度解读还是深不见底?如何把握文本解读的方向呢?不妨从文本的内容、写作方法、表达的形式等方面展开思考,拨云见日。
Fa
随着素质教育的不断改革,教育部对学生的综合素质要求越来越高,也更加注重艺术特长生的培养。小学音乐作为一门艺术课程,是学生步入艺术殿堂的启蒙阶段。在这一阶段的音乐教
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”教师在教学中要运用各种教学媒体和声情并茂的讲授等教学技巧,来对学生进行启发、诱导、感化,使其影响学生的心理,激发他们对认知的渴求,
小乐队是个综合概念,它大致可以分为西洋乐队、民族乐队、电声乐队、混合乐队以及以某单一乐种组织起来的乐队。这些乐队在编制、规模、种类上各不相同。探讨了以“奥尔夫节
在小学语文阅读教学中,教师怎样去引导学生进行主动地学习,如何提高学生的阅读能力等问题是非常关键的。为了适应素质教育的发展,教师要针对学生的能力培养。在语文阅读教学
目前泥塑课程教学模式单一,实施起来无序随意,肤浅表面。据此,提出单元设计、分层练习的教学思路,以丰富学生的美术语言,提高泥塑课程的教学实效。
At present, the clay mo
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要。”陈鹤琴说:“大自然、大社会都是活教材。”农村的自然资源唾手可
进入中年级,许多学生“谈作文色变”,结果越是怕越写不好。所以,教师不仅要消除学生的恐惧心理,激发习作兴趣。而且要允许适当地模仿借鉴,构建起步平台。更要引导学生注重素材积累
在开放性的音乐教学中,教师要引导幼儿喜爱音乐;寻找乐趣、创造乐趣、分享乐趣,使幼儿成为学习音乐的主人,让音乐课真正地“活”起来,让音乐课真正焕发生命的活力.