【摘 要】
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面对世界发展格局变化带来的巨大挑战和不确定性，清华大学附属小学20年来不断追问学校存在的功能、价值和意义。学校明晰了“儿童一日学校生活”的内涵与育人价值，统筹原理方法与实践转化、课内强基与课后巩固、全面发展与适性扬才等的关系，构建了“儿童一日学校生活”新范式，切实推进小学高质量育人实践创新，重塑学校教育功能定位，实现了全面育人新场域的现实转型。
【基金项目】
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北京市“双减”专项课题“儿童一日学校生活育人体系的实践研究”（课题编号：CDGB21491）阶段性研究成果之一；
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面对世界发展格局变化带来的巨大挑战和不确定性，清华大学附属小学20年来不断追问学校存在的功能、价值和意义。学校明晰了“儿童一日学校生活”的内涵与育人价值，统筹原理方法与实践转化、课内强基与课后巩固、全面发展与适性扬才等的关系，构建了“儿童一日学校生活”新范式，切实推进小学高质量育人实践创新，重塑学校教育功能定位，实现了全面育人新场域的现实转型。
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