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本文在吸收当前课堂教学和课程生成理论的基础上,将"生成性课堂"和"课堂中生成"的不同认识和见解统一于"生成的课堂"这一系统进行探究,既是对此前研究成果的批判性总结,也是对传统课堂教学的大胆反叛,并着力构建一种全新的课程教育理念和崭新的课堂教学形式。通过对其理论背景和现实意义的阐释,提出了实施策略和践行方法,期以推动课堂教育的改观。上篇主要探讨"生成的课堂"理论由来和深远背景以及现实依据;下篇总结"生成的课堂"的特征和意义;并提出了生成的课堂理念和践行策略。