【摘 要】
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班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在认真学习、积极生活、心理健康,树立正确的人生观、价值观、世界观等方面的引领者,是帮助学校开展各项教育教学工作的协调者,在学
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班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在认真学习、积极生活、心理健康,树立正确的人生观、价值观、世界观等方面的引领者,是帮助学校开展各项教育教学工作的协调者,在学生、学校、社会等多个方面都不同程度地发挥着重要的作用。如何开展好班主任的管理工作是对每一名班主任的考验和挑战。本文笔者结合自身的工作经验,谈谈在班主任工作中应当注意的一些问题与技巧。
The class teacher is a direct participant in class management and a leader of students in earnest study, active life, mental health, setting a correct outlook on life, values and world outlook. It is also a coordinator for helping schools carry out various education and teaching work. In students, schools, social and other aspects are to varying degrees play an important role. How to carry out good class teacher’s management is the test and challenge of every class teacher. In this paper, the author combines his own work experience to talk about some problems and techniques that should be paid attention to in the class teacher’s work.
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陶行知在生活教育理论中告诉我们:要让学生在生活中知道美,在学习中创造美。那么,如何在阅读教学中提高学生的审美意识,培养审美能力,增强他们的审美素质,仍是我们致力探讨的课题。 苏教版小语教材中,有丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词语,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,除了让学生感受体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,“还要遵循学生审美的规律,即学生的认识总是由浅入深,由
摘 要 高校作为普法工作的重要阵地,要做好普法工作,加强组织领导是关键、完善制度建设是根本、深化宣传教育是基础、坚持依法治校是保证。只有切实做好以上工作,才能提高师生的法律素质,才能为推进依法治國、建设社会主义法治国家起到重要的基础性作用。 关键词 高校 普法工作 思考 作者简介:闫喜安,海口经济学院,助教,法学学士,研究方向:法制安全教育。 中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:10
连体人的个体各自具有独立的法律人格,因为其各自具有独立的人脑、独立的意志并且能够独立充当一定的社会角色。因而,多数父母在面对自己的连体婴儿时会选择进行分离手术,然
新课程标准中的总体目标为三个方面,“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”。心理学认为情感态度是推动智力因素发展的重要因素。情感激励与调控,要求教师运用控制的原理,在教学的全过程中渗透对影响学生的意志行为个性品格,动机兴趣的感情调控和激励。美国著名教育家、心理学家布鲁姆指出“认识前提的能力,情感领域前提的特征和教学过程中的质量是决定教学效果的三大变量。” 一、营造和谐的师生心理氛
应用原位电导方法测定了Ni-V-O系列催化剂在氧+丙烷→氧→丙烷连续变化气氛下的电导率,确定其导电类型并与其丙烷氧化脱氢制丙烯催化性能相关联.结果表明,p型半导体较n型半导
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[摘要]马克思列宁主义是中国共产党创建的灵魂,它在中国共产党的创建过程中起着极其重要的作用。俄国十月革命以后马克思列宁主义传播到中国,指导中国共产党的创建,并加快了其创建速度,起到了催化剂的作用;中国共产党用马克思列宁主义的思想认识中国革命,由此可知,中国共产党的创建为马克思列宁主义在中国的传播提供了必要的条件。 [关键词]中共创建时期 马克思列宁主义 传播 [中图分类号]D231 [文献标识
[摘要]构建“情境”、“协作”、“会活”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性,计算机网络技术是构建学习环境的有利工具。本文强调传统+技术+教师素质的结合。技术提高的是效率,改变的是教学方式,并非用机器代替人。 [关键字]情境 英语教学 计算机多媒体技术 教师的角色 语言的出现和运用都是在情境中发生发展的,多媒体能提供各种所需情境。心理学研究表明,人通过视觉所得的知识的比例占83%