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摘要：对于教师专业要想能够得到更好的发展就要有充足的方式和策略。通过幼儿教师的专业系列以及专业知识的学习能力来将教师专业进行一个有效的发展，幼儿教师专业的发展不仅仅能够将教育的信念得到相应的提升，还能够提高幼儿的专业知识，以及他们的学习能力。
关键词：幼儿教师;教师专业发展;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
“教育大计，教师为本”。目前随着我国对教育学的不断重视，幼儿教师队伍的整体素质也在不断的提高，在目前的教师专业化学习过程中，幼儿教师专业出现的问题也会备受关注，如何根据相应的理论知识来对教师专业的发展进行有效的推动？就要教育工作者结合自身的工作特点，寻找到适合幼师专业发展的道路，以此来推动幼儿教师专业化水平的有效发展。
一、幼儿教师专业的发展方向
在日常的学习以及工作中，幼儿教师的专业化方向应该以更加科学的方式去寻找，能够通过教师专业化或者教师的专业发展，两种不同的概念来进行找寻。对于增强教师的职业性质，能够有一个稳定的提升，在两种不同的概念中有着不同的重点，所以对于教师专业化的有效发展，能够得到一个更好的发挥。
二、注重教师的专业性发展
在日常的教育工作中，一定要注重教师的专业性发展，能够将教师这一种个体在专业化众进行一个有效的提高，并且随着教师专业发展的有效分析和研究来将教师的专业水平进行一个有效的推动。根据群体的策略，依靠教师行业协会来将教师的社会地位进行相应的提高，能够取得向医生或者律师这种职业一样的专业地位，最终实现教师的待遇能够有所提高。在日后教师就会通过更高的质量或者是更专业的社会形象来树立作为教师的具体形象。
百年大计，教育為本，随着目前教育的不断改革与推进，世界各国纷纷认识到教师的重要性，从而幼儿教师的专业化水平更加的注重。由于这种原因，就应该造就更高素质的教师团队，对教师专业的发展进行一个稳步的提升，能够让教育工作者的专业化水平得到持续不断的增长。
三、幼儿教育工作者专业素质发展的提升方式方法
教育工作者应该在自己所具备的专业结构中扮演不同的角色，对于教师的信念来讲，是精神的领袖，能够将从事的工作进行一个角色的转变，也能够痛苦自己独特的专业知识来对教师发展行业进行有力的保障。能力的素养是教师专业发展的核心内容，能够通过不被孤立，相互依赖，相互制约，这种方式方法来将教师的专业结构进行有效的呈现，让他们都能够在动态的变化中进行复杂性的学习。
幼儿教师应该坚定幼儿教育的主要信念，能够通过对学习多一种态度的教学方式来将教育进行活灵活现的展示，能够通过有信仰的教育来对学生进行教学。可以从一下三个层面来理解教师的教育信念：第一种层面就是作为教师，他的教学目的是什么？第二种层面在于教育工作者所懂得的知识观，以及他的教学观。第三种观念主要在于教育工作者的人才观。
首先，要将教育的目的进行认清，能够通过教育来培育幼儿，让他们能够通过幼儿园的学习以及对学习活动的不断认识，进行更加快乐的成长。教育工作者对于幼儿园的课程以及幼儿的学习活动应该进行多元化的设计，让幼儿能够在这种欢快娱乐的氛围中进行成长。
其次，应该端正幼儿教师的从业态度，大多数的幼儿教师选择担任这个职务，就是能够将它作为一种生活的谋生手段，其实能够将幼儿教师这个职业当做自己事业的人并不多，都是为了生活在奔波，其实真正当成事业了，完成的人并不需要太多。作为职业规范中要将职业的伦理道德放在首位，能够端正做幼师的动机和态度，并且要将做幼儿教师的职业伦理道德与职业规范进行全面的了解与分析。只要一天是幼儿教师，就要履行其中的责任，想将幼儿教师当做是自己养家糊口的工作是没有问题的，但是在做任何工作之前，都应该对得起自己的良心，做任何事情都应该从心出发。
再次，要将幼儿教师的专业知识进行不断的加强，作为幼儿教师来讲，不是想做就做的，既然做了，就要将这份工作做到位。做幼儿教师需要较为专业的知识与能力，包括对儿童心理方面的教育，幼儿园教课的设计，组织游戏开发的能力，与家长同事沟通的能力，只有这些方面的能力过硬，才能够胜任教师这个职业。能够通过自己的不断进步，以及自己身上的专业自信，将专业发展进行一个很好的推动。
最后，要提升幼儿教师的基本能力素养，对于教育活动来讲，是一种实践性较强的活动，幼儿教师的专业离不开对幼儿的教育实践，要提升幼儿教学的基本能力素养，让他们能够有充足的能力，对幼儿进行知识教育。所以幼儿教育在实践能力这方面就显得至关重要，不管是在伦理道德还是知识的基础，生命来讲都应该以真实的理论去实践，不能以空谈的理论去胜任教师这个职业。能够通过提升自己的专业水平来对幼师这个职业进行很好的发展，对于知识的学习能够促进能力的提升，也能够在根本上抓住幼儿教师最基础的专业知识。
四、结束语
综上所述，作为幼儿教师，应该将自己的专业知识进行一个有效的提高，能够以最基本的要求来胜任这份教育工作，对于学习过程中出现的问题应该进行科学的分析和研究。以此来推动我国幼儿教育的不断发展！
参考文献
[1]钱和平，幼儿教师专业发展的影响因素及提升策略[J]现代教育科学，2012（06）
关键词：幼儿教师;教师专业发展;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
“教育大计，教师为本”。目前随着我国对教育学的不断重视，幼儿教师队伍的整体素质也在不断的提高，在目前的教师专业化学习过程中，幼儿教师专业出现的问题也会备受关注，如何根据相应的理论知识来对教师专业的发展进行有效的推动？就要教育工作者结合自身的工作特点，寻找到适合幼师专业发展的道路，以此来推动幼儿教师专业化水平的有效发展。
一、幼儿教师专业的发展方向
在日常的学习以及工作中，幼儿教师的专业化方向应该以更加科学的方式去寻找，能够通过教师专业化或者教师的专业发展，两种不同的概念来进行找寻。对于增强教师的职业性质，能够有一个稳定的提升，在两种不同的概念中有着不同的重点，所以对于教师专业化的有效发展，能够得到一个更好的发挥。
二、注重教师的专业性发展
在日常的教育工作中，一定要注重教师的专业性发展，能够将教师这一种个体在专业化众进行一个有效的提高，并且随着教师专业发展的有效分析和研究来将教师的专业水平进行一个有效的推动。根据群体的策略，依靠教师行业协会来将教师的社会地位进行相应的提高，能够取得向医生或者律师这种职业一样的专业地位，最终实现教师的待遇能够有所提高。在日后教师就会通过更高的质量或者是更专业的社会形象来树立作为教师的具体形象。
百年大计，教育為本，随着目前教育的不断改革与推进，世界各国纷纷认识到教师的重要性，从而幼儿教师的专业化水平更加的注重。由于这种原因，就应该造就更高素质的教师团队，对教师专业的发展进行一个稳步的提升，能够让教育工作者的专业化水平得到持续不断的增长。
三、幼儿教育工作者专业素质发展的提升方式方法
教育工作者应该在自己所具备的专业结构中扮演不同的角色，对于教师的信念来讲，是精神的领袖，能够将从事的工作进行一个角色的转变，也能够痛苦自己独特的专业知识来对教师发展行业进行有力的保障。能力的素养是教师专业发展的核心内容，能够通过不被孤立，相互依赖，相互制约，这种方式方法来将教师的专业结构进行有效的呈现，让他们都能够在动态的变化中进行复杂性的学习。
幼儿教师应该坚定幼儿教育的主要信念，能够通过对学习多一种态度的教学方式来将教育进行活灵活现的展示，能够通过有信仰的教育来对学生进行教学。可以从一下三个层面来理解教师的教育信念：第一种层面就是作为教师，他的教学目的是什么？第二种层面在于教育工作者所懂得的知识观，以及他的教学观。第三种观念主要在于教育工作者的人才观。
首先，要将教育的目的进行认清，能够通过教育来培育幼儿，让他们能够通过幼儿园的学习以及对学习活动的不断认识，进行更加快乐的成长。教育工作者对于幼儿园的课程以及幼儿的学习活动应该进行多元化的设计，让幼儿能够在这种欢快娱乐的氛围中进行成长。
其次，应该端正幼儿教师的从业态度，大多数的幼儿教师选择担任这个职务，就是能够将它作为一种生活的谋生手段，其实能够将幼儿教师这个职业当做自己事业的人并不多，都是为了生活在奔波，其实真正当成事业了，完成的人并不需要太多。作为职业规范中要将职业的伦理道德放在首位，能够端正做幼师的动机和态度，并且要将做幼儿教师的职业伦理道德与职业规范进行全面的了解与分析。只要一天是幼儿教师，就要履行其中的责任，想将幼儿教师当做是自己养家糊口的工作是没有问题的，但是在做任何工作之前，都应该对得起自己的良心，做任何事情都应该从心出发。
再次，要将幼儿教师的专业知识进行不断的加强，作为幼儿教师来讲，不是想做就做的，既然做了，就要将这份工作做到位。做幼儿教师需要较为专业的知识与能力，包括对儿童心理方面的教育，幼儿园教课的设计，组织游戏开发的能力，与家长同事沟通的能力，只有这些方面的能力过硬，才能够胜任教师这个职业。能够通过自己的不断进步，以及自己身上的专业自信，将专业发展进行一个很好的推动。
最后，要提升幼儿教师的基本能力素养，对于教育活动来讲，是一种实践性较强的活动，幼儿教师的专业离不开对幼儿的教育实践，要提升幼儿教学的基本能力素养，让他们能够有充足的能力，对幼儿进行知识教育。所以幼儿教育在实践能力这方面就显得至关重要，不管是在伦理道德还是知识的基础，生命来讲都应该以真实的理论去实践，不能以空谈的理论去胜任教师这个职业。能够通过提升自己的专业水平来对幼师这个职业进行很好的发展，对于知识的学习能够促进能力的提升，也能够在根本上抓住幼儿教师最基础的专业知识。
四、结束语
综上所述，作为幼儿教师，应该将自己的专业知识进行一个有效的提高，能够以最基本的要求来胜任这份教育工作，对于学习过程中出现的问题应该进行科学的分析和研究。以此来推动我国幼儿教育的不断发展！
参考文献
[1]钱和平，幼儿教师专业发展的影响因素及提升策略[J]现代教育科学，2012（06）