【摘 要】
：
初为体育教师时，有好多的不适应。刚刚着手小学教学，困难很多。记得给一（2）班上第一节体育课，上课铃晌后几分钟，大部分学生还在满操场跑。尽管我拼命的吹121哨，却只换来少数学生的同
论文部分内容阅读
初为体育教师时，有好多的不适应。刚刚着手小学教学，困难很多。记得给一（2）班上第一节体育课，上课铃晌后几分钟，大部分学生还在满操场跑。尽管我拼命的吹121哨，却只换来少数学生的同情。几分钟后大部分的学生意识到该上课了，慢慢地加入队伍。可有一个学生远远地站着，我叫他，他笑笑，我追他，他使劲跑，真叫我无奈。
其他文献
体育课程教学具有健身、娱乐、教育、自我实现等多种价值功能.但是自从有了体育课之后,人们就一直期待着"它能成为健身和培养健身能力的一门学科"(引自毛振明、赖天德教授撰
今年学校安排我担任七年级的体育课，由于天气原因，我们学校一般在冬季上跳绳课的较多，再加上跳绳已被列入我校的校本课程开发，而事情也就发生在一节跳绳课上。 当时我把男女各分为两组，并由各自的组长负责，而我则是轮流查看、指导。刚开始时学生或许是冷的缘故吧，一个个生龙活虎，争先恐后，积极性非常高。为了能更加充分的调动孩子们的积极性和活动热情，我告诉孩子们说：“练习大约十五分钟之后，男女生要进行一场跳绳对
由广东省湛江市教育局刘谋新教授承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《开展中小学体育整体改革，构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究》于日前进行了课题成果
当前《体育与健康课程标准》的改革正在实施之中(以下简称“《体育课标》”)，中小学体育教师对新一轮体育课程改革的反应也越来越受到体育教育研究者的重视。有研究表明，许多中小学体育教师在课程改革面前表现出不同程度的焦虑心理，因此关注和研究中小学体育教师心理状态，采取有效的策略减少中小学体育教师对体育课程改革的焦虑心理,对推进中小学体育教师发展具有极其重要的现实意义。 本文运用文献资料法和座谈访问法，在
跳箱是一种常见的体操器械,它拆装简易、搬运轻便、组合多样、普及率高.因此,它除用于体操教学之外,在田径教学中我们也可以根据它的特点灵活运用.
一、设计理念 本课采用“情境教学法”，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中，尽情地玩，达到玩中学、学中玩的教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。 二、教学目标 1.通过情境教学激发学生的兴趣，使学生积极参与学习，认真上好体育课。 2.使学生掌握单、双脚连续向前跳的动作方法，并将动作利用到实践中。 3.通过配乐练习培养学生的节奏感
篮球场地由长30m、宽15m的长方形构成，内有两个大弧线（三分线），三个半径1.8m的圆。再加上两条罚球线（及延长线）和中线，可把整个篮球场分成大小不一的多个小场地，且由于篮球场的线多、角多、圆多，因此，在体育课教学中如能灵活运用，将会很好地活跃课堂气氛，提高教学效果。 一、在跑的教材中的妙用 1.起跑练习。可利用底线到中线的距离，让学生听信号做起跑练习。要求学生在跑过中线前发挥出最快
虽然多年来我们一直在积极提倡开展小型多样的竞赛活动,但多停留在一般性号召上,缺乏有力的具体组织措施.未能形成规模和影响,而学校举办的较大型的竞赛,其内容不外乎田径,球
教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长季克异同志在接受本刊记者采访时，首先回顾与总结了去年的工作，并对今年体育课程建设与改革中的新思路、新举措及有关重要工作进行了明确
校园体育文化作为学校文化的一个重要组成部分，它直接影响师生的体育意识、体育态度、体育价值观，对师生的生活质量、生活习惯及生活方式有着不容忽视的作用，它对人的素质的影响是全面的、潜移默化的。正是基于这样的认识，近些年来，我们把校园体育文化作为学校文化建设的重点内容之一，开展了一系列行之有效的工作，取得了较好的效果。本文在此列举我校在校园体育文化活动中几个具有代表性的方面。 1．开展“体育月”活