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一、漫画在新课标高中政治教材中的应用
据统计，在新课标高中政治教材下的四本必修教材中，共有漫画60幅。通过分析可以发现，漫画在新课标高中政治教材中呈现如下应用趋势：
首先，形式日益丰富，由传统的单格漫画发展为多格漫画，由传统的知识解读发展为能力培养。其次，更加贴近时代、贴近现实、贴近学生，由传统的服务于理论知识的学习发展为立足学生生活，反映社会现实。
最后，更加注重培养学生收集信息、筛选信息、解读信息、运用信息的能力。
二、将漫画应用于新课标高中政治教学的必要性
1.适应时代发展的需要。伴随着移动互联网的发展和智能移动终端的普及，“读图”已经成为民众获取信息的主要方式。漫画能够以简单的构图承载丰富的信息，许多大政方针、社会热点都可以通过漫画的方式呈现，适应了当代社会的快节奏生活方式，节省了民众的大量阅读时间，适应时代发展的需要。
2.符合高中学生的特点。高中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，已经初步具备了自我意识和思考能力。相比他们的父辈与兄辈，新一代高中学生更加追求自由，张扬个性，也显得更加“叛逆”，排斥传统的“填鸭式”和“灌输式”手段。漫画是对文字表达方式的升级，能够传达许多文字所无法传达的内涵，其简明、幽默的表达形式也符合高中学生的身心特点。
3.符合新课标教育理念。新课标承载着全新的教育理念，要求真正将学生作为教学活动的主体，要求引导学生养成积极参与的态度与积极探索的精神。这就要求教师由传播者、讲授者转变为引导者、推动者。漫画能够以简单的构图承载丰富的信息，将漫画应用于新课标高中政治教学，能够有效地提升学生收集信息、筛选信息、解读信息、运用信息的能力，进而真正作为教学活动的主体。
4.符合高考的发展趋势。高考素来对高中阶段的教学发挥着“指挥棒”的作用。通过分析，可以发现，高考改革的方向是清晰的，那就是由知识性考试转变为能力型考试，考查重点由考生对理论知识的掌握程度转变为考生的综合能力。由于漫画能够以简单的构图承载丰富的信息，进而有效地考察考车发现问题、分析问题、解决问题的能力，近年来越来越多地被引入高考试卷中。
5.增强政治课程吸引力。传统的“填鸭式”和“灌输式”手段大大降低了政治课程的吸引力，使得高中政治教学出现了“老师不会教，学生不爱学”的尴尬局面。将漫画应用于新课标高中政治教学能够有效地活跃课堂气氛，使学生从枯燥乏味的理论知识学习中解脱出来，进而摆脱低迷状态，激发求知欲。
6.阐明更加抽象的原理。漫画能够将理论知识与某个视觉形象联系起来。很多抽象的原理是难以用文字详尽阐释的，而漫画却能够传达许多文字所无法传达的内涵。因此，将漫画应用于新课标高中政治教学能够阐明更加抽象的原理。
三、将漫画应用于新课标高中政治教学的对策
1.密切联系社会生活。更加贴近时代、贴近现实、贴近学生是新课标的指导思想，因此，在将漫画应用于新课标高中政治教学时，应当选取那些符合时代特点、立足学生生活、反映社会现实生活，融思想性、知识性、生活性、艺术性为一体的漫画。
2.立足课堂教学实际。归根结底，漫画也只是开展新课标高中政治教学的一项工具。我们应当根据教学目标和教学内容选取漫画、应用漫画，要发挥漫画以简单的构图承载丰富的信息的优点，但也不能喧宾夺主，更不能舍本逐末，要避免漫畫的不当应用模糊了教学重点，偏离了教学目标。
3.运用形式丰富多样。移动互联网的发展和智能移动终端的普及，大大降低了高中学生获取有效信息、表达个人观点、分享生活点滴的门槛，微电影、微动漫等多媒体艺术和微博、微信等新媒体成为了最受高中学生青睐的工具。这就给新课标高中政治教学提供了新的手段，带来了新的契机。必须推动漫画运用形式丰富多样，将漫画的运用与微电影、微动漫等多媒体艺术和微博、微信等新媒体的运用相结合。？笸（作者单位：江西省南昌市豫章中学）
据统计，在新课标高中政治教材下的四本必修教材中，共有漫画60幅。通过分析可以发现，漫画在新课标高中政治教材中呈现如下应用趋势：
首先，形式日益丰富，由传统的单格漫画发展为多格漫画，由传统的知识解读发展为能力培养。其次，更加贴近时代、贴近现实、贴近学生，由传统的服务于理论知识的学习发展为立足学生生活，反映社会现实。
最后，更加注重培养学生收集信息、筛选信息、解读信息、运用信息的能力。
二、将漫画应用于新课标高中政治教学的必要性
1.适应时代发展的需要。伴随着移动互联网的发展和智能移动终端的普及，“读图”已经成为民众获取信息的主要方式。漫画能够以简单的构图承载丰富的信息，许多大政方针、社会热点都可以通过漫画的方式呈现，适应了当代社会的快节奏生活方式，节省了民众的大量阅读时间，适应时代发展的需要。
2.符合高中学生的特点。高中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，已经初步具备了自我意识和思考能力。相比他们的父辈与兄辈，新一代高中学生更加追求自由，张扬个性，也显得更加“叛逆”，排斥传统的“填鸭式”和“灌输式”手段。漫画是对文字表达方式的升级，能够传达许多文字所无法传达的内涵，其简明、幽默的表达形式也符合高中学生的身心特点。
3.符合新课标教育理念。新课标承载着全新的教育理念，要求真正将学生作为教学活动的主体，要求引导学生养成积极参与的态度与积极探索的精神。这就要求教师由传播者、讲授者转变为引导者、推动者。漫画能够以简单的构图承载丰富的信息，将漫画应用于新课标高中政治教学，能够有效地提升学生收集信息、筛选信息、解读信息、运用信息的能力，进而真正作为教学活动的主体。
4.符合高考的发展趋势。高考素来对高中阶段的教学发挥着“指挥棒”的作用。通过分析，可以发现，高考改革的方向是清晰的，那就是由知识性考试转变为能力型考试，考查重点由考生对理论知识的掌握程度转变为考生的综合能力。由于漫画能够以简单的构图承载丰富的信息，进而有效地考察考车发现问题、分析问题、解决问题的能力，近年来越来越多地被引入高考试卷中。
5.增强政治课程吸引力。传统的“填鸭式”和“灌输式”手段大大降低了政治课程的吸引力，使得高中政治教学出现了“老师不会教，学生不爱学”的尴尬局面。将漫画应用于新课标高中政治教学能够有效地活跃课堂气氛，使学生从枯燥乏味的理论知识学习中解脱出来，进而摆脱低迷状态，激发求知欲。
6.阐明更加抽象的原理。漫画能够将理论知识与某个视觉形象联系起来。很多抽象的原理是难以用文字详尽阐释的，而漫画却能够传达许多文字所无法传达的内涵。因此，将漫画应用于新课标高中政治教学能够阐明更加抽象的原理。
三、将漫画应用于新课标高中政治教学的对策
1.密切联系社会生活。更加贴近时代、贴近现实、贴近学生是新课标的指导思想，因此，在将漫画应用于新课标高中政治教学时，应当选取那些符合时代特点、立足学生生活、反映社会现实生活，融思想性、知识性、生活性、艺术性为一体的漫画。
2.立足课堂教学实际。归根结底，漫画也只是开展新课标高中政治教学的一项工具。我们应当根据教学目标和教学内容选取漫画、应用漫画，要发挥漫画以简单的构图承载丰富的信息的优点，但也不能喧宾夺主，更不能舍本逐末，要避免漫畫的不当应用模糊了教学重点，偏离了教学目标。
3.运用形式丰富多样。移动互联网的发展和智能移动终端的普及，大大降低了高中学生获取有效信息、表达个人观点、分享生活点滴的门槛，微电影、微动漫等多媒体艺术和微博、微信等新媒体成为了最受高中学生青睐的工具。这就给新课标高中政治教学提供了新的手段，带来了新的契机。必须推动漫画运用形式丰富多样，将漫画的运用与微电影、微动漫等多媒体艺术和微博、微信等新媒体的运用相结合。？笸（作者单位：江西省南昌市豫章中学）