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在既有的研究中,教师群体的专业发展以及职业生活一直是被关注的焦点。本文采用个案研究的方法,从时间、空间以及内容三个维度,从教师的“非制度生活”,即“工作之外的生活”状态入手,揭示小学教师的工作强度和生活质量,并结合小学教师生活现状的实质,探讨小学教师生活现状改善之可能。
小学教师非制度生活透视与改善——以W老师生活时空的个案调查为例
【摘 要】
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在既有的研究中,教师群体的专业发展以及职业生活一直是被关注的焦点。本文采用个案研究的方法,从时间、空间以及内容三个维度,从教师的“非制度生活”,即“工作之外的生活”
【机 构】
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宁波大学教师教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2016年22期
【基金项目】
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国家社科基金课题“教育改革行为的发生与发展研究”(课题编号BHA100052)的研究成果之一
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