构建以少年军校为载体的新型德育模式，是我校从自身实际出发，提高办学水平、优化管理质量、促进学生综合素质发展、适应新世纪人才需要的新举措。丰富多彩的军校活动，不仅增强了学生的国防意识，掌握了基本的国防知识、必要的军事技能，还激发了学生的爱党、爱国、爱军热情，培养了学生吃苦耐劳的精神、严格的纪律性、自觉性和讲文明的好习惯。
　　
　　一、因地制宜，营造育人环境
　　
　　我校充分利用军队资源开展德育工作，丰富育人内容，因地制宜，营造育人环境。我校创办于1948年，原校名为“东北民主联军南岗干部子弟学校”。1950年学校随军南下，历经四野干部子弟学校、中国人民解放军第十五兵团干部子弟学校、华南军区干部子弟学校、八一中学（附二小）等名称。1964年移交地方管理，定名为广州市八一学校。我们充分利用这一得天独厚的人文历史资源和周边环境，以革命传统教育为特色，营造军营特色氛围。
　　首先，我校在广州军区的大力支持下建设了“英雄广场”，让师生在日常生活中受到民族英雄、革命先烈和广大英模光辉形象的熏陶；让学生们每天在黄继光、雷锋等英雄塑像身边学习、生活。英雄就在身边，让学生以英雄为榜样，用英雄事迹激发他们的爱国热情，培养他们的集体主义精神，加强他们的组织纪律性，锻炼他们敢于面对困难，具有顽强的意志品质和耐挫能力。为学校打造了育人的良好环境，铸就了“文明、守纪、活泼、进取”的良好校风。
　　其次，多渠道进行革命传统教育。课堂教学是实施德育的主渠道，学校鼓励全体任课教师深挖教材的教育价值，进行学科德育渗透，发挥各学科的育人功能。学校活动是实施德育的主阵地，因此学校经常利用校会、班会、升旗仪式等多种形式有计划地对学生进行“革命传统教育”；其次追溯学校根源，整理学校历史，挖掘校园文化内涵，努力打造具有光荣革命传统的校园文化品牌。
　　
　　二、继承传统，培育世纪新人
　　
　　“教之道，德为先”，德育工作是素质教育的精髓，革命传统教育既是我校德育工作的一项基本内容,也是我校德育工作的鲜明特色。
　　建立完善的德育网络。学校建立了学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为延伸的多渠道、多层次、多方位、立体交叉的德育网络。校内网络形成校、级、班三级管理；家庭网络以家长委员会和家长学校为主要形式；社会网络依靠部队、政法、街道、德育基地等单位。
　　分层制定德育目标。为了有效地实施“革命传统教育”，在思想品德方面帮助学生明确以下目标：了解中国人民解放军的光荣传统，认识中国社会发展历史；培养敬业奉献、诚实守信、团结友爱、好学上进、开拓创新的优良品质；理解集体主义、爱国主义的科学内涵；树立科学的人生观、世界观和价值观；树立为人民服务的思想，立志成为社会主义事业的建设者和接班人。
　　确定具体的德育内容。为达到上述目标，规定了革命传统教育的内容，重点对学生进行纪律和行为规范教育，个人基本道德品质教育，集体主义教育、爱国主义教育，理想、人生观、世界观教育，等等。
　　
　　三、军事训练，拓展教育途径
　　
　　根据少年儿童崇拜英雄、热爱解放军的心理特点，为满足学生成长与发展的需要，为学生们创造一个与解放军朝夕相处、向新时代最可爱的人学习的机会，我校每年组织初一年级学生进行军事训练，在军训中，学生们对军营生活充满了好奇，也磨练了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪”的口号，锻炼了坚强勇敢的品质，表现了对参加军训活动极大的积极性。
　　除了组织军训活动，少年军校还聘请广州军区警卫营国旗班来训练我校的国旗班，从国旗班战士的一举一动中，感受严格、整齐的军事化生活，学习他们高度的组织性和纪律性。
　　多年来，我校围绕“革命传统教育”这一主题，真正做到了全员参与，全程跟进，全方位进行，成效显著。学生文明守纪、礼貌待人、奋发向上，学校的广播操、队形队列操连年获市、区一等奖。学生德育优良率达90%以上，后进生转化率达80%以上,全校无乱班，辍学率、犯罪率、违法率均为零。我校还积极投入以革命传统教育为主题的校本课程的开发与建设，目前已编写《走光荣之路，做创新之人》等校本教材五册，以“革命传统教育”为特色的德育工作在我校已初步形成了系列化。这都是革命传统教育带来的正面效应。
　　（作者单位：广州市八一实验学校）
　　本栏责任编辑 龙建刚