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【摘 要】伴随着现代信息技术的发展，各种先进教育模式已经走入了课堂，这些教育模式以信息技术作为载体，让现代课堂得到了信息化的提升。在现代的教育课堂上，多媒体技术也成为一种主流教育模式，应用较为广泛。在多媒体教学中，微课较为重要，在音乐教育中尤为重要，针对微课在音乐课堂中的应用进行了分析，希望给广大教师带来帮助。
【关键词】微课；音乐课堂；学习兴趣
【中图分类号】G424 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0180-01
微课以网络和信息技术为基础，它是一种最新的教学方式，与传统教学模式相比，网络平台是微课的强大依托，通过网络来进行视频播放和材料截取，并在课堂上展示给学生，使教学课堂变得更加生动，以满足学生的志趣和兴趣，鼓励学生不断融入教学环节，将单调、枯燥的音乐原理和知识变得现代化、智能化，让学生能更快、更准确地掌握学习内容。现代教育模式之中，多媒体技术因为自身的优势在现代教学中的应用越来越广泛，在这样的情况下，微课作为多媒体教学中的重要组成部分，也在现代教育体制中流传开来。音乐课堂作为现代课堂，同样应该在现阶段的发展中采用微课模式，帮助音乐教学取得更为良好的效果，在这里进行相关的应用分析，旨在帮助音乐教师打造高效课堂。
一、微课的基本概述
现代微课这种教育理念逐渐兴起，其代表的便是以视频教学为主，进而可以将教师对一些知识点的教学过程记录下来，提供相应的视频资料。伴随着社会的发展，信息技术让这种教学模式大放异彩，在网络化的基础上，微课这种教学模式已经有着较为广泛的应用基础。在微课的组成中，视频是最为重要的部分，这种视频教学在现代非常适合音乐教学，在视频之中包含了较多的教学资源，包括很多与课堂教学主题有联系的相关内容，帮助音乐教师在音乐教学过程中更为直观地展现传授内容。现代教育模式具有很强的优势，集图文声像于一体，可以在现代音乐课堂中营造一定的教学环境，保证音乐教学水平得到提升。
二、微课教学模式在现代音乐课堂中的应用策略
1.微课对于音乐课堂导入的作用。
在现代教育课堂中，导入是一项重要的工作，相应的导入效果很多時候直接影响课堂教学气氛。例如，教师可以将自身演奏乐器的过程制作成视频，进而可以在课堂之中将视频进行导入，这样很多时候便可以引起学生的兴趣，进而活跃课堂气氛。在现代音乐课堂之中，不仅有声乐练习，同样还有欣赏部分，例如法国世界杯的主题曲“生命之杯”便是音乐中的经典，教师可以将网络中的剪辑视频引入课堂之中，也就是说可以将世界杯之中的画面配合音乐在课堂上进行播放，进而很好地吸引学生的学习兴趣。很多时候，这些视频会在课堂一开始便将学生的目光吸引到教学之中，提高了学生的学习积极性。
2.合理设计微课教学内容。
在现代音乐教学中，音乐教师引入微课教学模式，需要对微课的教学内容进行合理设计。首先应该明确音乐课堂教学的基本情况，小学音乐教学主要需要重点关注的部分便是唱歌部分和欣赏部分。无论在唱歌部分还是欣赏部分的教学过程中，可以有效地通过微课来进行歌曲的展现，例如在现代音乐教学中有一首歌曲为《我和你》，是我国2008年北京奥运会开幕式的主题曲，在教学这首歌曲时，可以播放奥动会开幕式的视频，让学生一方面欣赏优美的音乐，另一方面培养良好的民族自豪感。这种教学方式可以帮助学生更好地了解音乐。
3.考查方式进行新颖设计。
很多时候，音乐都会让学生叫苦不迭。但是在现代，教师想要把握音乐课堂，便可以利用这种考查方式并进行优化设计，保证考查方式较为新颖，从而吸引学生的兴趣。传统的考查方式只是在课堂中进行展示，而将微课模式引入现代音乐课堂教学之中，对于学生的考查可以通过微课自我展示形式来进行。教师可以将考查内容进行设计，进而将其制作成具体的考查视频，然后学生通过下载的方式将考查内容进行下载，回家进行自我录制，这种录制方式可以很好地保证学生以全新的姿态来面对考查，而且在考查完成后，可以在课堂进行播放，对于一些较有创意的视频可以作为样本来展示。这样一方面可以丰富学生的课后生活，另一方面也可以帮助学生开拓思维，进行多方面的创作。例如，在进行《我和你》的教授过程中，可以将奥运视频作为课堂教学内容，指导学生演唱和理解，然后帮助学生将原来的视频进行下载，带回去进行演唱，并且配合视频中的画面进行练习，教师公布个人邮箱，学生将制作好的视频发送到教师邮箱中，这样可以帮助音乐教师考查学生的掌握情况。
总之，微课的教学模式是比较时尚和前卫的，作为一种教学资源，微课可以展现先进的教学理念，有利于体现教学风格的个性化，满足学生对音乐教学的不同需求。只要教师不断借鉴和实践微课教学，就能提高音乐教学的质量。伴随着现代音乐教育模式的发展，微课教学模式，成为其中良好的教学方式之一，音乐教师需要对自己的教学模式进行优化改进。本文针对微课教学模式进行了分析，希望可以有效地促进现代音乐教学水平的提升，从而有利于现代教师成功利用这种教学方法提高教学效率。
参考文献
[1]蔡卫娣.让微课Hold住你的音乐课堂[J].山西教育：教学，2014（05）：48-49.
[2]袁珍.浅谈微课在中职音乐教学备课和实践中的应用[J].北方音乐，2015（14）：145.
[3]李薇.浅谈微课在小学音乐课堂教学中的运用[J].新课程：上，2015（02）：149-151.
[4]王贤.课堂的那份精彩，你“Hold住”了吗：浅谈课堂教学细节的“八不要”[J].散文百家：新语文活页，2012（09）：45-47.
【关键词】微课；音乐课堂；学习兴趣
【中图分类号】G424 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0180-01
微课以网络和信息技术为基础，它是一种最新的教学方式，与传统教学模式相比，网络平台是微课的强大依托，通过网络来进行视频播放和材料截取，并在课堂上展示给学生，使教学课堂变得更加生动，以满足学生的志趣和兴趣，鼓励学生不断融入教学环节，将单调、枯燥的音乐原理和知识变得现代化、智能化，让学生能更快、更准确地掌握学习内容。现代教育模式之中，多媒体技术因为自身的优势在现代教学中的应用越来越广泛，在这样的情况下，微课作为多媒体教学中的重要组成部分，也在现代教育体制中流传开来。音乐课堂作为现代课堂，同样应该在现阶段的发展中采用微课模式，帮助音乐教学取得更为良好的效果，在这里进行相关的应用分析，旨在帮助音乐教师打造高效课堂。
一、微课的基本概述
现代微课这种教育理念逐渐兴起，其代表的便是以视频教学为主，进而可以将教师对一些知识点的教学过程记录下来，提供相应的视频资料。伴随着社会的发展，信息技术让这种教学模式大放异彩，在网络化的基础上，微课这种教学模式已经有着较为广泛的应用基础。在微课的组成中，视频是最为重要的部分，这种视频教学在现代非常适合音乐教学，在视频之中包含了较多的教学资源，包括很多与课堂教学主题有联系的相关内容，帮助音乐教师在音乐教学过程中更为直观地展现传授内容。现代教育模式具有很强的优势，集图文声像于一体，可以在现代音乐课堂中营造一定的教学环境，保证音乐教学水平得到提升。
二、微课教学模式在现代音乐课堂中的应用策略
1.微课对于音乐课堂导入的作用。
在现代教育课堂中，导入是一项重要的工作，相应的导入效果很多時候直接影响课堂教学气氛。例如，教师可以将自身演奏乐器的过程制作成视频，进而可以在课堂之中将视频进行导入，这样很多时候便可以引起学生的兴趣，进而活跃课堂气氛。在现代音乐课堂之中，不仅有声乐练习，同样还有欣赏部分，例如法国世界杯的主题曲“生命之杯”便是音乐中的经典，教师可以将网络中的剪辑视频引入课堂之中，也就是说可以将世界杯之中的画面配合音乐在课堂上进行播放，进而很好地吸引学生的学习兴趣。很多时候，这些视频会在课堂一开始便将学生的目光吸引到教学之中，提高了学生的学习积极性。
2.合理设计微课教学内容。
在现代音乐教学中，音乐教师引入微课教学模式，需要对微课的教学内容进行合理设计。首先应该明确音乐课堂教学的基本情况，小学音乐教学主要需要重点关注的部分便是唱歌部分和欣赏部分。无论在唱歌部分还是欣赏部分的教学过程中，可以有效地通过微课来进行歌曲的展现，例如在现代音乐教学中有一首歌曲为《我和你》，是我国2008年北京奥运会开幕式的主题曲，在教学这首歌曲时，可以播放奥动会开幕式的视频，让学生一方面欣赏优美的音乐，另一方面培养良好的民族自豪感。这种教学方式可以帮助学生更好地了解音乐。
3.考查方式进行新颖设计。
很多时候，音乐都会让学生叫苦不迭。但是在现代，教师想要把握音乐课堂，便可以利用这种考查方式并进行优化设计，保证考查方式较为新颖，从而吸引学生的兴趣。传统的考查方式只是在课堂中进行展示，而将微课模式引入现代音乐课堂教学之中，对于学生的考查可以通过微课自我展示形式来进行。教师可以将考查内容进行设计，进而将其制作成具体的考查视频，然后学生通过下载的方式将考查内容进行下载，回家进行自我录制，这种录制方式可以很好地保证学生以全新的姿态来面对考查，而且在考查完成后，可以在课堂进行播放，对于一些较有创意的视频可以作为样本来展示。这样一方面可以丰富学生的课后生活，另一方面也可以帮助学生开拓思维，进行多方面的创作。例如，在进行《我和你》的教授过程中，可以将奥运视频作为课堂教学内容，指导学生演唱和理解，然后帮助学生将原来的视频进行下载，带回去进行演唱，并且配合视频中的画面进行练习，教师公布个人邮箱，学生将制作好的视频发送到教师邮箱中，这样可以帮助音乐教师考查学生的掌握情况。
总之，微课的教学模式是比较时尚和前卫的，作为一种教学资源，微课可以展现先进的教学理念，有利于体现教学风格的个性化，满足学生对音乐教学的不同需求。只要教师不断借鉴和实践微课教学，就能提高音乐教学的质量。伴随着现代音乐教育模式的发展，微课教学模式，成为其中良好的教学方式之一，音乐教师需要对自己的教学模式进行优化改进。本文针对微课教学模式进行了分析，希望可以有效地促进现代音乐教学水平的提升，从而有利于现代教师成功利用这种教学方法提高教学效率。
参考文献
[1]蔡卫娣.让微课Hold住你的音乐课堂[J].山西教育：教学，2014（05）：48-49.
[2]袁珍.浅谈微课在中职音乐教学备课和实践中的应用[J].北方音乐，2015（14）：145.
[3]李薇.浅谈微课在小学音乐课堂教学中的运用[J].新课程：上，2015（02）：149-151.
[4]王贤.课堂的那份精彩，你“Hold住”了吗：浅谈课堂教学细节的“八不要”[J].散文百家：新语文活页，2012（09）：45-47.