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【摘要】材料力学是机械类本科一门重要的技术基础课,也是力学教学的一门主干课程,概念、公式多而且比较抽象。作为一名登上讲台不久的青年教师,如何尽快地提高材料力学的教学水平？结合自己的教学实践,从备课、上课、课后总结、作业几个环节谈几点体会。
【关键词】青年教师 材料力学 教学水平
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0086-01
1 引言
我力学硕士毕业后,来到大学当了一名力学老师,经过了材料力学助课、试讲,然后才登上讲台,讲授了一年的工程力学才主讲材料力学。材料力学是一门很重要的基础课,而且对于学生来说是一门学起来不是很轻松的课程。对于我们青年教师来说压力很大,如何讲好这门课是摆在我们面前的一个最重要的问题。只有认认真真地准备好每一个教学环节,经常向教学经验丰富的老教师学习、请教,自己多总结、多思考、多积累才能逐步提高自己的教学水平。
2 如何提高材料力学教学水平
结合自己这两年来讲授材料力学的教学实践,有以下几点体会:
2.1 助好课,掌握好知识体系
助课对于青年教师来说是一个重要阶段,通过助课可以明白每一章节的重点和难点,可以掌握每门课的知识体系,对这门课有一个系统的认识。青年教师都是跟着教学经验丰富的老教师听课,可以学习他们的讲课技巧、教学经验,还可以请教疑难问题。更重要的是在助课过程中我们可以主讲几次课,老教师在下面听课,课下可以给你指出一些意见,让你受益非浅,对自己提高教学水平帮助很大。由于助课阶段时间比较充裕可以多做一些题,我在材料力学助课时把课后题全做了一遍,还去图书馆借了一些材料力学辅导书看,通过多做题可以加深对理论知识的透彻理解、准确掌握。
2.2 备好课,做好上课的充分准备
备课对课堂讲授的效果有直接的影响,备课充分会使你上课游刃有余。尤其是对于青年教师,更要花相当多的时间来备课。特别是教案要写得细一些,哪些地方需要提问,哪些地方需要总结都要标注,教案绝不是课本内容的照搬。
2.3 选好例题,加深对理论知识的理解
对于材料力学这门课来说,概念多,公式多,例题的讲解是掌握这些内容的一个有效途径。但例题的选取很重要,例题既要有典型性还要难度适中。老师自己要多做题,课后题要做,还有一些材料力学习题题解的书要做,把比较好的题收集在自己的习题集里,合适的题就补充到教案里作为例题来讲。
2.4 上好课,恰当运用多媒体教学
上课过程中,声音要够大,板书要清楚,使教室后排的同学也能听得清、看得见,这是上课的基本要求。恰当地使用多媒体对上好一堂课至关重要,多媒体教学并不只是多媒体课件,还包括自己动手做的教具、肢体语言等。(1)演示教具比较直观、形象。比如讲到弹性变形与塑性变形的概念时,我带了一个可伸缩的收音机天线。把天线拉到一定长度代表变形,然后再缩回去一段,代表消失了的变形也就是弹性变形,残留下来的变形就是塑性变形,这样就容易理解这两个变形的概念了。(2)多媒体课件的运用。恰当地运用多媒体演示一些工程实例、变形现象,能增强课堂教学效果。还可以播放一些工程案例从力学的角度来分析它的原理,例如脚手架的坍塌等。(3)多列举一些生活中比较常见的实例。在讲到材料力学的均匀性假设的时候举了一个例子,我们想化验一下一条河里的水是否受到污染只需要用小瓶子装少量的水去化验即可,并不需要很多水,这就是均匀性假设的一个例子。通过举例子,使抽象的理论变得好接受。(4)引导学生自己动脑去思考一些小例子。讲到扭转变形的概念时,我先再课件上演示了几个工程实例,并总结了受力特点和变形特点,然后我请同学们举一个扭转的例子。气氛马上活跃起来,有的说风扇的转轴,有的说洗完衣服拧干时,等等。列举了很多合适的例子,既调动了同学们的积极性,又加深了对所学内容的理解。
2.5 课后注意总结,对教案做修改
作为一名青年教师,每次上完课后总感觉有一些不满意的地方,就需要进行反思,然后对教案进行修改,这样就逐渐得完善了起来。平时对教学内容有了什么想法,或者发现了和力学有关的现象就及时补充到教案里,这样教案的内容就会越来越丰富。
2.6 改好作业,发现教学中存在的问题
作业是教学过程的一个重要环节,是掌握学生学习成果的重要信息来源。对材料力学来说,做作业是巩固课堂学习内容的一个很重要的措施。每次课上完后都布置两到三题,下次课就要交上来,再上课时就对作业进行点评,就作业出现的问题进行讲解,这样能及时地反馈学生的信息。同时教师也能发现自己在上次上课过程中哪些方面强调得不够,然后把重要内容再重复地讲一下。批改作业的过程要认真、负责,不能简单地打个对号或错号,在出现问题的地方打上问号,或者写个简单的批语,每次作业都要给个成绩,这样可以作为平时成绩的依据,还可以调动学生的积极性。学生有什么问题也可以在作业上写出来,老师给予解答,所以说作业也是老师和学生交流的一个平台。
3 结语
作为一名刚登上讲台不久的青年教师,同时又主讲材料力学这么重要的一门课,更是需要不断的去总结、去学习,去反思,虚心地向优秀的老教师学习,把新的教学手段和传统教学方式有机地结合起来,通过实践、学习、再实践,尽快地提高自己的教学水平,早日成为优秀的力学教师！
参考文献
[1] 刘鸿文,材料力学[M],第4版,高等教育出版社.
[2] 李静等,教师教学指南[M],山东大学出版社.
[3] 张雪珊,关于青年教师成长的几点思考[C],载自力学课程.
[4] 报告论坛2006论文集.
【关键词】青年教师 材料力学 教学水平
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0086-01
1 引言
我力学硕士毕业后,来到大学当了一名力学老师,经过了材料力学助课、试讲,然后才登上讲台,讲授了一年的工程力学才主讲材料力学。材料力学是一门很重要的基础课,而且对于学生来说是一门学起来不是很轻松的课程。对于我们青年教师来说压力很大,如何讲好这门课是摆在我们面前的一个最重要的问题。只有认认真真地准备好每一个教学环节,经常向教学经验丰富的老教师学习、请教,自己多总结、多思考、多积累才能逐步提高自己的教学水平。
2 如何提高材料力学教学水平
结合自己这两年来讲授材料力学的教学实践,有以下几点体会:
2.1 助好课,掌握好知识体系
助课对于青年教师来说是一个重要阶段,通过助课可以明白每一章节的重点和难点,可以掌握每门课的知识体系,对这门课有一个系统的认识。青年教师都是跟着教学经验丰富的老教师听课,可以学习他们的讲课技巧、教学经验,还可以请教疑难问题。更重要的是在助课过程中我们可以主讲几次课,老教师在下面听课,课下可以给你指出一些意见,让你受益非浅,对自己提高教学水平帮助很大。由于助课阶段时间比较充裕可以多做一些题,我在材料力学助课时把课后题全做了一遍,还去图书馆借了一些材料力学辅导书看,通过多做题可以加深对理论知识的透彻理解、准确掌握。
2.2 备好课,做好上课的充分准备
备课对课堂讲授的效果有直接的影响,备课充分会使你上课游刃有余。尤其是对于青年教师,更要花相当多的时间来备课。特别是教案要写得细一些,哪些地方需要提问,哪些地方需要总结都要标注,教案绝不是课本内容的照搬。
2.3 选好例题,加深对理论知识的理解
对于材料力学这门课来说,概念多,公式多,例题的讲解是掌握这些内容的一个有效途径。但例题的选取很重要,例题既要有典型性还要难度适中。老师自己要多做题,课后题要做,还有一些材料力学习题题解的书要做,把比较好的题收集在自己的习题集里,合适的题就补充到教案里作为例题来讲。
2.4 上好课,恰当运用多媒体教学
上课过程中,声音要够大,板书要清楚,使教室后排的同学也能听得清、看得见,这是上课的基本要求。恰当地使用多媒体对上好一堂课至关重要,多媒体教学并不只是多媒体课件,还包括自己动手做的教具、肢体语言等。(1)演示教具比较直观、形象。比如讲到弹性变形与塑性变形的概念时,我带了一个可伸缩的收音机天线。把天线拉到一定长度代表变形,然后再缩回去一段,代表消失了的变形也就是弹性变形,残留下来的变形就是塑性变形,这样就容易理解这两个变形的概念了。(2)多媒体课件的运用。恰当地运用多媒体演示一些工程实例、变形现象,能增强课堂教学效果。还可以播放一些工程案例从力学的角度来分析它的原理,例如脚手架的坍塌等。(3)多列举一些生活中比较常见的实例。在讲到材料力学的均匀性假设的时候举了一个例子,我们想化验一下一条河里的水是否受到污染只需要用小瓶子装少量的水去化验即可,并不需要很多水,这就是均匀性假设的一个例子。通过举例子,使抽象的理论变得好接受。(4)引导学生自己动脑去思考一些小例子。讲到扭转变形的概念时,我先再课件上演示了几个工程实例,并总结了受力特点和变形特点,然后我请同学们举一个扭转的例子。气氛马上活跃起来,有的说风扇的转轴,有的说洗完衣服拧干时,等等。列举了很多合适的例子,既调动了同学们的积极性,又加深了对所学内容的理解。
2.5 课后注意总结,对教案做修改
作为一名青年教师,每次上完课后总感觉有一些不满意的地方,就需要进行反思,然后对教案进行修改,这样就逐渐得完善了起来。平时对教学内容有了什么想法,或者发现了和力学有关的现象就及时补充到教案里,这样教案的内容就会越来越丰富。
2.6 改好作业,发现教学中存在的问题
作业是教学过程的一个重要环节,是掌握学生学习成果的重要信息来源。对材料力学来说,做作业是巩固课堂学习内容的一个很重要的措施。每次课上完后都布置两到三题,下次课就要交上来,再上课时就对作业进行点评,就作业出现的问题进行讲解,这样能及时地反馈学生的信息。同时教师也能发现自己在上次上课过程中哪些方面强调得不够,然后把重要内容再重复地讲一下。批改作业的过程要认真、负责,不能简单地打个对号或错号,在出现问题的地方打上问号,或者写个简单的批语,每次作业都要给个成绩,这样可以作为平时成绩的依据,还可以调动学生的积极性。学生有什么问题也可以在作业上写出来,老师给予解答,所以说作业也是老师和学生交流的一个平台。
3 结语
作为一名刚登上讲台不久的青年教师,同时又主讲材料力学这么重要的一门课,更是需要不断的去总结、去学习,去反思,虚心地向优秀的老教师学习,把新的教学手段和传统教学方式有机地结合起来,通过实践、学习、再实践,尽快地提高自己的教学水平,早日成为优秀的力学教师！
参考文献
[1] 刘鸿文,材料力学[M],第4版,高等教育出版社.
[2] 李静等,教师教学指南[M],山东大学出版社.
[3] 张雪珊,关于青年教师成长的几点思考[C],载自力学课程.
[4] 报告论坛2006论文集.