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摘要：户外运动是儿童体育锻炼的主要形式之一，在儿童中很受欢迎。但是，活动中隐藏的各种危险因素严重威胁着儿童的健康和生命安全。本主题着重于儿童户外运动的安全性，探讨户外运动的安全策略，并使用文献，研究和分析，行为研究，观察研究和经验总结等有效方法全面涵盖幼儿园的户外运动。进行研究以改善安全工作，确保儿童的身心健康。
关键词：幼儿园;户外体育活动;安全隐患;防范对策
引言
我国非常重视幼儿园的安全教育，近年来，开展了许多幼儿园安全教育研究，户外运动中的安全问题引起了幼儿园教育专家和同事的关注。近年来，在幼儿园的户外运动中经常出现安全问题。以此为出发点，我们的幼儿园进行了“幼儿园户外运动安全教育策略研究”的研究，以确保儿童户外运动的安全发展，同时也伤害了儿童的户外活动。提高教学和研究技能，提高幼儿园的护理质量。
一、幼儿园户外体育活动安全管理现状
老师对安全防护有特殊的认识，对急救有简短的认识，但是对学习户外运动的安全和急救知识的了解不够系统。户外运动活动难以组织并且具有很高的安全风险，并且老师通过减少户外运动活动来确保儿童的安全。在进行活动时，我们要谨慎，因为内容单一，规则多，控制多，缺乏独立性和创新性。大中学生在户外运动中已经对自我保护有了常识。幼儿具有一般的安全感，但仍缺乏运动经验和自我保护能力。新生儿童对户外活动没有安全感，因此老师必须在户外。体育活动的安全培训。父母担心户外运动的安全性，但是他们对幼儿园的安全措施，系统，环境，老师的工作还不够了解，他们需要进行各种公共关系，以使父母能够理解和认可。儿童户外运动事故原因分析：不合理的日程安排和场所分配，儿童缺乏运动经验和自我保护意识，教师缺乏专业知识，不进行深入体育运动，安全防护技能有待进一步提高做吧
二、幼儿园户外体育活动安全管理策略
（一）、制定安全检查制度
幼儿园有一名安全主任，负责日常安全检查，并迅速进行维修，更换和记录隐患。在开始户外运动之前，教师必须选择活动设备并根据活动内容安排场所。如果发现问题，请及时报告以进行维护，仔细检查孩子的穿衣情况，老师应该穿运动服并成为孩子，以便他可以正确地演示运动的实质。体育锻炼后，教师立即整理并整理活动设备，清理地面上的杂物和障碍物，并清除下一次活动的潜在危险。
（二）、合理安排时间准备活动场地
根据幼儿园班级的数量，孩子的年龄特征和运动量来调整幼儿园的户外运动时间。此外，通过根据季节和现场因素的变化不时调整活动时间，并采用轮班，部门和舞台等轮班活动方法，可以减少体育场内的人数，从而可以在相同数量，不同时间进行户外运动。由此造成的安全事故。
（三）、教授运动安全常识与保护方法
以科学和专业的理论知识来支持户外运动的安全发展。定期组织安全和健康培训，以提高教师的体育专业知识和安全救援技能，掌握跌落，拉紧，扭伤，骨折等轻伤的简单处理技能，并采取措施应对户外运动中的事故。
三、幼儿园户外体育活动安全指导策略
（一）、调整器材创造安全环境
根据儿童的发展需要，我们独特地购买和调整了各种用于户外运动的玩具设备，并利用废物制造出了安全有趣的多功能运动器材。这种设备融合了老师的原创性和安全性，用途广泛，用途广泛，完全可以满足儿童的实际需求。加强环境教育和设计，制作安全标志。老师设计了安全警告标志，并鼓励儿童在室外操场上寻找危险区域。安全标志随处可见，可随时提醒儿童并提高安全意识。
（二）、合理安排选择内容
认真研究《3—6岁儿童学习与发展指南》和相关书籍和文献，充分了解儿童年龄和身体发育的特征，熟悉各个年龄段儿童的运动发展目标。教师根据孩子的年龄特点和身体发育选择适当的活动，并科学合理地组织活动量和运动强度。注意动态和静态变化，以免因过度运动或超负荷而造成运动伤害和儿童的心理负担。
（三）、尊重差异逐步指导
老师会充分观察孩子的行为，并根据他们的目标提供量身定制的指导。智力较弱的孩子可以在给予鼓励和指导的同时发展和体验运动的乐趣。它逐步讲授活动，向幼儿讲解运动要领，运动器材的使用和自我保护的要领，并提供良好的工作示范，以帮助儿童掌握和习惯运动。老师及时纠正孩子的危险行为，提醒孩子不要跑步或打架，避免推挤和撞车，四处走动，随时盘点，并在发现问题时提供及时的指导和帮助。
四、幼儿园户外体育活动安全教育策略
（一）、学习安全知识增进安全意识
通过设计安全教育活动，教师将提供必要的安全和健康常识，例如不随便推动同伴，跌倒时不要接触地面，不要扔东西，在跳跃或快速奔跑时不要张开舌头以及不会造成伤害。使孩子理解。及时与您的老师交谈，如果运动太热，不要着急喝水。同时，老师立即提醒孩子在户外运动中要注意运动安全，及时制止不安全行为，提高孩子的安全意识。
（二）、正确使用技巧增加防护能力
我们通过各种教学方法帮助幼儿学习运动技能。及时提供针对特定锻炼的说明，例如跑步，投掷，跳跃，越过障碍物，正确行为，如何操作运动器材，捡拾和放置等。通过以各种方式训练孩子的体力，可以使孩子适应运动，积累应对风险的经验，并增强孩子自身的防御和自我保护能力。
（三）、制定安全规则养成安全意识
儿童不仅可以确保运动安全，还可以通过培养遵守规则的意识和行为习惯来促进健康人格的形成。首先，教会孩子理解规则的重要性，根据他们的年龄特征创建游戏场景，等等，以使他们感受到规则的重要性。其次，它指导儿童共同制定户外运动的规则。可以根据不同年龄儿童的问题解决能力与他们一起制定活动规则，以便儿童可以在户外运动中体验规则的实用性和重要性。第三，它指导儿童遵守户外运动规则。教师讲解游戏和活动的规则，并使用示范，鼓励和奖励等方法来促进儿童在活动中的成功并提高对规则的认识。
结语
综上所述，在组织儿童参加户外运动的过程中，必須做好安全防范措施。了解儿童的生理和心理需求，并根据实际情况选择不同的运动。在选择不同设备的过程中，教育者必须明确他们的教育目标并选择合适的设备。只有这样，儿童才能在体育锻炼中提高体力，并实现身心健康的目标。
参考文献
[1]刘宣《国外幼儿园安全教育述评》《山东教育》，2004.04
[2]刘馨《幼儿体育活动设计与指导》北京师范大学出版社2004
[3]刘建霞《幼儿园户外体育活动探索》北京师范大学出版集团2010.10
关键词：幼儿园;户外体育活动;安全隐患;防范对策
引言
我国非常重视幼儿园的安全教育，近年来，开展了许多幼儿园安全教育研究，户外运动中的安全问题引起了幼儿园教育专家和同事的关注。近年来，在幼儿园的户外运动中经常出现安全问题。以此为出发点，我们的幼儿园进行了“幼儿园户外运动安全教育策略研究”的研究，以确保儿童户外运动的安全发展，同时也伤害了儿童的户外活动。提高教学和研究技能，提高幼儿园的护理质量。
一、幼儿园户外体育活动安全管理现状
老师对安全防护有特殊的认识，对急救有简短的认识，但是对学习户外运动的安全和急救知识的了解不够系统。户外运动活动难以组织并且具有很高的安全风险，并且老师通过减少户外运动活动来确保儿童的安全。在进行活动时，我们要谨慎，因为内容单一，规则多，控制多，缺乏独立性和创新性。大中学生在户外运动中已经对自我保护有了常识。幼儿具有一般的安全感，但仍缺乏运动经验和自我保护能力。新生儿童对户外活动没有安全感，因此老师必须在户外。体育活动的安全培训。父母担心户外运动的安全性，但是他们对幼儿园的安全措施，系统，环境，老师的工作还不够了解，他们需要进行各种公共关系，以使父母能够理解和认可。儿童户外运动事故原因分析：不合理的日程安排和场所分配，儿童缺乏运动经验和自我保护意识，教师缺乏专业知识，不进行深入体育运动，安全防护技能有待进一步提高做吧
二、幼儿园户外体育活动安全管理策略
（一）、制定安全检查制度
幼儿园有一名安全主任，负责日常安全检查，并迅速进行维修，更换和记录隐患。在开始户外运动之前，教师必须选择活动设备并根据活动内容安排场所。如果发现问题，请及时报告以进行维护，仔细检查孩子的穿衣情况，老师应该穿运动服并成为孩子，以便他可以正确地演示运动的实质。体育锻炼后，教师立即整理并整理活动设备，清理地面上的杂物和障碍物，并清除下一次活动的潜在危险。
（二）、合理安排时间准备活动场地
根据幼儿园班级的数量，孩子的年龄特征和运动量来调整幼儿园的户外运动时间。此外，通过根据季节和现场因素的变化不时调整活动时间，并采用轮班，部门和舞台等轮班活动方法，可以减少体育场内的人数，从而可以在相同数量，不同时间进行户外运动。由此造成的安全事故。
（三）、教授运动安全常识与保护方法
以科学和专业的理论知识来支持户外运动的安全发展。定期组织安全和健康培训，以提高教师的体育专业知识和安全救援技能，掌握跌落，拉紧，扭伤，骨折等轻伤的简单处理技能，并采取措施应对户外运动中的事故。
三、幼儿园户外体育活动安全指导策略
（一）、调整器材创造安全环境
根据儿童的发展需要，我们独特地购买和调整了各种用于户外运动的玩具设备，并利用废物制造出了安全有趣的多功能运动器材。这种设备融合了老师的原创性和安全性，用途广泛，用途广泛，完全可以满足儿童的实际需求。加强环境教育和设计，制作安全标志。老师设计了安全警告标志，并鼓励儿童在室外操场上寻找危险区域。安全标志随处可见，可随时提醒儿童并提高安全意识。
（二）、合理安排选择内容
认真研究《3—6岁儿童学习与发展指南》和相关书籍和文献，充分了解儿童年龄和身体发育的特征，熟悉各个年龄段儿童的运动发展目标。教师根据孩子的年龄特点和身体发育选择适当的活动，并科学合理地组织活动量和运动强度。注意动态和静态变化，以免因过度运动或超负荷而造成运动伤害和儿童的心理负担。
（三）、尊重差异逐步指导
老师会充分观察孩子的行为，并根据他们的目标提供量身定制的指导。智力较弱的孩子可以在给予鼓励和指导的同时发展和体验运动的乐趣。它逐步讲授活动，向幼儿讲解运动要领，运动器材的使用和自我保护的要领，并提供良好的工作示范，以帮助儿童掌握和习惯运动。老师及时纠正孩子的危险行为，提醒孩子不要跑步或打架，避免推挤和撞车，四处走动，随时盘点，并在发现问题时提供及时的指导和帮助。
四、幼儿园户外体育活动安全教育策略
（一）、学习安全知识增进安全意识
通过设计安全教育活动，教师将提供必要的安全和健康常识，例如不随便推动同伴，跌倒时不要接触地面，不要扔东西，在跳跃或快速奔跑时不要张开舌头以及不会造成伤害。使孩子理解。及时与您的老师交谈，如果运动太热，不要着急喝水。同时，老师立即提醒孩子在户外运动中要注意运动安全，及时制止不安全行为，提高孩子的安全意识。
（二）、正确使用技巧增加防护能力
我们通过各种教学方法帮助幼儿学习运动技能。及时提供针对特定锻炼的说明，例如跑步，投掷，跳跃，越过障碍物，正确行为，如何操作运动器材，捡拾和放置等。通过以各种方式训练孩子的体力，可以使孩子适应运动，积累应对风险的经验，并增强孩子自身的防御和自我保护能力。
（三）、制定安全规则养成安全意识
儿童不仅可以确保运动安全，还可以通过培养遵守规则的意识和行为习惯来促进健康人格的形成。首先，教会孩子理解规则的重要性，根据他们的年龄特征创建游戏场景，等等，以使他们感受到规则的重要性。其次，它指导儿童共同制定户外运动的规则。可以根据不同年龄儿童的问题解决能力与他们一起制定活动规则，以便儿童可以在户外运动中体验规则的实用性和重要性。第三，它指导儿童遵守户外运动规则。教师讲解游戏和活动的规则，并使用示范，鼓励和奖励等方法来促进儿童在活动中的成功并提高对规则的认识。
结语
综上所述，在组织儿童参加户外运动的过程中，必須做好安全防范措施。了解儿童的生理和心理需求，并根据实际情况选择不同的运动。在选择不同设备的过程中，教育者必须明确他们的教育目标并选择合适的设备。只有这样，儿童才能在体育锻炼中提高体力，并实现身心健康的目标。
参考文献
[1]刘宣《国外幼儿园安全教育述评》《山东教育》，2004.04
[2]刘馨《幼儿体育活动设计与指导》北京师范大学出版社2004
[3]刘建霞《幼儿园户外体育活动探索》北京师范大学出版集团2010.10