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浅谈如何提高品德与社会课堂教学的实效性
【出 处】
：
数码设计（下）
【发表日期】
：
2019年5期
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为了使语文教学适应语文学科系统的开放性、知识运用的实践性、教学内容的广泛性,几年来,教师努力使语文课内与课外衔接。一方面语文教学的内容努力向课外方面扩展,另一方面
摘 要：分离焦虑情绪是幼儿心理发育的一个障碍，只有尽可能地排除幼儿成长过程中的每一个心理发育障碍，幼儿才能得到真正意义上的健康发展。界定幼儿分离焦虑情绪，探析分离焦虑情绪对幼儿的情绪调节能力、认知能力、人格、人际交往等消极影响。在此基础上，从家庭、幼儿园、家园携手等方面提出相应的排解和消除策略，希望能引起人们重视幼儿分离焦虑情绪，促进幼儿心理健康发展。 关键词：0～3岁幼儿；分离焦虑情绪；家园合
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期刊
本研究以东华理工大学2008级学生为研究对象,从分级教学的分级方式接受度、课堂满意度、教师满意度、师生交流度、分级后的心理情感变化等几方面调查他们对分级教学的看法,探