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在现代小学教育中，倡导科学教育与人文教育，提倡以人为本，因此学生在学校中除了学习知识外，更要使学生得到全面发展。校园特色文化的打造促进学生人文素养，使学校拥有自己的特色，打造自己的品牌，也具有巨大的教育力量。但在打造针对藏区小学生的校园特色文化时，需要实事求是，适应现实需求，尊重民族传统，在学习其他学校时结合自身情况。
我校的校园特色文化从各方面促进了藏区小学生人文素养的发展。
一、打造校园特色文化，促进小学生人文素养
一个良好校园文化是学校的灵魂，促进师生的进步。校园特色文化的实施和弘扬，需要确保校园特色文化建设活动有计划、有目的的展开，使各项工作落到实处，取得成效，也需要全校师生的配合和支持。
校园文化对生活在其中的每个人都有着潜移默化的广泛影响，良好的校园文化对大学生的人文教育有着积极作用，包括导向作用、约束作用、激励作用等
二、藏区小学校园特色文化打造现状
校园文化是一所学校的脸面，也是办学的“软实力”。藏区小学在人文素养的培养上付出了很多努力，多措并举，开展校园中华优秀传统文化教育，让传统文化进校园，通过各种切实有效的方法和途径让优秀的传统文化走到学生身边、走进学生心里，用中华优秀传统文化中的大仁大爱、大德大能，培根铸魂，润育生命，最终内化于心、外显于行。
（1）、弘扬中华民族悠久历史，提升民族精神
中华民族上下五千年，拥有许多优秀的传统文化，如尊老爱幼，尊师重道等，中国共产党在1949年十月一日翻越三座大山成立新中国，建立了现在和平的国家、安稳的社会。学校积极弘扬我国以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在举国同庆七十周年的国庆，开展国庆活动，师生积极准备各种爱国节目，如小学生穿着红军服唱歌，以歌颂长征精神。
（2）、了解汉藏民族团结史，发扬汉藏一家亲
汉藏民族团结史从吐蕃时期就开始了，直到今天的五十六个民族大融合，在我国全国人大中也多次提到民族团结，强调中华人民共和国各民族一律平等。在校园教育中老师以图文方式讲授历史人物或事件，如文成公主进藏，让学生更加容易接受和理解，了解藏汉历史上的著名人物，理解他们的故事和精神。
（3）、从德智体美劳全面发展学生
学生在学校学习不仅仅是在学习知识，而是要从各方面进步，全面发展也要发展个性，学校要从各方面看到每个学生的優势，在德智体美劳不同方面督促学生进步，如开展体育运动比赛，画画比赛，劳动能手表彰，考试成绩的表彰等，让学生有动力从各方面发展自己，努力成为全面发展的人，同时实现学校的教育目的。
（4）、强国要先发展科技，树立和发扬科学发展观，
从十八世纪的第一次工业革命开始，科学技术的发展促进国家的发展，我国也十分重视科技发展，因此从小学生开始就需要学习以科学的眼光看世界，了解科学的魅力，以科学解释身边的事物。学校开展的科技进校园在很大程度上开阔学生的眼界，提升科学素养。
三、藏区校园特色文化的未来发展
（1）、建设充满藏区人文性的校园特色文化
在学校的校园规划、整体布局，甚至一草一木都应有意识地充分体现人文文化，将人文知识在校园景点，建筑风格之上，让校园教育环境润物无声;著名人物的雕塑，让人感到时代的气息。要让每一面墙壁说话，让校园时时刻刻都在教书育人;围墙上的校风标语;草坪上的“小草依依，踏之何忍”充满人性的关爱;图书馆里“书是人类进步的阶梯”……等等，无不体现着人文精神和关爱，潜移默化的感染着学生。在学校管理制度的制定及执行上，要适应学校自身特色，以及学生发展的特色，在制度实施中更要注重人文性，“以人为本”教师在与学生的交往中讲求人格平等、相互尊重，更多的以一个引路人的角色来帮助、启迪学生，从学生的视角来思考问题，把学生的心里需求与学校的严格管理有机结合，实施人性化管理，促进学生的健康成长。校园精神文化充满人文性，学校必须首先确立“以人为本”的办学理念，以培养和造就具有人文精神的合格人才为首要目标。
（2）、切实加强教师队伍建设
只有教师自身人文素养的提高，才能给于学生积极影响。学校应要求广大教师树立起为人师表、敬业乐业、教书育人、认真负责的良好教风，才能引导和促进学生勤奋学习、积极进取、尊师重教、尊纪守法、举止文明的学风形成。藏区教师要进行民族特色教育，在完善地区教育制度的基础上，培养优秀的民族人才。
（3）、广泛开展校园文化活动
校园文化活动是校园精神文化表现，通过丰富多彩的校园文化活动广泛吸引学生参加，在活动参与开发学生潜能，发展学生兴趣爱好，激发学生丰富情感，提高学生文化品味，促进学生人文素养的形成。对藏区特色校园文化还需要学校通过一步步努力尝试，在培养学生人文素养的前提下做好藏区基础教育，为藏区教育以及未来发展打下坚实基础
（4）、挖掘潜力，让地域优秀文化资源助力学生成长
要充分发挥地域文化资源助力作用，推进优秀传统文化进校园。一是组织师生开展文化研学实践。利用当地的重要历史文化遗迹、文化博物馆、烈士陵园等教育基地，师生开展综合研学实践活动，加深对历史文化和革命精神的感悟，做到与祖国荣辱与共、血脉相连、生命相依。二是讲好家乡故事，传承优秀地域文化。
校园特色文化的打造促进了藏区小学生人文素养的发展。学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境，教书育人是我们作为教师不可推卸的责任，我们坚守这一信念，把它作为校园文化建设的要义。
四川省阿坝藏族羌族自治州若尔盖县达扎寺小学校
我校的校园特色文化从各方面促进了藏区小学生人文素养的发展。
一、打造校园特色文化，促进小学生人文素养
一个良好校园文化是学校的灵魂，促进师生的进步。校园特色文化的实施和弘扬，需要确保校园特色文化建设活动有计划、有目的的展开，使各项工作落到实处，取得成效，也需要全校师生的配合和支持。
校园文化对生活在其中的每个人都有着潜移默化的广泛影响，良好的校园文化对大学生的人文教育有着积极作用，包括导向作用、约束作用、激励作用等
二、藏区小学校园特色文化打造现状
校园文化是一所学校的脸面，也是办学的“软实力”。藏区小学在人文素养的培养上付出了很多努力，多措并举，开展校园中华优秀传统文化教育，让传统文化进校园，通过各种切实有效的方法和途径让优秀的传统文化走到学生身边、走进学生心里，用中华优秀传统文化中的大仁大爱、大德大能，培根铸魂，润育生命，最终内化于心、外显于行。
（1）、弘扬中华民族悠久历史，提升民族精神
中华民族上下五千年，拥有许多优秀的传统文化，如尊老爱幼，尊师重道等，中国共产党在1949年十月一日翻越三座大山成立新中国，建立了现在和平的国家、安稳的社会。学校积极弘扬我国以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在举国同庆七十周年的国庆，开展国庆活动，师生积极准备各种爱国节目，如小学生穿着红军服唱歌，以歌颂长征精神。
（2）、了解汉藏民族团结史，发扬汉藏一家亲
汉藏民族团结史从吐蕃时期就开始了，直到今天的五十六个民族大融合，在我国全国人大中也多次提到民族团结，强调中华人民共和国各民族一律平等。在校园教育中老师以图文方式讲授历史人物或事件，如文成公主进藏，让学生更加容易接受和理解，了解藏汉历史上的著名人物，理解他们的故事和精神。
（3）、从德智体美劳全面发展学生
学生在学校学习不仅仅是在学习知识，而是要从各方面进步，全面发展也要发展个性，学校要从各方面看到每个学生的優势，在德智体美劳不同方面督促学生进步，如开展体育运动比赛，画画比赛，劳动能手表彰，考试成绩的表彰等，让学生有动力从各方面发展自己，努力成为全面发展的人，同时实现学校的教育目的。
（4）、强国要先发展科技，树立和发扬科学发展观，
从十八世纪的第一次工业革命开始，科学技术的发展促进国家的发展，我国也十分重视科技发展，因此从小学生开始就需要学习以科学的眼光看世界，了解科学的魅力，以科学解释身边的事物。学校开展的科技进校园在很大程度上开阔学生的眼界，提升科学素养。
三、藏区校园特色文化的未来发展
（1）、建设充满藏区人文性的校园特色文化
在学校的校园规划、整体布局，甚至一草一木都应有意识地充分体现人文文化，将人文知识在校园景点，建筑风格之上，让校园教育环境润物无声;著名人物的雕塑，让人感到时代的气息。要让每一面墙壁说话，让校园时时刻刻都在教书育人;围墙上的校风标语;草坪上的“小草依依，踏之何忍”充满人性的关爱;图书馆里“书是人类进步的阶梯”……等等，无不体现着人文精神和关爱，潜移默化的感染着学生。在学校管理制度的制定及执行上，要适应学校自身特色，以及学生发展的特色，在制度实施中更要注重人文性，“以人为本”教师在与学生的交往中讲求人格平等、相互尊重，更多的以一个引路人的角色来帮助、启迪学生，从学生的视角来思考问题，把学生的心里需求与学校的严格管理有机结合，实施人性化管理，促进学生的健康成长。校园精神文化充满人文性，学校必须首先确立“以人为本”的办学理念，以培养和造就具有人文精神的合格人才为首要目标。
（2）、切实加强教师队伍建设
只有教师自身人文素养的提高，才能给于学生积极影响。学校应要求广大教师树立起为人师表、敬业乐业、教书育人、认真负责的良好教风，才能引导和促进学生勤奋学习、积极进取、尊师重教、尊纪守法、举止文明的学风形成。藏区教师要进行民族特色教育，在完善地区教育制度的基础上，培养优秀的民族人才。
（3）、广泛开展校园文化活动
校园文化活动是校园精神文化表现，通过丰富多彩的校园文化活动广泛吸引学生参加，在活动参与开发学生潜能，发展学生兴趣爱好，激发学生丰富情感，提高学生文化品味，促进学生人文素养的形成。对藏区特色校园文化还需要学校通过一步步努力尝试，在培养学生人文素养的前提下做好藏区基础教育，为藏区教育以及未来发展打下坚实基础
（4）、挖掘潜力，让地域优秀文化资源助力学生成长
要充分发挥地域文化资源助力作用，推进优秀传统文化进校园。一是组织师生开展文化研学实践。利用当地的重要历史文化遗迹、文化博物馆、烈士陵园等教育基地，师生开展综合研学实践活动，加深对历史文化和革命精神的感悟，做到与祖国荣辱与共、血脉相连、生命相依。二是讲好家乡故事，传承优秀地域文化。
校园特色文化的打造促进了藏区小学生人文素养的发展。学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境，教书育人是我们作为教师不可推卸的责任，我们坚守这一信念，把它作为校园文化建设的要义。
四川省阿坝藏族羌族自治州若尔盖县达扎寺小学校