【摘 要】
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21世纪是信息技术高速发展的时代,随着多媒体技术迅速覆盖我们的生活、工作、学习,美术课堂也发生了深刻的变化.本文将从巧妙融合,自然夯实主体地位;巧妙融合,轻松突破重难点;巧妙融合,片刻倍增信息量;巧妙融合,顺势开发新资源四个方面浅探多媒体如何巧妙地融合到美术课堂中,让美术课堂更加智慧化,从而提升美术课堂效率,提高学生的美术核心素养.
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21世纪是信息技术高速发展的时代,随着多媒体技术迅速覆盖我们的生活、工作、学习,美术课堂也发生了深刻的变化.本文将从巧妙融合,自然夯实主体地位;巧妙融合,轻松突破重难点;巧妙融合,片刻倍增信息量;巧妙融合,顺势开发新资源四个方面浅探多媒体如何巧妙地融合到美术课堂中,让美术课堂更加智慧化,从而提升美术课堂效率,提高学生的美术核心素养.
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本文从英语绘本的特点出发,阐述了绘本阅读与英语教材融合教学的意义.通过教学实践逐一审视英语绘本教学中出现的绘本选择不精、教学目标定位不准、教学方法不当,以及绘本内容研读不透等问题.以“教材+绘本”的互补融合式课堂表现形式结合相关案例,探索解决绘本与教材的融合策略,以及课堂教学策略,力求英语课堂教学效率的最大化.
自然教育的目的 是重拾人与自然的联系.在学校中推行自然教育、开展丰富多彩的自然教育活动是必需而迫切的.目前学校自然教育最有效的实施方法是基于“校园博物”的项目式学科统整学习.“校园博物”是学校自然教育的有效载体,项目式学习是学校自然教育的方式,学科统整是自然教育与学校课程的成功融合,这一融合既丰富了学校课程,又是课堂教学的有效补充,同时渗透了自然教育的精髓.
说课,是当今教学中必不可少的教育研讨形式.它可以是校内研讨,类似于集体备课的形式,教师把自己对教材的理解和处理与同行进行交流;也可以是竞技比赛,通过不断的推敲打磨,把自己的教学理念和教学设计写成文稿,以竞赛的形式提高整个教师队伍的专业素质.本文从说课内容、说课的模式、说课的技巧三个方面来阐述.
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教学内容重组与整合,其本质表现为课堂教学中的变化与改变,这是提高教学效率的需要,是提高学生学习能力与认知能力的需要.教师在教学中可关注与实施四方面的教学策略,从而使教学内容、知识建构、思维发展诸多方面得以合理优化,使学生在合理的知识整合中获益.
在进行道德与法治教学设计时,教师有意识渗透养成教育内容,精选养成教育渗透角度、确立养成教育渗透方向,提升养成教育渗透品质,围绕学生养成教育展开具体施教行为,能够营造良性教学氛围.教师是教学的设计者、参与者、服务者,需要发挥主导作用,促进生本、教本、师本的多点融合,为学生健康成长创造良好条件.
生命教育渗透学科教学已经成为当下教育的主要共识,作为体育学科教学,更要承担生命教育的重任,为学生身心健康成长创造良好条件.改变教学意识,做好教学调研,优化教学组织,创新教学方法,都能为生命教育渗透创造契机.教师自觉树立生命教育理念,主动展开生命教学渗透探索,无疑能够带来全新教学成长点.
在全员德育理念指引下,本着让每一个学生在每一节课上都能有所收获的教学主张,发掘体育课堂小组合作学习的优点,发挥同伴互助的作用,让骨干学生“吃好”,让薄弱学生“吃饱”.本文阐述在体育课堂小组合作学习中,教师可以利用同伴间的赞赏、肯定、鼓励、支持与信任的语言,在小组同伴间产生积极影响,提高学生体育练习的参与度、练习密度,进而提高课堂效率.
统编版语文教材中的古诗词言短意丰,在日常教学中,教师常常会忽视学生已有基础和情感体验,轻视对学生的文化熏陶,这样会抑制学生想象力的发展.本文以统编版语文教材中的古诗词为例,基于儿童视角,针对以上几个问题,从儿童的认知特点、文化底蕴、情感体验、想象能力四个方面,探究儿童视角下的古诗词教学的应然策略.
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