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初中阶段的学生告别了儿童期进入了少年期，这一时期他们在生理上和心理上都出现了较大的变化，在学习和生活中也面对着新的问题，正处于承上启下的关键期。从生理上来说，初中阶段的孩子逐渐进入了青春期，身体发育的加快会影响他们心理的发展。这一时期的他们精力充沛，好奇心强，喜歡表现自己，自我意识越来越强烈。但是，同时他们要面对不一样的学习和生活，例如初中阶段的新环境和人际关系，繁重的学业和升学考试的压力等问题会使他们产生困惑甚至迷茫、逃避。因此，对于初中阶段的心理健康教育是非常有必要的。
从现实来看，目前初中阶段学生两极分化现象较为严重，一旦学生们在初中阶段学习和生活难以适应，很可能会出现这样或者那样的问题，导致学生成绩下降甚至意外状况的发生。这一方面与整个社会过于看重孩子成绩而忽视学生心理健康成长有一定的关系；另一方面，也与目前很多孩子大多数是独生子女，在家庭教育方面缺乏合理、科学的培养与引导有密切的联系。现代教育理念强调学生的全面发展和健康发展，这既包含身体健康也包括心理健康发展，所以在初中阶段重视对于学生们的心理健康教育和引导是非常有必要的。其中，重要的的任务之一就是引导学生正确的认识自我，这是学生能够自我发展和完善的重要前提。也是激发学生主动性的重要途径，是改变学生的关键因素。对此，老师在班级工作可以采取多种活动形式来帮助学生正确的认识自我，进而促进学生健康成长。可以从这几个方面进行尝试：
一、开展主题性班会的引导
班会作为班级日常管理活动中的一个重要环节，是对学生们进行思想教育的主阵地，也是实现对于学生正确自我认知的重要平台。结合学校工作要求和班级学生实际状况，每周学校都会安排有一定主题的班会，教师可以结合班级学生的普遍现状来确定班会主题，如“这就是我”的自我介绍，让别人了解自己；“我的梦想”演讲，给自己树立人生的追求与目标，进而引导学生如何通过自己的正确努力，克服自身不足才能够使自己更出色，更贴近自己的梦想。类似这样的活动的开展，让学生成为班会的主人，在自我了解和反思中来正确的认识自己，同时教师和同学能够及时予以指导和帮助，这比我们教师枯燥的说教要有效的多，学生们也乐于接受，教育效果会大大地提升。
二、班级管理中的锻炼
现在的初中生动手能力都较差，很多孩子习惯了衣来伸手饭来张口的生活，特别是在家庭中的溺爱往往要么使一些孩子太以自我为中心，很少考虑别人的感受；要么就是缺乏信心，做什么事情都畏首畏尾，导致性格懦弱，这些都是需要在教育中予以引导的。
让学生参与班级管理工作就是对于初中生进行正确认识自我的良好平台。从现代教育理念来说，我们的班级管理工作更加强调学生们的自我管理和自主管理；同时，学生们参与班级管理也能够降低班主任的工作量，形成教育的合力。对于学生们来说，参与班级管理活动，能够锻炼学生们的处理问题的能力，培养学生们的责任感和服务意识，这对于那些以自我为中心的孩子们来说，能够站在别人的角度多考虑问题，理解他人。对于那些不够自信的孩子们，则能够在班级管理中看到自己付出的成果，也就有利于这些学生自信心的培养。在此过程中，教师予以适当的引导和激励，这样对于学生来说在体验中感悟，在感悟中收获，能够较为有效的实现对于学生的自我教育，有利于学生们健康品格的形成。
三、学校活动的教育
学校活动是对于学生能力培养和教育锻炼的又一个重要的平台，学校开展一系列的活动，既是为了丰富学校的教育教学生活，同时也是给学生们提供展示自己的平台，在活动中锻炼学生，教育学生。
据此，老师要利用好这一平台积极地谋划、科学的设计，来实现活动育人的目标。例如，在学校的红歌比赛中，就要充分的挖掘人才，把班级中的文艺特长生们充分的利用起来，敢于放权，让他们去谋划和设计，教师就是起一个辅助者的角色，这样不仅仅能够锻炼学生的能力，也能使这些原本文化课一般的艺术特长生群体找到自己的价值，增强对自己的信心。在一年一度的校运会中也是如此，教师要注意全员的参与性，给每名同学都安排自己的任务，引导他们找到自己的优势定位，这样既能够增强集体的凝聚力，也有利于每一名学生自信心的培养。
除这些之外，教师也可以利用其它一些平台来帮助学生认识自我，例如每学期的家长会，我们可以安排学生和家长朋友一起参加。在家长会上，不仅仅是向家长们介绍学生们的学习成绩，更要向家长们介绍学生们在阶段学习中的闪光点，再据此给学生们提出努力的方向和目标，这样不仅仅能够消除部分学生因为成绩不理想的担心，也能够使家长和学生们正确认识学生自己，有利调动家长们的配合，形成更大的教育合力，促进学生们更大的进步。
总之，新时期的教育应该是成人与成才并重，既要关注学生们学习成绩的进步，也要重视学生们身心健康发展。特别是要引导学生正确的认识自我，给学生们树立属于自己的人生目标，这样才能够使学生们获得身心的健康，促进学生们健康成长，真正落实素质教育下教育改革的新要求。
【本文系山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题“农村初中心理健康教育中‘认识自我’主题活动设计开发研究”，课题编号：XJ0212。】
（作者单位：山东省淄博市淄川区淄河中学）
从现实来看，目前初中阶段学生两极分化现象较为严重，一旦学生们在初中阶段学习和生活难以适应，很可能会出现这样或者那样的问题，导致学生成绩下降甚至意外状况的发生。这一方面与整个社会过于看重孩子成绩而忽视学生心理健康成长有一定的关系；另一方面，也与目前很多孩子大多数是独生子女，在家庭教育方面缺乏合理、科学的培养与引导有密切的联系。现代教育理念强调学生的全面发展和健康发展，这既包含身体健康也包括心理健康发展，所以在初中阶段重视对于学生们的心理健康教育和引导是非常有必要的。其中，重要的的任务之一就是引导学生正确的认识自我，这是学生能够自我发展和完善的重要前提。也是激发学生主动性的重要途径，是改变学生的关键因素。对此，老师在班级工作可以采取多种活动形式来帮助学生正确的认识自我，进而促进学生健康成长。可以从这几个方面进行尝试：
一、开展主题性班会的引导
班会作为班级日常管理活动中的一个重要环节，是对学生们进行思想教育的主阵地，也是实现对于学生正确自我认知的重要平台。结合学校工作要求和班级学生实际状况，每周学校都会安排有一定主题的班会，教师可以结合班级学生的普遍现状来确定班会主题，如“这就是我”的自我介绍，让别人了解自己；“我的梦想”演讲，给自己树立人生的追求与目标，进而引导学生如何通过自己的正确努力，克服自身不足才能够使自己更出色，更贴近自己的梦想。类似这样的活动的开展，让学生成为班会的主人，在自我了解和反思中来正确的认识自己，同时教师和同学能够及时予以指导和帮助，这比我们教师枯燥的说教要有效的多，学生们也乐于接受，教育效果会大大地提升。
二、班级管理中的锻炼
现在的初中生动手能力都较差，很多孩子习惯了衣来伸手饭来张口的生活，特别是在家庭中的溺爱往往要么使一些孩子太以自我为中心，很少考虑别人的感受；要么就是缺乏信心，做什么事情都畏首畏尾，导致性格懦弱，这些都是需要在教育中予以引导的。
让学生参与班级管理工作就是对于初中生进行正确认识自我的良好平台。从现代教育理念来说，我们的班级管理工作更加强调学生们的自我管理和自主管理；同时，学生们参与班级管理也能够降低班主任的工作量，形成教育的合力。对于学生们来说，参与班级管理活动，能够锻炼学生们的处理问题的能力，培养学生们的责任感和服务意识，这对于那些以自我为中心的孩子们来说，能够站在别人的角度多考虑问题，理解他人。对于那些不够自信的孩子们，则能够在班级管理中看到自己付出的成果，也就有利于这些学生自信心的培养。在此过程中，教师予以适当的引导和激励，这样对于学生来说在体验中感悟，在感悟中收获，能够较为有效的实现对于学生的自我教育，有利于学生们健康品格的形成。
三、学校活动的教育
学校活动是对于学生能力培养和教育锻炼的又一个重要的平台，学校开展一系列的活动，既是为了丰富学校的教育教学生活，同时也是给学生们提供展示自己的平台，在活动中锻炼学生，教育学生。
据此，老师要利用好这一平台积极地谋划、科学的设计，来实现活动育人的目标。例如，在学校的红歌比赛中，就要充分的挖掘人才，把班级中的文艺特长生们充分的利用起来，敢于放权，让他们去谋划和设计，教师就是起一个辅助者的角色，这样不仅仅能够锻炼学生的能力，也能使这些原本文化课一般的艺术特长生群体找到自己的价值，增强对自己的信心。在一年一度的校运会中也是如此，教师要注意全员的参与性，给每名同学都安排自己的任务，引导他们找到自己的优势定位，这样既能够增强集体的凝聚力，也有利于每一名学生自信心的培养。
除这些之外，教师也可以利用其它一些平台来帮助学生认识自我，例如每学期的家长会，我们可以安排学生和家长朋友一起参加。在家长会上，不仅仅是向家长们介绍学生们的学习成绩，更要向家长们介绍学生们在阶段学习中的闪光点，再据此给学生们提出努力的方向和目标，这样不仅仅能够消除部分学生因为成绩不理想的担心，也能够使家长和学生们正确认识学生自己，有利调动家长们的配合，形成更大的教育合力，促进学生们更大的进步。
总之，新时期的教育应该是成人与成才并重，既要关注学生们学习成绩的进步，也要重视学生们身心健康发展。特别是要引导学生正确的认识自我，给学生们树立属于自己的人生目标，这样才能够使学生们获得身心的健康，促进学生们健康成长，真正落实素质教育下教育改革的新要求。
【本文系山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题“农村初中心理健康教育中‘认识自我’主题活动设计开发研究”，课题编号：XJ0212。】
（作者单位：山东省淄博市淄川区淄河中学）