自从义务教育阶段教师实施绩效工资以来，校长再也不能通过给教师发放奖金和津贴的方式来提高教师的工作积极性，来抓教育教学质量，这样确实给校长管理带来了难题。虽然一些学校都制定了绩效工资分配方案，但是其实质也大都是一种奖惩条例，条例上对教师的工作提出了方方面面的要求，而没有达到这些要求的具体的工作方法。教师只要哪一点做不到，就要按规定扣工资。这样导致的结果是，实施绩效工资虽然大幅度提高了教师的工资待遇，但是由于工作能力和工作条件等原因，教师往往不能达到绩效工资的分配条例要求而被扣工资，非但没有工资待遇被提高的兴奋感，反而有被处罚的不良感觉。这样教师的工作积极性就一定会受到影响，特别是对于工作能力相对较弱的教师，长此以往更容易产生焦虑、烦躁、担忧等不良情绪，甚至会对校长产生对立抵触情绪，给学校管理带来负面影响。
　　那么学校实行绩效工资后，校长该如何进行学校管理呢？笔者认为，首先应该抓好对教师的管理，因为教师是搞好学校工作的根本。实行绩效工资，教师的工资待遇大幅度提高了，可随之而来的是教师的工作压力和要求也提高了。在这种背景下，校长应该从提升教师的专业能力素质入手，不断引领教师的专业发展。
　　一、 校长的专业引领能够提升校长自身的人格魅力
　　调查表明，学术型校长更容易获得教师的青睐。如果校长精通教育教学和教科研，对教师专业发展具有直接的帮助和指导，教师敬佩这样的校长，认为这样的校长更有能力。这样，校长很容易给教师留下好印象，获得教师的亲近感。校长在教师心目中处于这样的位置，其管理工作自然要顺畅一些。
　　二、 校长的专业引领能够让教师获得安全感
　　以前教师怕做教师，现在教师怕做不成教师。原因大家都知道，教师待遇大幅度提高了，社会关注教师的程度也增强了，可教师工作的压力和要求也随之提高了。不光教师间的竞争加大了，社会对教师职业的期望和压力也加大了。在这种情况下，校长对教师的专业引领，是出于教师发自内心的迫切需要，是稳定教师工作情绪的重要因素。教师能够接受，工作上会更加积极主动。
　　三、 校长的专业引领能够让教师获得工作的信心和动力
　　一位好校长，就是一所好学校，校长的引领作用不言而喻。校长带头搞教育教学，校长带头搞教科研，在校长的带领下，学校教育教学、教科研就会蔚然成风。校长身先士卒，对教师进行专业上的引领，能够增强教师专业发展的底气，鼓舞士气。在教师看来，有校长的专业引领，只要好好跟着校长干，就一定能够取得进步。这样的效果，也是校长管理所需要的。
　　总之，校长对教师的专业引领，是结合当前绩效工资出现的背景、形势和需要，真正深得教师欢迎的举措。从某种意义上讲，校长对教师做好专业上的引领，其本身就是一种福利待遇。从管理的角度来讲，校长对教师的专业引领，提升了教师的能力素质，减少了教师工作中的困难和困惑，得到了教师的拥护和支持，增强了校长的凝聚力，加强了学校管理。