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【摘要】随着新课程标准的不断深入，小学数学的教学也发生着巨大的变化，数学学科是一门非常需要逻辑思维能力的学科，学生在学习过程中其实可以培养独立思维能力，但是在当前的学习过程中，很多的学生因为没有良好的学习习惯和学习方法导致学习数学这门科目非常困难，所以针对这一些现象，我们教师应该在教学的过程中传授给学生一些良好的学习方法，那么数形结合的思想就是一种非常良好的思想，我们的教师就可以利用数学结合的思想来进行有特色的教学活动。针对小学数学中图形结合思想的应用这一点，本文介绍了小学数学树形结合思想的重要性，并且提出了小学数学树形结合思想的应用策略，希望给当前的小学数学教育带来巨大的帮助。
【关键词】小学数学;数形结合思想;应用策略
一、引言
在当前的教育中，小学数学是你小学的课程中最基本的一门学科，也是我们学生在学习过程中接触到最多的一门学科，小学数学是可以很好的培养学生在逻辑思维还有一些主要能力的，所以说在教学的过程中，教室一定要提升自己的教学能力，让学生对于数学的学习感兴趣，可以调动学生的学习热情，数形结合的思想就是可以然后学生在学习的过程中找到良好的方法，然后从中找到对于数学学习的快乐，激发出对数学学习的主动性，只要让学生切实的感受到学习的最大快乐，数学教学工作才可以顺利的走向成功。
二、小学数学数形结合思想的重要性
（一）让数学知识更加的形象直观
在当前的教学过程中，大部分学生对于知识的理解会表现出难以理解的状态，而数形结合的思想，就是可以让我们的数学知识更加的形象直观，让我们的学生可以在学习的过程中更加容易理解数学知识，学生能够更加容易的理解知识点，对于学习的效率都会得到很大一部分的提升，更重要的是数形结合的思想还会培养出学生自主思维的能力。
（二）激发学生的学习兴趣
首先数学数形结合的思想是可以让学生在思考数学问题的过程中提高自己的数学思维能力，熟练的掌握数学数形结合的思想后，对于成绩的提升是非常明显的，那么现在学生最大的想法就是很快的提高成绩，当成绩提高之后他会对数学学习更加有信心，这样就会激发出学生对于数学学习的兴趣，所以说数形结合的思想是非常重要的。
（三）提高学生的学习能力和水平
学生掌握数学数形结合思想是非常重要的，学生学习数学数形思想，可以帮助学生形成一种空间图形意思，同时可以提高学生的认知水平，然后通过慢慢的学习，可以大幅度的提高学生的学习能力和水平，可以很好的锻炼学生的自主思维能力，并且学生可以自己解决在学习中的难题。
三、小学数学数形结合思想的应用策略
（一）在概念数学中渗透数形结合的思想
小学生在认知方面都还是一个待开发的状态，所以说我们的教师在教学的过程中，渗透进数形结合的思想，就是可以很好的让学生在不知不觉中就学会这种方式，然后激发出学生对学习的热情，小学生的学习习惯在这个时候进行很好的培养是非常重要的。所以说在教概念教学的过程中渗透性数形结合的思想，首要就是可以让学生明白数形结合思想在数学学习过程中的重要性。
例如，在教学“面积和面积单位”的时候，我们的教室在讲概念的过程中，就可以渗透进数形结合的思想，通过对图形的划分，让学生们明白面积的含义，因为学生在很多的学习过程中，都是在效仿教师的方法，所以教师就可以利用这一特点来进行数形结合思想的渗透，这样学生在之后就会效仿了教师了。
（二）在计算教学中渗透数形结合思想
在计算教学中渗透数形结合的思想，是一种可以去教导学生的方法，我们的教师在教学的过程中，就可以借助各种各样的方式，让学生在计算的过程中，运用数形结合的思想，然后在这个过程中就可以很好的理解当中的数学知识了，并且也可以让学生在计算的过程中进行细心的观察，培养出学生的思维能力。
例如，在教学“笔算除法”的时候，教师在教这一章的时候，相信很多的学生对于计算的问题都是非常大的，那么在教学的过程中，教师就可以将计算教学渗透入数形结合思想，这样就可以让学生在进行计算练习的过程中，找到计算的规律，这样可以很好的提升学生思维能力，对于学生的后续学习还有发展也是非常重要的。
（三）在应用题教学中渗透数形结合思想
数学中很重要的一类题型就是应用题了，应用题非常的锻炼学生的逻辑思维能力，所以说在数学学习过程中，应用题的难度也是非常大的，我们的教师应该在应用题教学中渗透数形结合的思想，让学生在解决应用题的过程中运用数形结合思想，可以让学生达到非常好的效果，让学生自己去探索，然后在他说的过程中找到解题的思路。
例如，在教学“两位数乘两位数”的时候，教师就可以在这章节的应用题讲解中，渗透进数形结合的思想，然后通过数形结合的思想进行习题的讲解，学生在通过教师的这类讲解之后，在遇到同样的题型之后也会效仿教师的讲解方式，进行自主的解题，然后自行的探索，可以很好的培养学生自主解决问题的好习惯。
四、结语
综上所述，小学數学数形结合思想在小学数学教育中是非常重要的，首先可以让我们的学生对于数学知识的理解的更加形象直观，然后可以激发出学生的学习兴趣，对于提高学生学习能力和水平都有非常大的帮助，那么教师在教学的过程中一定要在概念教学还有计算教学和应用题教学中都渗透进数形结合思想，这样才可以培养学生在学习的过程中运用树形结合思想。
参考文献：
[1] 颜珍. 小学数学教学中数形结合思想的应用分析[J]. 西部素质教育， 2017， 003（005）：242.
[2] 全国友. 小学数学教学中数形结合思想的应用教学策略探究[J]. 才智， 2017（07）：127.
[3] 吴秋姑. 小学数学中数形结合思想的应用研究[J]. 考试周刊， 2016（7）：66-66.
作者单位：广东省珠海市香洲区第十二小学
【关键词】小学数学;数形结合思想;应用策略
一、引言
在当前的教育中，小学数学是你小学的课程中最基本的一门学科，也是我们学生在学习过程中接触到最多的一门学科，小学数学是可以很好的培养学生在逻辑思维还有一些主要能力的，所以说在教学的过程中，教室一定要提升自己的教学能力，让学生对于数学的学习感兴趣，可以调动学生的学习热情，数形结合的思想就是可以然后学生在学习的过程中找到良好的方法，然后从中找到对于数学学习的快乐，激发出对数学学习的主动性，只要让学生切实的感受到学习的最大快乐，数学教学工作才可以顺利的走向成功。
二、小学数学数形结合思想的重要性
（一）让数学知识更加的形象直观
在当前的教学过程中，大部分学生对于知识的理解会表现出难以理解的状态，而数形结合的思想，就是可以让我们的数学知识更加的形象直观，让我们的学生可以在学习的过程中更加容易理解数学知识，学生能够更加容易的理解知识点，对于学习的效率都会得到很大一部分的提升，更重要的是数形结合的思想还会培养出学生自主思维的能力。
（二）激发学生的学习兴趣
首先数学数形结合的思想是可以让学生在思考数学问题的过程中提高自己的数学思维能力，熟练的掌握数学数形结合的思想后，对于成绩的提升是非常明显的，那么现在学生最大的想法就是很快的提高成绩，当成绩提高之后他会对数学学习更加有信心，这样就会激发出学生对于数学学习的兴趣，所以说数形结合的思想是非常重要的。
（三）提高学生的学习能力和水平
学生掌握数学数形结合思想是非常重要的，学生学习数学数形思想，可以帮助学生形成一种空间图形意思，同时可以提高学生的认知水平，然后通过慢慢的学习，可以大幅度的提高学生的学习能力和水平，可以很好的锻炼学生的自主思维能力，并且学生可以自己解决在学习中的难题。
三、小学数学数形结合思想的应用策略
（一）在概念数学中渗透数形结合的思想
小学生在认知方面都还是一个待开发的状态，所以说我们的教师在教学的过程中，渗透进数形结合的思想，就是可以很好的让学生在不知不觉中就学会这种方式，然后激发出学生对学习的热情，小学生的学习习惯在这个时候进行很好的培养是非常重要的。所以说在教概念教学的过程中渗透性数形结合的思想，首要就是可以让学生明白数形结合思想在数学学习过程中的重要性。
例如，在教学“面积和面积单位”的时候，我们的教室在讲概念的过程中，就可以渗透进数形结合的思想，通过对图形的划分，让学生们明白面积的含义，因为学生在很多的学习过程中，都是在效仿教师的方法，所以教师就可以利用这一特点来进行数形结合思想的渗透，这样学生在之后就会效仿了教师了。
（二）在计算教学中渗透数形结合思想
在计算教学中渗透数形结合的思想，是一种可以去教导学生的方法，我们的教师在教学的过程中，就可以借助各种各样的方式，让学生在计算的过程中，运用数形结合的思想，然后在这个过程中就可以很好的理解当中的数学知识了，并且也可以让学生在计算的过程中进行细心的观察，培养出学生的思维能力。
例如，在教学“笔算除法”的时候，教师在教这一章的时候，相信很多的学生对于计算的问题都是非常大的，那么在教学的过程中，教师就可以将计算教学渗透入数形结合思想，这样就可以让学生在进行计算练习的过程中，找到计算的规律，这样可以很好的提升学生思维能力，对于学生的后续学习还有发展也是非常重要的。
（三）在应用题教学中渗透数形结合思想
数学中很重要的一类题型就是应用题了，应用题非常的锻炼学生的逻辑思维能力，所以说在数学学习过程中，应用题的难度也是非常大的，我们的教师应该在应用题教学中渗透数形结合的思想，让学生在解决应用题的过程中运用数形结合思想，可以让学生达到非常好的效果，让学生自己去探索，然后在他说的过程中找到解题的思路。
例如，在教学“两位数乘两位数”的时候，教师就可以在这章节的应用题讲解中，渗透进数形结合的思想，然后通过数形结合的思想进行习题的讲解，学生在通过教师的这类讲解之后，在遇到同样的题型之后也会效仿教师的讲解方式，进行自主的解题，然后自行的探索，可以很好的培养学生自主解决问题的好习惯。
四、结语
综上所述，小学數学数形结合思想在小学数学教育中是非常重要的，首先可以让我们的学生对于数学知识的理解的更加形象直观，然后可以激发出学生的学习兴趣，对于提高学生学习能力和水平都有非常大的帮助，那么教师在教学的过程中一定要在概念教学还有计算教学和应用题教学中都渗透进数形结合思想，这样才可以培养学生在学习的过程中运用树形结合思想。
参考文献：
[1] 颜珍. 小学数学教学中数形结合思想的应用分析[J]. 西部素质教育， 2017， 003（005）：242.
[2] 全国友. 小学数学教学中数形结合思想的应用教学策略探究[J]. 才智， 2017（07）：127.
[3] 吴秋姑. 小学数学中数形结合思想的应用研究[J]. 考试周刊， 2016（7）：66-66.
作者单位：广东省珠海市香洲区第十二小学