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一、导入新课,富有创意,激发学生的阅读期待上课伊始,教师精心设计导语,教师采用幽默、轻松、和谐的手法,激发学生的阅读期待,引导学生进入教学情境。如用意蕴深刻的笑话、民间趣话导入,用一段哲理性或诗意的导语开头,或用抑扬顿挫的诗歌朗诵起句,携带特定的教 学实物或挂图走进教室等等．抓住学生的求知心理，激发兴趣。创意导入，要做到新颖、简练、精彩。