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浅谈人才资源开发与利用
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
新课改对英语教师提出了新的要求，教师一定要以高效的课堂质量去适应新时代教育发展的需要。那么，如何让学生保持学习的激情、兴趣盎然地去体验、实践、参与、合作与交流，去主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力，而又省时省力，达到课堂高效的目的呢？结合近几年的教学实践和学习，笔者总结以下几点与大家分享： 第一、融洽师生关系，创建高效的氛围 前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一
在当前的农村初中英语教学中，出现了严重的两极分化现象，这使英语教学不能顺利进行，给教学带来了很大的难题。针对农村学校英语学习两极分化的状况，本文着重剖析导其原因，并提出一些合理化的建议。 一、来自学生方面的因素 1、学困生缺乏持久的英语学习兴趣 在平时的英语教学中，我发现大多数学困生对英语学习不感兴趣，作业有时不按时完成，偶尔会扰乱课堂。那么对于学困生失去学习兴趣有很多原因：初一上学期的知识
目的： 应用中央区淋巴结转移强度概念，探讨甲状腺乳头状癌颈侧区淋巴结转移以及相关危险因素。 方法： 回顾性分析内蒙古医科大学附属医院甲状腺乳腺外科2009年1月至201
【摘要】兴趣是学习的直接动力。只有学生真正对所学的知识产生兴趣，他们才能全身心的投入课堂中。作为英语老师，应根据小学生的心理需求，运用有效教学策略，着力点燃并保持学生的兴趣，引领学生情绪饱满地开展学习，让英语课堂充满活力，让孩子们学有所乐，学有所思，学有所得。 【关键词】小学生 英语学习 兴趣 活力 学生初次接触英语时，都有着强烈的好奇心，表现出浓厚的学习兴趣，但过了一段时间，随着新鲜感的逐渐
内容摘要 ： 情感教育是素质教育的一项重要内容，也是《英语课程标准》中的教学目标之一，它体现了“以人为本” 的教育思想。近年来“情感教育”也受到全社会的广泛关注。实施情感教学是素质教育的内在要求，也是当代教育工作者推进素质教育的重要手段。新课改背景下的英语课堂教学秩序在“破旧立新”的过程中出现了一些混乱，需要走向新的有序，应该能激发学生参与、互动、共鸣，注重情感教学，让合理有序、主动和谐成为课堂新
纵观许多成功人士的成长之路，他们都有一个共同点，那就是良好的学习习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。所谓习惯，它是一种自动化的行为，不需要特别受思想和意志的努力，也不需要别人的监控，是在什么情况下，就按什么规则（或规律）去做。 一、养成良好的学习习惯的好处 对于绝大多数学生来说，学习的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、
【摘 要】如何激发学生学英语的兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高英语教学的有效性，深入挖掘英语课堂教学潜力，提升学生运用语言的能力，是当今英语教学中探讨的热点问题。 通过这种教学模式的研究和实施，充分发挥教师的团体效能，提高学生的兴趣，培养学生的能力，情感态度和价值观，体现学生的主体作用，实现家校的多维互动，并达到英语教学的高效。 【关键词】初中 英语 互动 随着人类的进步，社会的高速发展，英
一、问题的提出 词汇是英语学习的基础，但是当前，多数中学生词汇学习费时很多，收效甚微。“学生在外语学习中最大的困难就在于如何学习和掌握词汇”（汪榕培，2000）。马广惠（2006）的调查发现，中学生十年的英语学习，只习得1620个高频词，增长幅度太低。洪珍（2006）也曾进行了大规模的实证研究，结果表明高中学生的英语词汇水平较低。笔者认为，造成学生词汇学习不善的原因有： 1.多媒体教学进入课堂
作为与国际交往的重要工具，英语一直是中国教育的基础学科之一。如何以课程改革为契机带动中学英语口语教学的发展，已经成为现在英语教育中存在的最大挑战。尽管在教学中教师已越来越重视学生口头交际能力，但由于教学过程中的种种原因，学生的口头交际能力没有实质性的提高，“哑巴英语”的现象还是普遍存在。为了避免这种“金口”难开的现象，我在教学中做了以下几种尝试。 一、增强学生的自信心，鼓励学生大胆开口说英语
摘要：新课标的基本理念之一是：“采用活动途径，倡导体验参与。”极力倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。互动式英语教学模式适应新课标要求，体现新课程理念，在教学过程中体现师生交往、积极互动、共同发展。 关键词：互动式教学 英语课堂教学 合作交流 互动式英语教学是新课程所倡导的教学方式，体现了新课改的发展方向。新课程把教学过程定位为师生交往与对