如何在小学数学教学中进行德育渗透

来源 :当代家庭教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shenkefang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:数学,是小学学科中非常重要的一部分。教师可通对课堂进行优化改革,通过在课堂中的渗透,让学生们在学习数学知识的同时也能受到道德教育,使学生在学习中收获的不只是知识,还能受到道德的熏陶,从而帮助学生全面发展,为学生未来的学习和生活打下基础。
  关键词:小学数学;道德教育;课堂优化
  【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)21-0161-01
  数学是我们生活中经常接触的学科,更是学习生涯中的重要科目,而小学数学作为数学学习的基本阶段,占有相当重要的地位,然而作为一名小学教师,不应仅仅只看重学生们的成绩,还要时刻关注学生们的品德。知识与品德应该是互相影响,相辅相成的。对于一个正走在人生启蒙阶段的小学生,如果不把品德培养放在首位,就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说:“学必以德性为本。”所以教师在教授学生们知识的同时进行德育的渗透。对授课形式进行优化,使数学教学知识与道德相结合,更好的为学生生活和学习打下坚实基础。
  1.数学教学与德育的联系
  教师应该以教材内容和课堂为载体,有目的、有意识的将思想政治和道德品行等方面的教育渗透到教学之中。通过传授知识的同时,对学生的品行和习惯方面进行有益的影响。在小学数学课程中进行德育教育的目的在于通过德育教育与数学知识的学习相结合,达到改善目前数学课堂枯燥乏味,并提高学生学习效率的目的,并使学生明确学习目标,为学生的健康成长提供保证。“数学使人周密”数学除了可以锻炼学生的思维能力和逻辑性之外,还可以培养学生严谨、细心的学习品质,数学的演算验证有助于培养学生一丝不苟的态度.对于处在小学阶段的学生来讲,通过反复的训练可以更好地帮助他们养成良好的习惯。并且数学练习的严谨性,使学生形成面对任何事情都认真细心、严谨负责,帮助学生养成独立思考、刻苦钻研的品质,学会正视自己的错误并及时改正的良好品质,从数学学习的细节中抓起,从数学学习的一点一滴抓起,因材施教,因人施教,充分挖掘出小学数学教材中思想品德教育的渗透点。帮助学生养成良好的习惯和品德。
  2.教师自身素质对学生的影响
  作为一名数学教师,首先需要有丰厚的专业知识和文化涵养。利用扎实的专业知识,更好的进行课堂讲解和教材书面概念的教学:具备各种类型题目的基本知识,对于各种题目能拿捏自如的能力;有很好的数学素养,为学生讲解清楚每一道题目,这样才能更好地传授学生数学知识。
  其次教师是一个高尚的职业,无论是教育观念的更新,还是教学内容、教学方法的改革创新,都取决于教师自身的道德涵养。教师还要有强烈的事业心和较强的责任心,志存高远,勤恳敬业。教师要有一种崇高的精神境界,这样才能激发教师努力提升自己,全身心的投入到教学工作中,才能主动研究教育、教学规律与方法,把自己教育教学的工作放在重要的位置成为生活中重要的一部分,才能全面的照看到每一个学生,关注每一个学生的提升。小学阶段的学生正处于品德发展的关键阶段,所以教师要言传身教,通过示范导行,通过自身的一言一行,一举一动来感染学生,对学生进行良好的习惯和品德教育。如教师在上课时应着装朴素大方,语言清晰得体,板书书写干净整洁、字迹清晰,对成绩不理想的学生耐心细致的教导。教师身上的这些习惯和品德,让学生潜移默化的受到有益的熏陶教育。
  3.优化课堂,充分利用教学渗透
  教师最需注重的不仅仅是上课的几十分钟,还有课前和课后的所有时间。首先在课前教师应做好充足的准备工作。在本节课要传授的知识中可以适当的穿插有关的中国数学历史,激起学生们的民族自豪感。通过有关数学家的故事,教育学生遇到困难迎难而上、锲而不舍的求知精神。课上教师需要将自主权交给学生,让学生通过课堂活动去学会发现、求索。可通过课堂情景创设,在情境中加入有关互助、爱国、环保等品德素材,这样不仅能对学生更好地进行品德教育,还能提高学生学习的欲望,将学生更好的带入到课堂中,从而更好的带动他们的情感,并且这种方式更贴近生活,可以使学生将所学知识品德更好的带入到生活之中。除此之外,还可以让学生们以小组的方式,集思广益,共同学习,在小组里每个学生充分利用自己的特點,运用整合能力进行学习。这样既可以发挥每个人的优点,还可以提高学生们的团结协作能力。例如:在试卷批改完后,进行小组讨论改正,培养他们的团结协作能力。在平时的学习中,教师应经常对学习认真刻苦、作业正确整洁、思考问题灵活机智的学生进行鼓励,作为其他学生的榜样。
  4.结语
  总之,小学数学通过学科特点适当渗透综合品德教育,这样既能使学生收获知识,又能使学生受到心理和道德上的教育。教师在帮助学生提高数学成绩的同时,将品德教育融入到课堂之中,使学生们更好地培养品德德行,这也是新课程标准对数学教师的新要求,努力提高小学生品德素质,为祖国社会主义建设贡献一份力量。在教学内容以及教学方法上遵循上述原则,将对小学生的品德教学有很大的帮助,为学生今后的成长道路打下坚实的基础。
  参考文献
  [1]刘秀兰,王双冰.浅谈数学教学中的德育渗透[C].中华创新教育论坛,2011
其他文献
摘 要:在目前的教育工作中,中职教育对于其他类型教学相比更加复杂,形式更加的严峻,也担负着更加沉重的负担,因此在下文就对于在中职英语教学中,如何在一边进行英语知识的讲解一边关注着学生的心灵健康,也就是如何在中职英语教学中进行心灵健康教育做一下阐述。  关键词:心理健康;中职;英语;教学  【中图分类号】G648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)21-0178-01  对
期刊
摘 要:基于小学数学教学与学生数学思维能力培养。首先分析出小学数学教学培养学生思维能力的意义。其次分析出小学数学教学培养学生思维能力的有效策略,通过创设问题情境、培养学习兴趣和设置讨论环节。最后分析出在小学数学教学培养学生的思维能力,有利于提高学生的学习能力,加深学生对数学知识的理解,使学生运用数学知识解决实际问题,提高学生的数学素养。  关键词:小学数学;思维能力;教学方法  【中图分类号】G6
期刊
摘 要:现代社会,创新不再是一句简单的宣传语,它已经成为社会意识,并深入到各个领域中。创新能力作为学生必备的一项能力,在学生今后的发展过程中起着举足轻重的作用,因为只有学生创新才能带领时代创新与进步。因此,在教学过程中,教师要有仪式的培养学生的创新能力。  关键词:中职;美术;教学;创新能力  【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)21-0188-
期刊
摘 要:在相关幼儿园教学文件中明确指出,幼儿每天户外体育活动的时间不能低于两小时,并且幼儿教师还要通过丰富、有趣的活动来提高幼儿的思维能力与身体素质。而学军游戏化则主要是通过在实际体育活动中结合部队特色展开教学,继而让幼儿在游戏中学习与成长。故幼儿教师在展开有关幼儿户外体育活动时,应有效结合学军游戏化教学,激发幼儿学习热情,陶冶情操,继而促进幼儿身体素质及各方面能力的全面发展。  关键词:学军游戏
期刊
摘 要:职业中专学生在校园内使用手机,甚至在课堂上也有相当一部分学生使用手机,这种大面积学生在校园内使用手机的现象,不仅严重影响学生的健康成长和有效学习,也严重影响职业中专对学生的有效管理。因此,如何正确有效引导学生使用手机成为学校管理层和班主任、任课老师最为头疼的一件事。本文对此而对班级学生如何正确有效对待使用手机这一现象作一些粗浅的探讨。  关键词:职业中专;学生手机;使用管理;有效策略  【
期刊
摘 要:高中既是学生逐步走向成熟的阶段又是可塑性相对较强的时期。高中阶段的德育教育会对学生的人生观、价值观以及品格素养的形成产生深远的影响。如果高中德育空白,很有可能会造成学生心理上的不健全。所以,教师在日常教育教学的过程中,要特别重视德育活动的组织,要从多个角度看待学生出现的问题,充分发挥德育教育的优势,培养学生健全的品格,提高学生的综合素养。  关键词:立德树人;高中德育;高效课堂;打造  【
期刊
摘 要:小学是英语学习的起步阶段,往往兴趣决定一切,因此小学英语趣味教学需要不断探索和实践。趣味不仅仅是内容上,还表现在教学方式以及教学环境氛围上。在教学过程中进行有趣的互动教学能够调动学生的热情;营造直观的英语情境能使学生更直观生动地进行英语学习,提高效率;寓教于乐让学习内容趣味恒生,激发学生学习的积极性。  关键词:趣味教学;互动;情境;兴趣  【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【
期刊
摘 要:随着我国教育体制改革的不断深入发展,幼儿教育也逐渐映入人们眼帘,幼儿教育转向素质教育与诚信教育的方向。在幼儿教育期间不仅仅需要向幼儿传授知识与读写能力,最重要的是培养学生的诚信意识与综合素养,幼儿正是处于心智发展、性格养成的初始阶段,因此作为幼儿教师要格外注重儿童身心的健康发展。现代社会中许多受过高等教育的人仍然存在诚信缺失的现象,最为直接的表现形式就是恶意拖欠信用助学贷款,这种现象的产生
期刊
摘 要:在全面推动素质教育和新课程改革的要求下,农村小学数学多元化评价的有效性,对农村小学的数学教学至关重要。本文从目前我国农村小学数学教学的现状出发,着重探讨了农村小学数学教学中如何实施多元化评价,以其实现教学的有效性,达到教学的目的。  关键词:农村小学;数学教学;多元化评价  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)31-0008-01  对教
期刊
摘 要:后进生一直是班主任管理头疼的问题,这就需要班主任抓住后进生的矛盾心理,从大处着眼,小处着手,深入、细致地做好后进生转化工作。一是树立“后进生也能成才”的坚定信念,二是善于捕捉后进生身上的积极因素,三是创造后进生转化的各种条件促其转化,四是抓反复,反复抓。班主任要转变观念,抛开偏见,给予真诚的信任与尊重,帮助后进生重新树立自尊与自信,使他们能够健康、活泼、快乐的成长。  关键词:班级管理;后
期刊