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摘 要：语文是学习的基础，也是重中之重。在语文教学中，课外活动是实现教学目标的重要方式之一。在课外活动中可以有效强化学生的学习主体意识与独立实践意识，还能够促进学生全方面综合发展，让学生成为新时期所需的综合型人才。文章主要阐述课外活动对语文教学的意义与教学实践。
关键词：课外活动；语文教学；教学意义
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0100-01
语文教学承担着提升学生素质的重要职责。语文教学能够让学生掌握文化基础知识，提升学生的思想内涵与道德品质。当前，由于种种原因，导致语文课堂的教学质量不高，甚至有部分学生出现抵触情绪，影响了学生的健康成长。而课外活动是一种有效的教学辅助方式，能够有效激发学生的学习兴趣与热情。
一、课外活动对语文教学的意义
1. 加深对课堂知识的理解
相对于课堂教学来说，课外活动更加容易被学生接受。因为课外活动从本质上体现了以学生为主，教师为辅的教学理念。学生在课外活动中，不仅仅学到了课本上的知识，还能够接触丰富精彩的世界，探索自己感兴趣的事物。学生对自己感兴趣的事物，将会更加有主动性和积极性，同时还会主动地去理解课堂知识，加深对课堂知识的印象。因此，在精彩有趣的课外活动中，学生的独立实践能力将得到充分开发与提升。
2. 拓宽学生的知识面
当前，信息技术不断更新，信息数据的传递变得更加简单，信息传播的方式也变得多种多样。在课外活动中，学生可以通过报刊、计算机、课外书等途径来学习新知识，不断开阔自己的视野。学生不仅可以在课堂上通过教师获得信息，还能够通过多元化的传播方式来了解更多的信息与资讯。
3. 发散学生的思维
教师在组织语文课外活动的过程中，要适当加强引导，让学生自由选择自己喜欢的活动，充分发挥学生的自主学习能力。在课外活动中，学生可以独立或小组合作参与实践活动。在活动过程中，可以将课堂上学到的基础知识应用到实践中，通过思考与探索来发散思维，提升独立实践能力，提高综合素质。
二、课外活动在语文教学中的实践
1. 加强课外阅读
学生正处于好奇心强，活泼、好动的年龄，对新鲜的事物具有强烈的好奇心与求知欲。只要教师能够对学生的求知心理加以引导，就可以最大程度地引发学生的学习欲望与兴趣。例如，教师可以开展课外阅读活动，让学生主动参与其中。教师可以要求每个学生将自己最喜爱的课外读物带到课堂上，与自己的同学交换，让同学也能够感受到自己喜爱的课外读物的魅力。另外，教师可以结合语文教材，给学生安排阅读材料，这样可以使得学生在课外阅读的过程中更加有针对性，让学生能够巩固书本上的知识。
2. 增加课外写生活动
学生的活泼好动的性格，决定了其更加容易产生发散性思维。教师可以通过课外活动，吸引学生注意力，让学生自主探索创造。组织学生课外写生就是有效的方式之一。比如教学《蒲公英》一课之后，教师可以带领学生到郊外对蒲公英进行写生，让学生近距离观察蒲公英，记录其花瓣掉落，在花托上长出洁白的绒球，一阵阵风吹过的时候，绒球随风飞逝的景象。又如，教师在完成《春联》一课的教学后，可以组织学生进行搜集春联比赛，让学生自己去搜集家家户户门口贴的春联，找到展现祖国欣欣向荣景象的、歌颂劳动人民的等等不同内容的春联。开展这种与教材紧密连接的课外活动，不仅可以激发学生的积极主动性，还能够让学生自觉地熟悉课外生活，更好地了解课文，进而提高自己的语文素养。
3. 展开竞赛活动
竞赛类型的课外互动能够有效地激发学生的兴趣，让学生积极地参与其中，并且在竞赛中清楚地认识自己，进而提高自己。教师在组织竞赛时，应该充分起到良性引导的作用。例如，教师可以组织学生进行短文写作竞赛，让学生自由发挥，写自己最擅长的、最喜爱的、最感兴趣的短文。然后再进行竞赛比拼，让学生自由匿名投票评选。教师还可以组织学生开展朗诵、演讲等各类型竞赛，竞赛的内容紧密结合教材。这样一来，不仅可以完成教学目标，还能够激发学生竞争意识，让学生的能力有更大程度的提升。
三、结束语
语文课外活动可以加深学生对课本知识的印象，拓宽学生的知识面，发散学生的思维。因此，在语文教学过程中，课外活动是一种优势十分明显的教学辅助方式。值得注意的是，教师在语文课堂上组织课外活动时，要着重注意将其与教材联系，使之能够为实现教学目标服务。语文课外活动对实现素质教育起到一定的积极作用，并且在新课程改革的过程中发挥着相应的价值，能够有效地提高语文教学质量，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]于洪波.语文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的意义[J].新课程，2014（02）.
[2]黄文炉.课外活动对小学语文教学的有效性与意义探析[J].考试周刊，2014（77）.
[3]刘施娇.基于综合实践活动的小学语文差异性教学[J].课程教育研究，2013（33）.
[4]孙建国.小学语文中儿童文学教育的人文性[J].教育导刊，2012（04）.
[5]袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，1998.
关键词：课外活动；语文教学；教学意义
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0100-01
语文教学承担着提升学生素质的重要职责。语文教学能够让学生掌握文化基础知识，提升学生的思想内涵与道德品质。当前，由于种种原因，导致语文课堂的教学质量不高，甚至有部分学生出现抵触情绪，影响了学生的健康成长。而课外活动是一种有效的教学辅助方式，能够有效激发学生的学习兴趣与热情。
一、课外活动对语文教学的意义
1. 加深对课堂知识的理解
相对于课堂教学来说，课外活动更加容易被学生接受。因为课外活动从本质上体现了以学生为主，教师为辅的教学理念。学生在课外活动中，不仅仅学到了课本上的知识，还能够接触丰富精彩的世界，探索自己感兴趣的事物。学生对自己感兴趣的事物，将会更加有主动性和积极性，同时还会主动地去理解课堂知识，加深对课堂知识的印象。因此，在精彩有趣的课外活动中，学生的独立实践能力将得到充分开发与提升。
2. 拓宽学生的知识面
当前，信息技术不断更新，信息数据的传递变得更加简单，信息传播的方式也变得多种多样。在课外活动中，学生可以通过报刊、计算机、课外书等途径来学习新知识，不断开阔自己的视野。学生不仅可以在课堂上通过教师获得信息，还能够通过多元化的传播方式来了解更多的信息与资讯。
3. 发散学生的思维
教师在组织语文课外活动的过程中，要适当加强引导，让学生自由选择自己喜欢的活动，充分发挥学生的自主学习能力。在课外活动中，学生可以独立或小组合作参与实践活动。在活动过程中，可以将课堂上学到的基础知识应用到实践中，通过思考与探索来发散思维，提升独立实践能力，提高综合素质。
二、课外活动在语文教学中的实践
1. 加强课外阅读
学生正处于好奇心强，活泼、好动的年龄，对新鲜的事物具有强烈的好奇心与求知欲。只要教师能够对学生的求知心理加以引导，就可以最大程度地引发学生的学习欲望与兴趣。例如，教师可以开展课外阅读活动，让学生主动参与其中。教师可以要求每个学生将自己最喜爱的课外读物带到课堂上，与自己的同学交换，让同学也能够感受到自己喜爱的课外读物的魅力。另外，教师可以结合语文教材，给学生安排阅读材料，这样可以使得学生在课外阅读的过程中更加有针对性，让学生能够巩固书本上的知识。
2. 增加课外写生活动
学生的活泼好动的性格，决定了其更加容易产生发散性思维。教师可以通过课外活动，吸引学生注意力，让学生自主探索创造。组织学生课外写生就是有效的方式之一。比如教学《蒲公英》一课之后，教师可以带领学生到郊外对蒲公英进行写生，让学生近距离观察蒲公英，记录其花瓣掉落，在花托上长出洁白的绒球，一阵阵风吹过的时候，绒球随风飞逝的景象。又如，教师在完成《春联》一课的教学后，可以组织学生进行搜集春联比赛，让学生自己去搜集家家户户门口贴的春联，找到展现祖国欣欣向荣景象的、歌颂劳动人民的等等不同内容的春联。开展这种与教材紧密连接的课外活动，不仅可以激发学生的积极主动性，还能够让学生自觉地熟悉课外生活，更好地了解课文，进而提高自己的语文素养。
3. 展开竞赛活动
竞赛类型的课外互动能够有效地激发学生的兴趣，让学生积极地参与其中，并且在竞赛中清楚地认识自己，进而提高自己。教师在组织竞赛时，应该充分起到良性引导的作用。例如，教师可以组织学生进行短文写作竞赛，让学生自由发挥，写自己最擅长的、最喜爱的、最感兴趣的短文。然后再进行竞赛比拼，让学生自由匿名投票评选。教师还可以组织学生开展朗诵、演讲等各类型竞赛，竞赛的内容紧密结合教材。这样一来，不仅可以完成教学目标，还能够激发学生竞争意识，让学生的能力有更大程度的提升。
三、结束语
语文课外活动可以加深学生对课本知识的印象，拓宽学生的知识面，发散学生的思维。因此，在语文教学过程中，课外活动是一种优势十分明显的教学辅助方式。值得注意的是，教师在语文课堂上组织课外活动时，要着重注意将其与教材联系，使之能够为实现教学目标服务。语文课外活动对实现素质教育起到一定的积极作用，并且在新课程改革的过程中发挥着相应的价值，能够有效地提高语文教学质量，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]于洪波.语文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的意义[J].新课程，2014（02）.
[2]黄文炉.课外活动对小学语文教学的有效性与意义探析[J].考试周刊，2014（77）.
[3]刘施娇.基于综合实践活动的小学语文差异性教学[J].课程教育研究，2013（33）.
[4]孙建国.小学语文中儿童文学教育的人文性[J].教育导刊，2012（04）.
[5]袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，1998.