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教学内容
学唱歌曲《时间像小马车》
教学目标
1.指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
教学重点
1.教唱歌曲，培养学生的节奏感。
2.在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
3.培养学生的创造能力。
教材分析
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，用有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
学情分析
二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。枯燥的教唱方法，不容易激起学生兴趣，所以我根据学生的年龄特点，通过猜谜语导入和模拟故事情境来帮助学生学习歌曲。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！
教学用具
课件、电子琴等。
教学过程
一、组织教学，师生问好。
听《时间像小马车》伴奏律动进入教室。
二、新课导入。
1.谜语导入。
师：老师知道大家最喜欢猜谜语了，老师说一个，你们来猜一猜，好不好？请听：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，时间一定要珍惜！是什么？
生：钟表，闹钟。
师：小朋友们真聪明，一猜就准，就是闹钟。
2.听一听。
师：请你来听听哪个是小闹钟走路的声音？那另外一个像什么声音？
生：声音一是小闹钟走路的声音，另一个声音是小马走路的声音
3.学一学。
师：我们一起来听一听钟表的声音。你们能用声音来模仿闹钟的声音吗？
生：嘀嗒嘀嗒……
师：这位小朋友说得又响亮又准确，今天，老师将带领大家，乘坐这辆音乐小马车，到音乐王国去看看，大家说好不好？你们听，它来了！
三、突破难点。
1.师：看，这就是小马车跑过来的脚印，你们熟悉吗？谁能来划拍读一读？
2.出示歌词，按节奏读一读。
3.出示旋律，跟琴唱一唱。
四、新课学习。
1.初听歌曲。
师：看音乐王国到了，里面还有舞会呢！但是，国王给同学们一个小任务，要求同学们唱着音乐王国的国歌进入王国。
我们听一听里面都唱了些什么？
师：大家听到这首歌心里都很高兴对吗？你都听到了些什么？
师：那老师告诉大家，这首歌的名字就叫做《时间像小马车》，我们来学一学这首歌好吗？（板书设计：时间像小马车）
2.复听歌曲。
师：我们再来听一遍，用你的小手划一划节拍好吗？
3.学唱歌曲。
师：让我们和时间赛赛跑，用最短的时间学会这首歌好吗？试着唱一唱歌词。
4.学生试着常常歌词。
5.跟琴唱一唱。
6.纠正不准确的乐句。
7.完整演唱歌曲。
8.你觉得怎样唱好听呢？
9.引导学生有感情的演唱歌曲。
10.分组比赛唱一唱，看哪个组唱的最好听！
10.还可以用什么形式来唱呢？
11.引导学生用多种形式来演唱歌曲。
五、即兴创编。
1.创编动作。
师：同学们唱的真棒，舞会马上就要开始了，让我们来看一看，怎样可以让这首歌更好听，更热闹呢？
2.在“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒“的地方加入弹舌伴奏。
3.除了这个，我们还可以用什么乐器来模仿马蹄声呢？
4.學生用双响筒为歌曲伴奏。
5.你还想怎么表现歌曲呢？
6.学生分组创编动作，老师可引导他们加上骑马、扬鞭的动作。
7.学生分组表演。
8.现在我们来看，怎样表演最丰富好看呢？
9.学生综合表演，可以加上动作表演、乐器伴奏、分组演唱等方式多方位表现歌曲。
10.分组展示，对优秀小组给予鼓励。
六、小结。
师：时间过得可真快呀！我们马上就要下课了。通过这节课的学习，你们懂得了什么呢？
生：我们要珍惜时间、爱惜时间。
师：大家总结得真好，老师相信大家在今后的学习和生活中，一定能够做个珍惜时间的好孩子。让我们继续唱着《时间像小马车》走出教室吧！
学唱歌曲《时间像小马车》
教学目标
1.指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
教学重点
1.教唱歌曲，培养学生的节奏感。
2.在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
3.培养学生的创造能力。
教材分析
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，用有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
学情分析
二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。枯燥的教唱方法，不容易激起学生兴趣，所以我根据学生的年龄特点，通过猜谜语导入和模拟故事情境来帮助学生学习歌曲。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！
教学用具
课件、电子琴等。
教学过程
一、组织教学，师生问好。
听《时间像小马车》伴奏律动进入教室。
二、新课导入。
1.谜语导入。
师：老师知道大家最喜欢猜谜语了，老师说一个，你们来猜一猜，好不好？请听：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，时间一定要珍惜！是什么？
生：钟表，闹钟。
师：小朋友们真聪明，一猜就准，就是闹钟。
2.听一听。
师：请你来听听哪个是小闹钟走路的声音？那另外一个像什么声音？
生：声音一是小闹钟走路的声音，另一个声音是小马走路的声音
3.学一学。
师：我们一起来听一听钟表的声音。你们能用声音来模仿闹钟的声音吗？
生：嘀嗒嘀嗒……
师：这位小朋友说得又响亮又准确，今天，老师将带领大家，乘坐这辆音乐小马车，到音乐王国去看看，大家说好不好？你们听，它来了！
三、突破难点。
1.师：看，这就是小马车跑过来的脚印，你们熟悉吗？谁能来划拍读一读？
2.出示歌词，按节奏读一读。
3.出示旋律，跟琴唱一唱。
四、新课学习。
1.初听歌曲。
师：看音乐王国到了，里面还有舞会呢！但是，国王给同学们一个小任务，要求同学们唱着音乐王国的国歌进入王国。
我们听一听里面都唱了些什么？
师：大家听到这首歌心里都很高兴对吗？你都听到了些什么？
师：那老师告诉大家，这首歌的名字就叫做《时间像小马车》，我们来学一学这首歌好吗？（板书设计：时间像小马车）
2.复听歌曲。
师：我们再来听一遍，用你的小手划一划节拍好吗？
3.学唱歌曲。
师：让我们和时间赛赛跑，用最短的时间学会这首歌好吗？试着唱一唱歌词。
4.学生试着常常歌词。
5.跟琴唱一唱。
6.纠正不准确的乐句。
7.完整演唱歌曲。
8.你觉得怎样唱好听呢？
9.引导学生有感情的演唱歌曲。
10.分组比赛唱一唱，看哪个组唱的最好听！
10.还可以用什么形式来唱呢？
11.引导学生用多种形式来演唱歌曲。
五、即兴创编。
1.创编动作。
师：同学们唱的真棒，舞会马上就要开始了，让我们来看一看，怎样可以让这首歌更好听，更热闹呢？
2.在“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒“的地方加入弹舌伴奏。
3.除了这个，我们还可以用什么乐器来模仿马蹄声呢？
4.學生用双响筒为歌曲伴奏。
5.你还想怎么表现歌曲呢？
6.学生分组创编动作，老师可引导他们加上骑马、扬鞭的动作。
7.学生分组表演。
8.现在我们来看，怎样表演最丰富好看呢？
9.学生综合表演，可以加上动作表演、乐器伴奏、分组演唱等方式多方位表现歌曲。
10.分组展示，对优秀小组给予鼓励。
六、小结。
师：时间过得可真快呀！我们马上就要下课了。通过这节课的学习，你们懂得了什么呢？
生：我们要珍惜时间、爱惜时间。
师：大家总结得真好，老师相信大家在今后的学习和生活中，一定能够做个珍惜时间的好孩子。让我们继续唱着《时间像小马车》走出教室吧！