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摘要：职业教育是一种突出应用性、技能型人才培养的教育模式，对教师和学生的知识素养都提出了高要求，仅仅通过日常教学很难满足师生对知识的需求。作为高校的文献信息中心的图书馆，必须让读者认识到图书馆是他们的第二课堂。高职读者只有充分认识到图书馆的重要性，走进图书馆，了解图书馆，爱上图书馆，图书馆才能对读者身心发展，专业课的教与学以及研究起到重要的作用。
关键词：图书馆 高职图书馆 第二课堂
职业教育是国民教育中重要的组成部分，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提到：大力发展职业教育，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。它突出对学生“一精多能”的应用型人才的培养，重视培养人才的创新精神和能力，图书馆是高等职业教育办学的基本组成部分[1]。图书馆丰富的纸质资源和电子资源在高职院校人才培养方面承担着重要的角色。
高职院校图书馆是读者的第二课堂。高职院校图书馆作为学校的文献信息中心，除担负着为学院教学、科研提供文献保障的职责外，还肩负着高职师生“第二课堂”的重任。图书馆工作是学校全面工作中重要的组成部分，对开展思想教育，培养学生信息素养和检索能力，开展业余学习活动都起到不可忽视的作用。
1 高职院校图书馆是教师的第二课堂
1.1 是教师补充课堂教学活动的重要场所。教师的教学活动是由一系列的活动共同组成的，其中包括制定教学计划，编写教学大纲，组织课前学习，准备教学课件，进行课堂教学，开展课后讨论等组成，除了课堂教学在第一课堂完成外，其余都要在课余时间完成。图书馆安静的环境，可以为老师创造优雅的学习氛围；丰富的文献资源，可以随时帮助老师解决备课中遇到的难题；多媒体播放室，可以让老师更好地设计自己的课件；教师讨论室，可以让老师们自由地进行思想碰撞从而产生智慧的火花。课堂上几十分钟的教学内容是非常有限的，因而和学生的沟通也是很有限，如果教师走进图书馆，就可以为学生创造交流的时间与平台，促进师生感情的强化，有利于教学活动的顺利开展。正因为如此，图书馆才可以很好地成为教师的第二课堂。
1.2 是教师从事科研活动获取知识的重要场所。当今社会，新的知识、信息，新的科学技术的传播和交流，很重要的一个途径是通过书刊资料来进行的。科研活动也是职业院校教师提高自身教学科研能力的有效途径，也是教师评定职称，职业教育理论不断向前发展的助动力。任何科学理论研究都必须从收集、掌握、熟悉图书资料开始，查阅了大量文献资源以后才能掌握前人已经取得的成果，掌握国内外科学研究的现状，以便在前人研究成果的基础上，提出新问题，作出新概括，取得新发展，获得新结论。这就要求教师必须从记载已有科技成果的图书资料中去学习、消化和掌握自己所需要的优秀成果，以开阔眼界、扩展思路、受到启示，让自己的科研成果划上圆满的句号。
1.3 是教师提升综合素质的重要场所。教师综合素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。教师要具备深刻的知识，就需读书、再读书，要有读书的兴趣，书籍是人类进步的阶梯，所读的书中，应有关于所教的学科方面的专业问题的书，和心理学、教育学方面的书。要带着思考，带着问题去读书，没有思考就没有发现，没有发现就谈不上教育工作的创造性。大力加强“双师型”教师队伍建设，是高职教育建设的特色和重点，就要求教师通过课外到图书馆的学习来完善自己，提高自身能力。特色专业、特色学科、精品课程建设等都有相关图书资料建设的要求，因此教师综合素质的提高也离不开图书馆这个第二课堂。
高职院校图书馆蕴含内容丰富的文献信息，拥有数量甚多且相对集中的文献馆藏资料、众多的最新信息汇集以及获取最新信息的现代化手段，是为教师教学和科研服务的学术性机构。曾对我院45名老师进行随机问卷调查，100%的老师认为图书馆是他们教学和科研的第二课堂，“教师无小节，处处是楷模”，正是老师的表率作用，使得许多学生把图书馆作为大学几年最好的伙伴。
2 高职院校图书馆是学生的第二课堂
2.1 弥补课堂专业课教学的不足。复旦大学蔡尚思先生在谈到读书治学的体会时说:“我深信人要有两个老师，一个为活老师，一个为死老师。”“活老师”不难理解，指的是那些站在讲台上授课的教师们，而“死老师”指的正是图书馆，它不但是大学生们拓宽视野、加深专业知识的重要场所，而且丰富的馆藏文献，得天独厚的资源、技术和人员优势，都为深化专业知识提供了有力保障[2]。高职院校对学生“高、精、专”能力的要求，使得学生更注重专业课的学习。教学课堂的时间和教授的内容都是十分有限的，所以仅仅依靠第一课堂，专业课知识的学习是不充足的。特别是职业学院的学生，强调对专业课和专业技能的熟练掌握，更需要学生不断地丰富和充实自己的专业课知识。图书馆发挥知识、信息相对集中的独特优势，为学生提供巩固和丰富课堂教学主渠道所需要的、充足而有用的文献信息。
2.2 图书馆能帮助高职学生解决思想上的问题。现阶段的高职学生，大部分都是独生子女，作为刚离开温室的花朵，在思想上还不是很成熟，容易受到外界的影响。因人生目标不明确、交际困难、学业压力、就业压力、恋爱苦恼等产生的问题，往往会令他们无所适从。图书馆作为高职院校的文献信息中心，拥有海量的适合大学生阅读的文献。学生在阅读的过程中，能够缓解痛苦、扫除心理障碍和振奋精神，对学生起到良好的疏导与教育作用。学生通过阅读优秀的心理类图书和期刊，找到自己心理问题形成的原因，并通过相同的案例找到解决的方法；通过阅读交际与沟通类文献，学到为人处世的道理；通过阅读励志类和名人传记类图书，树立正确的人生目标、科学的世界观、价值观及人生观等；通过阅读法制类文献，形成正确的法制观念，解决法律意识薄弱的问题。由于这些知识是学生通过自己的阅读和思考所得，避免了老师苦口婆心说教，而学生因逆反心理并不领情的尴尬局面，在一定程度上起到了解决学生心理问题，帮助学生树立正确的思想道德观念的作用。
2.3 培养学生的文化素养和阅读能力。职业院校素质教育的任务是使学生在思想品德、业务素质、文化素质和心理素质等方面得到全面提高。使他们懂得如何做人、如何发散思维、如何掌握必要的高层次知识和相关能力。“腹有诗书气自华”，喜欢读书、爱到图书馆阅读的学生身上都会有一种书生气息，图书馆安静的学习氛围使得学生张扬的性格都会有一定的收敛，自觉不自觉的养成一种良好的阅读习惯，体验出读书人的文化修养，正所谓进入图书馆后“男生有君子之度，女生有淑女之气”。图书馆经常组织的一些阅读活动和读书征文比赛，能够使学生参与其中，感受读书的乐趣，分享读书的快乐，同时学会了阅读时的总结和思考，真正做到了开卷有益。高职院校要好好利用图书馆丰富的馆藏和图书馆老师的指导，培养学生的文化素养和阅读能力。
2.4 提高学生的信息检索能力。随着信息科学技术的不断发展，各方面的信息也是满天飞，21世纪被称为信息爆炸的世纪，如何在海量的信息中寻找自己所需的信息，有时候仅仅依靠百度和google还是不够的。特别是一些高、精、专的信息都是以有偿服务的数据库形式存在。大学图书馆针对专业课学习、论文写作、各种考试等方面都会引进一些电子资源数据库供学生学习使用。大学生在校期间如何提高信息检索能力，更好利用这些电子资源完成学业就成为重要而又具体的努力方向。部分大学生虽然对信息有所需求，但不知如何去获取、分析、加工和利用。图书馆定期和不定期的数据库使用讲座培训、印发一些数据库使用说明手册等，为学生讲解检索数据库的方法和技巧，从而提高学生的信息检索能力。
图书馆作为大学生的第二课堂，是提高学生信息素质的前沿阵地；是学生学会学习的重要场所；是提高学生科学文化素质和心理素质的主要课堂。它在职业教育中所发挥的综合优势是第一课堂和任何课外活动都无法替代的。
参考文献：
[1]李校红.论知识管理条件下如何充分发挥高职高专图书馆的“第二课堂”作用方式[J].当代文化与教育研究，2008(4).
[2]宋昕.如何发挥高校图书馆“第二课堂”的优势[J].长春工业大学学报(高教研究版)，2007，28(1)；118-120.
关键词：图书馆 高职图书馆 第二课堂
职业教育是国民教育中重要的组成部分，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提到：大力发展职业教育，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。它突出对学生“一精多能”的应用型人才的培养，重视培养人才的创新精神和能力，图书馆是高等职业教育办学的基本组成部分[1]。图书馆丰富的纸质资源和电子资源在高职院校人才培养方面承担着重要的角色。
高职院校图书馆是读者的第二课堂。高职院校图书馆作为学校的文献信息中心，除担负着为学院教学、科研提供文献保障的职责外，还肩负着高职师生“第二课堂”的重任。图书馆工作是学校全面工作中重要的组成部分，对开展思想教育，培养学生信息素养和检索能力，开展业余学习活动都起到不可忽视的作用。
1 高职院校图书馆是教师的第二课堂
1.1 是教师补充课堂教学活动的重要场所。教师的教学活动是由一系列的活动共同组成的，其中包括制定教学计划，编写教学大纲，组织课前学习，准备教学课件，进行课堂教学，开展课后讨论等组成，除了课堂教学在第一课堂完成外，其余都要在课余时间完成。图书馆安静的环境，可以为老师创造优雅的学习氛围；丰富的文献资源，可以随时帮助老师解决备课中遇到的难题；多媒体播放室，可以让老师更好地设计自己的课件；教师讨论室，可以让老师们自由地进行思想碰撞从而产生智慧的火花。课堂上几十分钟的教学内容是非常有限的，因而和学生的沟通也是很有限，如果教师走进图书馆，就可以为学生创造交流的时间与平台，促进师生感情的强化，有利于教学活动的顺利开展。正因为如此，图书馆才可以很好地成为教师的第二课堂。
1.2 是教师从事科研活动获取知识的重要场所。当今社会，新的知识、信息，新的科学技术的传播和交流，很重要的一个途径是通过书刊资料来进行的。科研活动也是职业院校教师提高自身教学科研能力的有效途径，也是教师评定职称，职业教育理论不断向前发展的助动力。任何科学理论研究都必须从收集、掌握、熟悉图书资料开始，查阅了大量文献资源以后才能掌握前人已经取得的成果，掌握国内外科学研究的现状，以便在前人研究成果的基础上，提出新问题，作出新概括，取得新发展，获得新结论。这就要求教师必须从记载已有科技成果的图书资料中去学习、消化和掌握自己所需要的优秀成果，以开阔眼界、扩展思路、受到启示，让自己的科研成果划上圆满的句号。
1.3 是教师提升综合素质的重要场所。教师综合素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。教师要具备深刻的知识，就需读书、再读书，要有读书的兴趣，书籍是人类进步的阶梯，所读的书中，应有关于所教的学科方面的专业问题的书，和心理学、教育学方面的书。要带着思考，带着问题去读书，没有思考就没有发现，没有发现就谈不上教育工作的创造性。大力加强“双师型”教师队伍建设，是高职教育建设的特色和重点，就要求教师通过课外到图书馆的学习来完善自己，提高自身能力。特色专业、特色学科、精品课程建设等都有相关图书资料建设的要求，因此教师综合素质的提高也离不开图书馆这个第二课堂。
高职院校图书馆蕴含内容丰富的文献信息，拥有数量甚多且相对集中的文献馆藏资料、众多的最新信息汇集以及获取最新信息的现代化手段，是为教师教学和科研服务的学术性机构。曾对我院45名老师进行随机问卷调查，100%的老师认为图书馆是他们教学和科研的第二课堂，“教师无小节，处处是楷模”，正是老师的表率作用，使得许多学生把图书馆作为大学几年最好的伙伴。
2 高职院校图书馆是学生的第二课堂
2.1 弥补课堂专业课教学的不足。复旦大学蔡尚思先生在谈到读书治学的体会时说:“我深信人要有两个老师，一个为活老师，一个为死老师。”“活老师”不难理解，指的是那些站在讲台上授课的教师们，而“死老师”指的正是图书馆，它不但是大学生们拓宽视野、加深专业知识的重要场所，而且丰富的馆藏文献，得天独厚的资源、技术和人员优势，都为深化专业知识提供了有力保障[2]。高职院校对学生“高、精、专”能力的要求，使得学生更注重专业课的学习。教学课堂的时间和教授的内容都是十分有限的，所以仅仅依靠第一课堂，专业课知识的学习是不充足的。特别是职业学院的学生，强调对专业课和专业技能的熟练掌握，更需要学生不断地丰富和充实自己的专业课知识。图书馆发挥知识、信息相对集中的独特优势，为学生提供巩固和丰富课堂教学主渠道所需要的、充足而有用的文献信息。
2.2 图书馆能帮助高职学生解决思想上的问题。现阶段的高职学生，大部分都是独生子女，作为刚离开温室的花朵，在思想上还不是很成熟，容易受到外界的影响。因人生目标不明确、交际困难、学业压力、就业压力、恋爱苦恼等产生的问题，往往会令他们无所适从。图书馆作为高职院校的文献信息中心，拥有海量的适合大学生阅读的文献。学生在阅读的过程中，能够缓解痛苦、扫除心理障碍和振奋精神，对学生起到良好的疏导与教育作用。学生通过阅读优秀的心理类图书和期刊，找到自己心理问题形成的原因，并通过相同的案例找到解决的方法；通过阅读交际与沟通类文献，学到为人处世的道理；通过阅读励志类和名人传记类图书，树立正确的人生目标、科学的世界观、价值观及人生观等；通过阅读法制类文献，形成正确的法制观念，解决法律意识薄弱的问题。由于这些知识是学生通过自己的阅读和思考所得，避免了老师苦口婆心说教，而学生因逆反心理并不领情的尴尬局面，在一定程度上起到了解决学生心理问题，帮助学生树立正确的思想道德观念的作用。
2.3 培养学生的文化素养和阅读能力。职业院校素质教育的任务是使学生在思想品德、业务素质、文化素质和心理素质等方面得到全面提高。使他们懂得如何做人、如何发散思维、如何掌握必要的高层次知识和相关能力。“腹有诗书气自华”，喜欢读书、爱到图书馆阅读的学生身上都会有一种书生气息，图书馆安静的学习氛围使得学生张扬的性格都会有一定的收敛，自觉不自觉的养成一种良好的阅读习惯，体验出读书人的文化修养，正所谓进入图书馆后“男生有君子之度，女生有淑女之气”。图书馆经常组织的一些阅读活动和读书征文比赛，能够使学生参与其中，感受读书的乐趣，分享读书的快乐，同时学会了阅读时的总结和思考，真正做到了开卷有益。高职院校要好好利用图书馆丰富的馆藏和图书馆老师的指导，培养学生的文化素养和阅读能力。
2.4 提高学生的信息检索能力。随着信息科学技术的不断发展，各方面的信息也是满天飞，21世纪被称为信息爆炸的世纪，如何在海量的信息中寻找自己所需的信息，有时候仅仅依靠百度和google还是不够的。特别是一些高、精、专的信息都是以有偿服务的数据库形式存在。大学图书馆针对专业课学习、论文写作、各种考试等方面都会引进一些电子资源数据库供学生学习使用。大学生在校期间如何提高信息检索能力，更好利用这些电子资源完成学业就成为重要而又具体的努力方向。部分大学生虽然对信息有所需求，但不知如何去获取、分析、加工和利用。图书馆定期和不定期的数据库使用讲座培训、印发一些数据库使用说明手册等，为学生讲解检索数据库的方法和技巧，从而提高学生的信息检索能力。
图书馆作为大学生的第二课堂，是提高学生信息素质的前沿阵地；是学生学会学习的重要场所；是提高学生科学文化素质和心理素质的主要课堂。它在职业教育中所发挥的综合优势是第一课堂和任何课外活动都无法替代的。
参考文献：
[1]李校红.论知识管理条件下如何充分发挥高职高专图书馆的“第二课堂”作用方式[J].当代文化与教育研究，2008(4).
[2]宋昕.如何发挥高校图书馆“第二课堂”的优势[J].长春工业大学学报(高教研究版)，2007，28(1)；118-120.