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【摘要】在新时代背景下，成人英语学习者的群体愈发庞大。本文基于VR与英语教育的发展现状及成人英语学习者在英语学习中面临的问题，探讨“VR 英语教育”在成人英语学习者中的发展方向。
【关键词】VR技术;成人英语;虚拟教学
【作者简介】张诺（1988-），女，汉族，陕西人，西安航空学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教育、英语教学法;魏思诗，王瑜，西安航空学院。
【基金项目】西安航空学院2019年大学生创新创业训练项目省级“‘VR英语学习平台’创新设计”（S201911736017）。
一、VR 英语教育
VR，即虚拟现实，依托VR眼镜，将虚拟与现实相结合，通过计算机生成模拟环境，能给人3D浸泡式、交互感、真实感的体验，为使用者带来多方面的震撼。现VR技术主要运用于游戏领域，在其他行业例如教育、医学、新闻等虽有发展，但还未真正广泛普及。
“VR 英语”的教育模式不同于传统的“填鸭式”教育模式，VR以其自身的沉浸感、交互式、虚拟现实为特点，有效地提高英语学习者的英语水平。“VR 英语教育”将为英语学习者营造自主学习的环境，从最直观的视觉、听觉、触觉等方面促进其英语学习兴趣，并使其在学习英语的过程中体会到身临其境的效果。VR英语学习机的问世既是互动性语言学习的一种真实表现，也证明英语教育市场对“VR 英语教育”发展的迫切需求。
二、成人英语学习者在学习中面临的问题
为更好地分析VR与成人英语教育结合的发展前景，筆者通过对周围来自不同地区、职业、年龄的成人英语学习者进行了问卷调查，总结了该群体学习英语的目的与方法、学习过程中所遇困难等。问卷中也引入了VR与英语教育结合的相关问题，最终得出以下结论：
1.成人英语学习者的学习动机多取决于其社会需求。成人英语学习者如大学生、企业员工、自由职业者等，多数学习英语的动机是为了应对现代环境的生存压力，通过考取相关英语证书来提高自身的技能优势。
2.多数成人英语学习者对传统的英语教学模式并不满意，且希望得到突破。传统英语教学模式倾向于填鸭式的哑巴英语教学，其效率低、应用能力差等缺点导致成人英语学习者难以将英语运用至生活中。
3.成人英语学习者在学习过程中，最想获得提升的两个方面是词汇量以及口语表达、运用能力。
4.80%的成人英语学习者表示愿意接受“VR 英语教育”的新型虚拟教学模式，并对其发展抱有积极态度。
三、探讨“VR 英语教育”在成人英语学习者中的发展方向
现阶段VR与英语教育相结合的形式，主要是通过VR学习机进行英语教学，主要针对的目标群体为儿童与青少年。但对于成人英语学习者这个群体，还没有一个明确的教学方向。基于以上对“VR 英语教育”的分析，结合相关调查问卷，笔者提出了以下几个可行的发展方向：
1.细化VR 成人英语的需求。VR 成人英语教育的结合，需要针对成人英语学习者的学习目的，进行虚拟英语教学模式与场景的更进一步细分，而不再只是按照传统模式，侧重于听、说、读、写方面的统一教学。成人英语学习者，由于职业跨度、年龄跨度较大，学习英语的动机与目标都大不相同。但其中主要目的与动机有以下几种：相关英语类应试考试、出国旅游、商务出差、企业环境需要等。因此在将VR与成人英语教育相结合时，应对其动机进行分类整合，再导入相关的虚拟场景，进行虚拟互动式教学，如此更能精准定位学习者的需求，提高教学效率与质量。
2.丰富VR 成人英语应用场景。VR 成人英语，主要侧重于对英语口语的教学跟训练。不论是根据现代语言学的研究，还是成人英语学习者的需求，英语的口语表达能力在生活中更具实践性与运用性，也是学习者关注的重要方向。在VR中设置基于场景、能进行人机交流的互动性功能，将对于学习者的口语能力起到很好的训练。基于虚拟世界的口语练习，不仅有利于打破传统口语教学的拘束与尴尬，而且更能激发学习者的学习主动性与趣味性，使其更具普遍意义。
3.发展VR 成人英语新设备。VR 成人英语教育，如若能突破传统的通过VR眼镜进行的场景教学，利用其他移动端电子设备，将与VR 成人英语教育结合，如智能手机投影、智能家庭影院等，可以使得学习者学习英语的时间与空间更加灵活。随着VR技术与电子设备的成熟与普及，VR 成人英语必然会以新的形式展现。
综合所述，可得知VR技术与成人英语教育的结合，打造的虚拟场景学习环境，是对传统教学模式的一个大变革，且有很大的市场潜能与前景。该设想真正投入市场后，会以其互动性、人机交互性、全真3D虚拟场景的模拟性来提升教学质量、提高学习者的积极性和参与性，能帮助学习者在模拟场景中运用、练习所学知识，从而更好地掌握英语这门语言，体会到学习的真正乐趣。但是面对VR技术存在的不足之处，以及相关设备与政策的不完善，还要做很多方面的改进与提升。
参考文献：
[1]黄敏.立体交互听说训练平台——VR技术在大学英语听说课教学中的创新应用[J].海外英语，2019（17）：1-2.
【关键词】VR技术;成人英语;虚拟教学
【作者简介】张诺（1988-），女，汉族，陕西人，西安航空学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教育、英语教学法;魏思诗，王瑜，西安航空学院。
【基金项目】西安航空学院2019年大学生创新创业训练项目省级“‘VR英语学习平台’创新设计”（S201911736017）。
一、VR 英语教育
VR，即虚拟现实，依托VR眼镜，将虚拟与现实相结合，通过计算机生成模拟环境，能给人3D浸泡式、交互感、真实感的体验，为使用者带来多方面的震撼。现VR技术主要运用于游戏领域，在其他行业例如教育、医学、新闻等虽有发展，但还未真正广泛普及。
“VR 英语”的教育模式不同于传统的“填鸭式”教育模式，VR以其自身的沉浸感、交互式、虚拟现实为特点，有效地提高英语学习者的英语水平。“VR 英语教育”将为英语学习者营造自主学习的环境，从最直观的视觉、听觉、触觉等方面促进其英语学习兴趣，并使其在学习英语的过程中体会到身临其境的效果。VR英语学习机的问世既是互动性语言学习的一种真实表现，也证明英语教育市场对“VR 英语教育”发展的迫切需求。
二、成人英语学习者在学习中面临的问题
为更好地分析VR与成人英语教育结合的发展前景，筆者通过对周围来自不同地区、职业、年龄的成人英语学习者进行了问卷调查，总结了该群体学习英语的目的与方法、学习过程中所遇困难等。问卷中也引入了VR与英语教育结合的相关问题，最终得出以下结论：
1.成人英语学习者的学习动机多取决于其社会需求。成人英语学习者如大学生、企业员工、自由职业者等，多数学习英语的动机是为了应对现代环境的生存压力，通过考取相关英语证书来提高自身的技能优势。
2.多数成人英语学习者对传统的英语教学模式并不满意，且希望得到突破。传统英语教学模式倾向于填鸭式的哑巴英语教学，其效率低、应用能力差等缺点导致成人英语学习者难以将英语运用至生活中。
3.成人英语学习者在学习过程中，最想获得提升的两个方面是词汇量以及口语表达、运用能力。
4.80%的成人英语学习者表示愿意接受“VR 英语教育”的新型虚拟教学模式，并对其发展抱有积极态度。
三、探讨“VR 英语教育”在成人英语学习者中的发展方向
现阶段VR与英语教育相结合的形式，主要是通过VR学习机进行英语教学，主要针对的目标群体为儿童与青少年。但对于成人英语学习者这个群体，还没有一个明确的教学方向。基于以上对“VR 英语教育”的分析，结合相关调查问卷，笔者提出了以下几个可行的发展方向：
1.细化VR 成人英语的需求。VR 成人英语教育的结合，需要针对成人英语学习者的学习目的，进行虚拟英语教学模式与场景的更进一步细分，而不再只是按照传统模式，侧重于听、说、读、写方面的统一教学。成人英语学习者，由于职业跨度、年龄跨度较大，学习英语的动机与目标都大不相同。但其中主要目的与动机有以下几种：相关英语类应试考试、出国旅游、商务出差、企业环境需要等。因此在将VR与成人英语教育相结合时，应对其动机进行分类整合，再导入相关的虚拟场景，进行虚拟互动式教学，如此更能精准定位学习者的需求，提高教学效率与质量。
2.丰富VR 成人英语应用场景。VR 成人英语，主要侧重于对英语口语的教学跟训练。不论是根据现代语言学的研究，还是成人英语学习者的需求，英语的口语表达能力在生活中更具实践性与运用性，也是学习者关注的重要方向。在VR中设置基于场景、能进行人机交流的互动性功能，将对于学习者的口语能力起到很好的训练。基于虚拟世界的口语练习，不仅有利于打破传统口语教学的拘束与尴尬，而且更能激发学习者的学习主动性与趣味性，使其更具普遍意义。
3.发展VR 成人英语新设备。VR 成人英语教育，如若能突破传统的通过VR眼镜进行的场景教学，利用其他移动端电子设备，将与VR 成人英语教育结合，如智能手机投影、智能家庭影院等，可以使得学习者学习英语的时间与空间更加灵活。随着VR技术与电子设备的成熟与普及，VR 成人英语必然会以新的形式展现。
综合所述，可得知VR技术与成人英语教育的结合，打造的虚拟场景学习环境，是对传统教学模式的一个大变革，且有很大的市场潜能与前景。该设想真正投入市场后，会以其互动性、人机交互性、全真3D虚拟场景的模拟性来提升教学质量、提高学习者的积极性和参与性，能帮助学习者在模拟场景中运用、练习所学知识，从而更好地掌握英语这门语言，体会到学习的真正乐趣。但是面对VR技术存在的不足之处，以及相关设备与政策的不完善，还要做很多方面的改进与提升。
参考文献：
[1]黄敏.立体交互听说训练平台——VR技术在大学英语听说课教学中的创新应用[J].海外英语，2019（17）：1-2.