论文部分内容阅读
在小学语文单元整合教学中,借助“微项目式学习”,把教材原生单元视作一个系统进行教学,打通课文之间、读写之间、课内外阅读之间的壁垒,已成为推进统编语文单元整合教学的有效途径之一.
微项目式学习是推进统编语文单元整合教学的有效途径
【摘 要】
：
在小学语文单元整合教学中,借助“微项目式学习”,把教材原生单元视作一个系统进行教学,打通课文之间、读写之间、课内外阅读之间的壁垒,已成为推进统编语文单元整合教学的有效途径之一.
【机 构】
：
福建省厦门市思明小学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2022年4期
其他文献
语文课程具有包容性、开放性等特点,这也为小学语文课程的改革创新提供了无限可能.课本剧是将课本内容以话剧表演的形式表现出来,相比于传统的语文学习形式,话剧表演形式更加生动,不仅能够加深学生对课本内容的理解,还能够改善学生的上课体验,激发学生学习语文课程的兴趣.
世界著名作家伏尔泰曾说:“耳朵是通向心灵的路.”小学语文新课改的不断深入,对学生的听课效率提出了更高的要求.《义务教育语文课程标准》明确指出,小学高年级学生要能认真耐心地听别人的讲话,并能快速理解主要内容,养成边听边想,能从听话中吸收营养的习惯.因此,本文立足于农村小学生的语文课堂听课现状,提出了几点优化策略,旨在通过架构学生与课堂之间的“桥梁”,切实提高小学语文课堂的听课效率.
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.自然资源是可以用来为美术活动服务的,资源包括自然资源、物质资源、人文资源和人力资源.在幼儿美术活动中有效利用自然资源,有助于激发幼儿对艺术美的感受、欣赏、表现和创造,培养幼儿的审美意识、审美情感和审美能力,提升幼儿美术活动的有效性.
幼儿在幼儿园的活动中会生成各种资源,这些资源以物质性或经验性的形式存在于活动过程中和结束后,主要来源于生活活动、教育活动和游戏活动.笔者根据生成性活动资源库共建性和共享性的特点,提出生成性活动资源库在构建的过程中,需要注意分门别类、有序整理,共建共享、自主管理的构建策略.
基于因材施教理念在高中物理课堂中落实分层教学有助于提高知识讲解与学生思维能力之间的适应性,是提高教学有效性的重要手段.本文对高中物理分层教学进行了探讨,提出了基于教学实际进行学生分层、基于教材实际分层教学目标、基于学生需要给予分层指导、基于学生成长落实分层评价、基于知识巩固设计分层作业等策略,以供参阅.
劳动是社会发展的基础.在学前教育中开展劳动教育,是以劳动作为教育的根源,进一步挖掘德育、智育、体育及美育的结合,为幼儿未来发展奠定好坚实的基础.目前,幼儿园的劳动教育在一日生活中虽然有开展,但也只局限于引导幼儿独立做自己的事情.劳动的意识是幼儿园教育不可忽视的重要组成部分.那么,如何在一日生活中融入劳动教育,笔者认为要积极依托班本主题开展劳动教育.对此,本文先分析了劳动教育对于培养幼儿的积极作用,然后探讨幼儿劳动教育存在的问题,最后提出了依托班本主题开展劳动教育的措施,以期提高劳动教育的实效.
思维品质是英语学科核心素养的四个维度之一.英语语篇型试题评讲课往往忽视思维品质这一关键点,常常沦为知识点的传授课.语篇型试题评讲课是培养学生思维品质的重要途径之一,教师可以通过设计以思维能力为主线,以学生活动为载体的课堂评讲模式,聚焦思维品质,重视语篇类型,培养语篇意识,提升学生分析语篇问题、解决语篇问题的能力.
在新课改背景下,小学生学习数学不再是简单的记忆与模仿,而是要以生活经验为出发点,感受数学实践过程,并将学到的数学知识运用到生活中.为适应这一课改要求,在小学数学课堂教学中,教师可以凸显“数学味”,引领学生高效学习数学,并在此过程中不断提升数学核心素养.
随着国家对幼儿教育的重视,部分教师逐渐认识到中国传统文化对于幼儿发展的重要性.将民间传统游戏引入幼儿园,是现代幼儿教育发展的一个新方向.既可以提高活动的游戏性,又可以充分提炼传统文化的教育意义和成长价值,给幼儿的健康成长提供新的营养和能量.在活动中融入民间传统游戏,是实现学前教育创新发展的重要途径.
培养幼儿的审美能力,激发幼儿的创造力是幼儿园教育中非常重要的教学目标.基于美术教学与幼儿创造性思维意识之间的关系,就需要教师提高对幼儿美术教学的关注度.教学资源直接关系整个教学的开展.因此,新时期的幼儿园美术教学需要教师充分借助自然资源,利用自然资源丰富教学内容,促使美术教学活动的顺利开展.