谈怎样提高小学低年级学生的写作能力

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:errand2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学低年级学生面对“写作文”主要会出现两种现象:一是学生的幼小心灵中,饱含着强烈的智慧和语言文字的表达欲望,他们好像一朵朵含苞欲放的花芽,急欲绽放。二是学生的写作水平不尽如人意,面对作文题目感到头疼,无从下手。学生写作水平低的原因有以下几点:一是学生缺乏写作素材,腹中空空,生搬硬套;二是学生缺乏观察、选材、组材、描述等写作技巧的训练。本文笔者着重从积累写作素材和训练写作技巧两方面来谈谈怎样提高小学低年级学生的写作能力。
其他文献
实验采用3×3×2(年龄,材料,性别)三因素混合实验设计,按照学习成绩好、中、差分层随机选取小二、初二、大二被试各18名,其中男女各半,对被试回溯性监测判断与预见性监测判断的发展进行了
20世纪50年代,战后经济复苏,大多美国人对国家发展寄予厚望,然而他们的内心却陷入某种孤独、失落或是对死亡的莫名恐惧。《雨王汉德森》便是完成于这一时期的小说。作者通过对主人公汉德森经历的一系列事件及心理变化的描写,表达了其对当时社会的深刻感受。与传统的流浪汉小说不同,《雨王汉德森》在人物形象,追寻目标,人物流浪模式及追寻结局方面都进行了大量的创新。  一、主人公身份,追寻目标的创新  传统流浪汉小
本文通过柴油发动机零部件喷涂前处理、发动机喷涂前处理、油漆喷涂施工、整机喷罩光清漆、喷涂质量检验、防锈蜡特殊处理等防护进行改进设计,同时通过与改进前对比,描述柴油发