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摘 要：语言是人们进行交流，沟通以及表达自己方式的重要工具之一，无论是在我们的生活中还是在人生成长过程中，语言都是非常重要的基础之一。学前教育教学过程中培养和提高孩子的语言能力和交际能力是非常重要的。因为这个阶段正是孩子语言发展和思维成长的基础阶段。因此，幼儿教师要重视教学方式的创新，结合幼儿心理特点，发展的规律和语言教学的规律对其进行教学，从而更好地提高幼儿的语言表达能力。
关键词：学前教育;语言表达;绘本阅读;情境教学
在学前教育阶段的教学过程中，其教学的目的就是在于为孩子以后的学习奠定基础，让孩子们能够更好地适应学习和生活。但是无论是在小学阶段的教学过程中还是在其他阶段的教学过程中，语言都是一切学习的基础。学前教育阶段的幼儿正处于身体、思维初步发育的阶段，在这一阶段的教学过程中，培养和提升幼儿的语言能力成为了教师、家长共同关注的重点。通过语言教学可以很好地培养儿童逻辑思维，比如连接词的运用，描述能力，叙述顺序等。同时通过培养和提高幼儿的语言能力，还能够很好地提高幼儿的理解能力，是幼儿在以后的学习或者是生活中的必要课程之一。在教学的过程中，幼儿教师要重在激发与引导，从而更好地提高幼儿的语言表达能力。
一、绘本阅读，引发幼儿表达兴趣
绘本阅读教学又被称之为全脑教育，通过绘本儿的方式能够更好地全方面地对幼儿进行教学，从而更加有效地促进幼儿的全面发展。幼儿还处于人生初步成长的阶段，他们对文字的理解还不够充分，而通过绘本教学这种文字加图形的方式既能够激发起幼儿的兴趣，还能够让幼儿很好地理解阅读内容。在培养幼儿语言表达能力的过程中，幼儿教师也要积极地利用绘本教学的方式对其进行教学，让孩子们能够在绘本中学习到更多的知识，在交流、探讨以及表达的过程中提高幼儿的交际能力和逻辑思维，以此来提高幼儿的语言表达和交际能力，使得学前教育教学能够更好地开展。
在教学的过程中，幼儿教师可以通过绘本阅读的方式让孩子进行阅读，让孩子能够认识到更多的知识。在此过程中，幼儿教师要充分地给予孩子自主阅读的空间，让幼儿能够阅读到自己喜欢的书籍，从而使得绘本阅读更好地开展。在阅读完毕之后，幼儿教师要开展的就是对阅读内容的探究和交流活动。让幼儿以自己的语言方式将阅读的内容表达出来，以此来提高幼儿的语言组织和表达能力。除此之外，让幼儿能够在探究的过程中锻炼其逻辑思维，更好促进幼儿的语言表达能力的提高。
二、情境教学，构建良好交际环境
学前教育教学的过程中，要想更好地培养幼儿的语言表达能力，最为重要的一点就是为幼儿创设一个良好的教学环境。而通过情景教学的方式。不仅能够为幼儿创设一个良好的语言表达的环境，还能够更好地尊重幼儿在学习过程中的主体地位。情景教学是一种全新的教学方式，同时也是学前教育教学中提高教学效率，提高幼儿语言表达能力的重要方式之一。通过情景教学的方式，能够为孩子们创设一个良好的学习环境。并让幼儿们在此过程中锻炼其语言表达能力。同时通过情景教学的方式，还能够很好地让孩子们沉浸在教学情景之中，集中幼儿的注意力，提高教学的效率。
幼儿教师可以通过角色扮演的方式对孩子们进行情景的创设，让孩子们能够沉浸在教学情景之中，从而更好地锻炼孩子的语言表达能力。幼儿教师可以通过开展“我是小小主持人”的活动对其进行情景教学。首先，幼儿教师可以通过播放视频的方式让孩子们去进行模仿，然后再通过“主持人大赛”活动的开展，让孩子们都能够积极地参与到教学情境之中。通过这样的方式，既能够让幼儿很好地练习普通话水平提高幼儿的语言表达能力，还能够更好地促进幼儿的成长，增强幼儿的自信心，从而为幼儿创设一个良好的交际环境，促进幼儿的健康成长。
三、丰富活动，提高幼儿交流能力
在学前教育教学过程中，丰富的教学活动是教学有效开展的前提，也是激发起幼儿学习兴趣的重要方式之一。在以往的教学过程中，教学方式的单一性和落后性是导致教学效率低下，教学效果不尽如人意的重要原因之一。学前教育教师要重视教学活动的丰富性，在丰富的教学活动中，为孩子创设更多的语言交流机会。幼儿能够在丰富的活动中提高自身的语言表达能力，从而提高教学的有效性，促进幼儿的全面发展。
幼儿教师可以通过开展户外活动的方式对其进行教学。例如在夏令营或者春游活动过程中，幼儿教师就可以让孩子们积极地进行沟通与交流，让孩子能够与教师或者家长进行有效的沟通。通过这样的方式，既能够为孩子创设一个语言交际的环境。还能够有效地拉近幼儿与教师和幼儿家长之间的距离，从而更好地提高幼儿的语言表达和交际能力。促进幼儿的健康成长。
总而言之，培养幼儿的语言表达能力、提高幼儿的逻辑思维不是一朝一夕就能夠完成的。在学前教育教学过程中，幼儿教师要重视教学方式的全面性和实效性。在生活的各个方面对幼儿进行语言教学的渗透，从而更好地提高幼儿的语言表达能力。
参考文献
[1] 邓纲梅.浅析学前教育中如何培养幼儿语言表达能力[J].赢未来，2017，000（021）：0265-0265.
[2] 张秀琴.如何在学前教育中培养幼儿语言表达能力[J].小作家选刊，2017，000（005）：230-231.
关键词：学前教育;语言表达;绘本阅读;情境教学
在学前教育阶段的教学过程中，其教学的目的就是在于为孩子以后的学习奠定基础，让孩子们能够更好地适应学习和生活。但是无论是在小学阶段的教学过程中还是在其他阶段的教学过程中，语言都是一切学习的基础。学前教育阶段的幼儿正处于身体、思维初步发育的阶段，在这一阶段的教学过程中，培养和提升幼儿的语言能力成为了教师、家长共同关注的重点。通过语言教学可以很好地培养儿童逻辑思维，比如连接词的运用，描述能力，叙述顺序等。同时通过培养和提高幼儿的语言能力，还能够很好地提高幼儿的理解能力，是幼儿在以后的学习或者是生活中的必要课程之一。在教学的过程中，幼儿教师要重在激发与引导，从而更好地提高幼儿的语言表达能力。
一、绘本阅读，引发幼儿表达兴趣
绘本阅读教学又被称之为全脑教育，通过绘本儿的方式能够更好地全方面地对幼儿进行教学，从而更加有效地促进幼儿的全面发展。幼儿还处于人生初步成长的阶段，他们对文字的理解还不够充分，而通过绘本教学这种文字加图形的方式既能够激发起幼儿的兴趣，还能够让幼儿很好地理解阅读内容。在培养幼儿语言表达能力的过程中，幼儿教师也要积极地利用绘本教学的方式对其进行教学，让孩子们能够在绘本中学习到更多的知识，在交流、探讨以及表达的过程中提高幼儿的交际能力和逻辑思维，以此来提高幼儿的语言表达和交际能力，使得学前教育教学能够更好地开展。
在教学的过程中，幼儿教师可以通过绘本阅读的方式让孩子进行阅读，让孩子能够认识到更多的知识。在此过程中，幼儿教师要充分地给予孩子自主阅读的空间，让幼儿能够阅读到自己喜欢的书籍，从而使得绘本阅读更好地开展。在阅读完毕之后，幼儿教师要开展的就是对阅读内容的探究和交流活动。让幼儿以自己的语言方式将阅读的内容表达出来，以此来提高幼儿的语言组织和表达能力。除此之外，让幼儿能够在探究的过程中锻炼其逻辑思维，更好促进幼儿的语言表达能力的提高。
二、情境教学，构建良好交际环境
学前教育教学的过程中，要想更好地培养幼儿的语言表达能力，最为重要的一点就是为幼儿创设一个良好的教学环境。而通过情景教学的方式。不仅能够为幼儿创设一个良好的语言表达的环境，还能够更好地尊重幼儿在学习过程中的主体地位。情景教学是一种全新的教学方式，同时也是学前教育教学中提高教学效率，提高幼儿语言表达能力的重要方式之一。通过情景教学的方式，能够为孩子们创设一个良好的学习环境。并让幼儿们在此过程中锻炼其语言表达能力。同时通过情景教学的方式，还能够很好地让孩子们沉浸在教学情景之中，集中幼儿的注意力，提高教学的效率。
幼儿教师可以通过角色扮演的方式对孩子们进行情景的创设，让孩子们能够沉浸在教学情景之中，从而更好地锻炼孩子的语言表达能力。幼儿教师可以通过开展“我是小小主持人”的活动对其进行情景教学。首先，幼儿教师可以通过播放视频的方式让孩子们去进行模仿，然后再通过“主持人大赛”活动的开展，让孩子们都能够积极地参与到教学情境之中。通过这样的方式，既能够让幼儿很好地练习普通话水平提高幼儿的语言表达能力，还能够更好地促进幼儿的成长，增强幼儿的自信心，从而为幼儿创设一个良好的交际环境，促进幼儿的健康成长。
三、丰富活动，提高幼儿交流能力
在学前教育教学过程中，丰富的教学活动是教学有效开展的前提，也是激发起幼儿学习兴趣的重要方式之一。在以往的教学过程中，教学方式的单一性和落后性是导致教学效率低下，教学效果不尽如人意的重要原因之一。学前教育教师要重视教学活动的丰富性，在丰富的教学活动中，为孩子创设更多的语言交流机会。幼儿能够在丰富的活动中提高自身的语言表达能力，从而提高教学的有效性，促进幼儿的全面发展。
幼儿教师可以通过开展户外活动的方式对其进行教学。例如在夏令营或者春游活动过程中，幼儿教师就可以让孩子们积极地进行沟通与交流，让孩子能够与教师或者家长进行有效的沟通。通过这样的方式，既能够为孩子创设一个语言交际的环境。还能够有效地拉近幼儿与教师和幼儿家长之间的距离，从而更好地提高幼儿的语言表达和交际能力。促进幼儿的健康成长。
总而言之，培养幼儿的语言表达能力、提高幼儿的逻辑思维不是一朝一夕就能夠完成的。在学前教育教学过程中，幼儿教师要重视教学方式的全面性和实效性。在生活的各个方面对幼儿进行语言教学的渗透，从而更好地提高幼儿的语言表达能力。
参考文献
[1] 邓纲梅.浅析学前教育中如何培养幼儿语言表达能力[J].赢未来，2017，000（021）：0265-0265.
[2] 张秀琴.如何在学前教育中培养幼儿语言表达能力[J].小作家选刊，2017，000（005）：230-231.