知网工具下的地域文化与艺术设计专业人才培养融合研究综述

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本文通过对艺术设计专业发展状况及地域文化特色的研究,揭示地域文化与高校艺术设计专业人才培养融合的意义.借助中国知网文献可视化分析对2009-2021年间相关文献进行了文献综述分析.其中包括:主张以地域文化为背景开设特色课程,系统阐述地域文化与艺术设计人才培养的策略与途径,进而分析当前地域文化与高校艺术设计专业人才培养融合研究的成果及发展趋势.
其他文献
所谓的“历史线索”,狭义上指历史事件或历史现象之间的联系;广义上则是指历史发展的规律.历史线索能够把众多历史知识串联起来.而课堂教学中的“历史线索”还反映了教师的教学思路,更体现了学生在获取知识、培养能力认知和学习的过程,还能将枯燥乏味、晦涩陌生的历史知识更清晰地呈现出来,降低理解难度.本文笔者结合自身教学实际,试图从“线索教学”的角度,对这一教学方法做出探讨.
高质量的数学题,不仅有助于教师了解学生真实的数学水平,而且也能让不同层次的学生在有效的检测下发展高阶思维,提升数学核心素养.本文以小学数学题为研究对象,通过阐述引导学生将思考过程写下来、鼓励学生探索开放性问题、优化学生理论知识学习、促使学生掌握求解问题方法,提高学生解决生活问题的能力等方式,提出如何构建与高阶思维相联系的数学问题,进而提升学生的数学核心素养.
随着素质教育的推进,课堂教学模式由传统的以教师为中心的“教”转变为教师引导学生自主学习的“学”,引导学习为主,教师讲学为辅,两者相辅相成.这一变革对学生的思维品质、自主学习能力,对教师的教学思路,问题设置的能力提出了更高的要求.本文以问题导学的特点为出发点,结合目前初中数学课堂的普遍情况,从几个方面论述了如何在初中数学教学中更好地应用问题导学的教学模式,为提升初中数学的教学质量提供一些参考.
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诗歌与绘画作为人类文明的产物,常常被放在一起讨论.诗与画的表现形式虽然不同,却在美学上有一定的共性,历史上不少画家同时也是诗人,有诗书画“三绝”赞誉的画僧担当就是其中一位,其绘画暗含着“诗性”的美学.