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摘要：技工院校与中等职业学校、高等职业院校性质相同，作为国家人才培养的主要基地，为国家培养了大量高素质、高水准、高能力的技术人才。国家对于技工院校教育教学工作的关注程度也在不断的增加，在如何提高技工院校教学质量，确保技工院校教学活动的顺利进行等方面，国家也出台了相应的政策。随着我国经济和科技的快速成长，生产制造行业迎来了全新的发展阶段，我们对于生产制造环节中的各项技术也提出了更高的要求，目前的市场经济对数控专业人才的需求也在不断增加。因此，技工院校应该更加重视数控专业的教学工作，根据实际情况，不断的进行教学改革和创新，满足现代社会发展，以及数控专业学生的学习需求，采用合适的教学方法和手段，提高技工院校学校数控专业教学的有效性。
关键词：技工院校；数控专业；有效教学；问题和策略
随着近几年生产制造行业的持续发展，对于数控技术人才的需求也在不断增加，技工院校需要更加重视数控专业人才的培养，通过教学改革，提高数控专业学生的学习效率，真正实现技工院校数控住专业教学质量的提升。但目前，在技工院校数控专业教学过程中，还存在着一些值得我们关注的问题，过于注重专业理论知识的传授，而忽略了学生专业技能的培养，数控专业教材得不到及时的更新，教学的内容并不符合当下时代的发展，无法满足数控专业学生学习的需求，技工院校对数控专业的投资力度不够，导致学生能够使用的教学设施设备比较落后，教师的能力还有待提高，严重限制了技工院校数控专业教学有效性的提升。
一、教师转变传统的教学观念和教学模式
目前，大多数技工院校数控专业的教师仍然保持传统的教学观念和教学模式，过于注重专业理论知识的传授，而忽略了学生专业技能的培养。在教学的过程中，教师对学生单纯的进行理论知识的传授，认为专业理论是数控专业学生必须掌握的知识，通过灌输式的教学模式，尽可能多的让学生们接收理论知识，严重忽略了学生专业技能的学习。大量的知识灌輸，不仅影响了数控专业课堂教学氛围，降低了学生的学习兴趣，也严重阻碍了教学质量的提升。因此，教师需要转变传统的教学观念和教学模式，在教学的过程中，将理论知识与实践操作充分结合，将学生动手实践作为主要形式，并通过教师适当的教学引导，提高数控专业学生学习的自主性，从而促进学生课堂学习效率的提升。
二、及时更换数控专业教材
其次，技工院校数控专业所使用的教材得不到及时的更新，教学的内容并不符合当下时代的发展，无法满足数控专业学生学习的需求。国家正在不断的进步，数控专业技术正在不断的更新，但当下技工院校数控专业学生所学习的教材，过于落后，仍然使用前几年甚至前十几年的老旧教材，难以与现代数控专业的发展相匹配，无法跟上现代社会发展进程，也无法满足学生专业学习的需求，使技工院校数控专业的教学工作与实际发展严重脱节，影响了学生学习水平的提高。因此，技工院校应该充分结合时代发展的现状，及时更换数控专业教学材料，提高数控专业教材的实用性，并根据数控专业学生学习的情况，适当的调整教学内容，积极改革教学结构，增加先进的数控专业技术教学，让学生学习到更多、更新的专业知识与专业技能，从而增加技工院校数控专业教学工作的有效性。
三、加大对数控专业教学活动的投资力度
技工院校对数控专业的投资力度不够，导致学生能够使用的教学设施设备比较落后，也是现阶段影响技工院校数控专业教学质量提升的原因之一。现在，大部分技工院校对于数控专业教育教学工作不够重视，将大量的资源投入在了别的专业上，而忽略了数控专业教学环境的建设，学生能够使用的设施设备比较老旧，无法完全满足数控专业教学需求，严重限制了学生学习效率的提升。因此，技工院校应该加大对数控专业教学活动的投资力度，定期更新教学设施，给学生们提高更加先进的学习环境，适当的提高教师招聘要求，不断强化教师团队的建设，引进优秀的教育人才，并定期安排教师进行数控专业理论与技能的学习与培训，提高技工院校数控专业教师的综合素养和综合能力，以确保数控专业教学活动的顺利开展，真正实现技工院校数控专业教学有效性的提高。
结束语
综上所述，想要提高技工院校数控专业教学的有效性，首先就需要教师转变传统的教学观念和教学模式，除了理论知识的学习外，更要注重学生专业技能的掌握，采用合适的教学模式和教学方法，做到理论与实践融为一体，提高学生的综合素养，学校应该根据时代发展的现状及时的更换数控专业教材，提高数控专业教材的实用性，加大对数控专业教学活动的投资力度，定期更新教学设施，并不断强化教师团队的建设，引进优秀的教育人才，给学生们提高更加先进的学习环境，从而实现技工院校数控专业教学质量和效率的提升。
参考文献：
[1]杨小利.对高职学校数控专业有效教学模式探索[J].山东工业技术，2017（04）：277.
[2]倪松.中职学校数控专业有效教学模式探讨[J].科技资讯，2016，14（14）：107+109.
[3]吕芳.数控专业有效教学模式分析[J].山东工业技术，2015（06）：220.
[4]唐爱武.高职学校数控专业有效教学模式探讨[J].科技创新导报，2014，11（13）：154.
关键词：技工院校；数控专业；有效教学；问题和策略
随着近几年生产制造行业的持续发展，对于数控技术人才的需求也在不断增加，技工院校需要更加重视数控专业人才的培养，通过教学改革，提高数控专业学生的学习效率，真正实现技工院校数控住专业教学质量的提升。但目前，在技工院校数控专业教学过程中，还存在着一些值得我们关注的问题，过于注重专业理论知识的传授，而忽略了学生专业技能的培养，数控专业教材得不到及时的更新，教学的内容并不符合当下时代的发展，无法满足数控专业学生学习的需求，技工院校对数控专业的投资力度不够，导致学生能够使用的教学设施设备比较落后，教师的能力还有待提高，严重限制了技工院校数控专业教学有效性的提升。
一、教师转变传统的教学观念和教学模式
目前，大多数技工院校数控专业的教师仍然保持传统的教学观念和教学模式，过于注重专业理论知识的传授，而忽略了学生专业技能的培养。在教学的过程中，教师对学生单纯的进行理论知识的传授，认为专业理论是数控专业学生必须掌握的知识，通过灌输式的教学模式，尽可能多的让学生们接收理论知识，严重忽略了学生专业技能的学习。大量的知识灌輸，不仅影响了数控专业课堂教学氛围，降低了学生的学习兴趣，也严重阻碍了教学质量的提升。因此，教师需要转变传统的教学观念和教学模式，在教学的过程中，将理论知识与实践操作充分结合，将学生动手实践作为主要形式，并通过教师适当的教学引导，提高数控专业学生学习的自主性，从而促进学生课堂学习效率的提升。
二、及时更换数控专业教材
其次，技工院校数控专业所使用的教材得不到及时的更新，教学的内容并不符合当下时代的发展，无法满足数控专业学生学习的需求。国家正在不断的进步，数控专业技术正在不断的更新，但当下技工院校数控专业学生所学习的教材，过于落后，仍然使用前几年甚至前十几年的老旧教材，难以与现代数控专业的发展相匹配，无法跟上现代社会发展进程，也无法满足学生专业学习的需求，使技工院校数控专业的教学工作与实际发展严重脱节，影响了学生学习水平的提高。因此，技工院校应该充分结合时代发展的现状，及时更换数控专业教学材料，提高数控专业教材的实用性，并根据数控专业学生学习的情况，适当的调整教学内容，积极改革教学结构，增加先进的数控专业技术教学，让学生学习到更多、更新的专业知识与专业技能，从而增加技工院校数控专业教学工作的有效性。
三、加大对数控专业教学活动的投资力度
技工院校对数控专业的投资力度不够，导致学生能够使用的教学设施设备比较落后，也是现阶段影响技工院校数控专业教学质量提升的原因之一。现在，大部分技工院校对于数控专业教育教学工作不够重视，将大量的资源投入在了别的专业上，而忽略了数控专业教学环境的建设，学生能够使用的设施设备比较老旧，无法完全满足数控专业教学需求，严重限制了学生学习效率的提升。因此，技工院校应该加大对数控专业教学活动的投资力度，定期更新教学设施，给学生们提高更加先进的学习环境，适当的提高教师招聘要求，不断强化教师团队的建设，引进优秀的教育人才，并定期安排教师进行数控专业理论与技能的学习与培训，提高技工院校数控专业教师的综合素养和综合能力，以确保数控专业教学活动的顺利开展，真正实现技工院校数控专业教学有效性的提高。
结束语
综上所述，想要提高技工院校数控专业教学的有效性，首先就需要教师转变传统的教学观念和教学模式，除了理论知识的学习外，更要注重学生专业技能的掌握，采用合适的教学模式和教学方法，做到理论与实践融为一体，提高学生的综合素养，学校应该根据时代发展的现状及时的更换数控专业教材，提高数控专业教材的实用性，加大对数控专业教学活动的投资力度，定期更新教学设施，并不断强化教师团队的建设，引进优秀的教育人才，给学生们提高更加先进的学习环境，从而实现技工院校数控专业教学质量和效率的提升。
参考文献：
[1]杨小利.对高职学校数控专业有效教学模式探索[J].山东工业技术，2017（04）：277.
[2]倪松.中职学校数控专业有效教学模式探讨[J].科技资讯，2016，14（14）：107+109.
[3]吕芳.数控专业有效教学模式分析[J].山东工业技术，2015（06）：220.
[4]唐爱武.高职学校数控专业有效教学模式探讨[J].科技创新导报，2014，11（13）：154.