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摘 要：随着我国经济的高速发展，科学技术的长足前进，很多领域在科技上取得了非常显著的成绩，为人们的生活和工作带来了前所未有的便捷，也为众多科技以外的领域提供了拓展的空间。在我国的教育领域，科技的发展积极地推进课堂教学生动化、形象化、便捷化，尤其是在高中音乐的教学中，运用数字技术不仅有效地完成了音乐教学大纲设置的教学任务，同时也有效的提高了教學的质量和效率。
关键词：数字技术；音乐教学；科学技术
近年来，我国在经济、政治、文化等方面的飞速发展，为科技创新带来了前所未有的活力和发展环境，科技发展水平在不断的提高和飞跃。数字技术的广泛运用是我国科技发展水平最关键的体现之一，对数字科技的未来发展有着重要的指导意义。在我国的教育领域，数字技术起到了不可替代的作用，促进我国教育事业在稳定健康地发展，为提高我国教学质量和教学效率稳步前行奠定了坚实的基础。本文就通过数字技术在高中音乐教学中的实际应用进行详细的分析和探究。
一、数字技术在高中教学中的重要意义
1.数字技术提高高中音乐教学的效率
在高中音乐课程的教学中，视唱练耳作为一项最基本也是最核心的艺术能力的训练，是所有音乐学习者及音乐知识的传播者必须接受的训练形式和具备的基本能力。对于音乐知识的初学者，学习视唱练耳较为困难。通过数字技术教学，有利于初学者对视唱练耳相关知识的掌握和学习。针对视唱练耳教学，数字技术的教学模式区别于传统的教学方式，现代的视唱练耳教学可以借助数字技术辅助完成，传统教学是通过以钢琴作为伴奏工具进行视唱练耳的教学训练，这种与传统教学方式最大的区别能够让教学更加生动和有趣，在一定程度上能提高学生学习的兴趣，也增加了课堂教学的活跃气氛，这种数字技术应用在高中音乐课中，使课程的教学模式多元化和生动化，可以融入更多的教学内容，给学生传授更多的知识，有利于知识的衔接和穿插，灵活教学，进而营造轻松愉悦的教学氛围，对音乐教学具有事半功倍的效果。
数字技术在教学中使用的情境视频，其丰富多变性可以让学生从多方位、多情境、多角度以及多层次地去感受音乐艺术的魅力，从根本上达到对学生视唱练耳的教学目的，这种数字技术能够让学生通过视觉器官与听觉器官更好的对音乐产生不同的感受和领悟，提高学生对视唱练耳的学习兴趣，将被动学习转变为主动学习。老师在授课时怀着轻松快乐的心情，通过自己的言传身教将音乐课程传授给学生，学生更容易接受和理解教学内容。另外，这种数字技术在音乐课堂中的应用，能够把音乐课程中相对抽象的知识变得直观，通俗易懂，让学生快速消化老师讲解的音乐知识。与此同时，数字技术也给老师带来方便、轻松的教学，减少老师大量的板书，节约教学时间，在有效的时间内传授更多的知识，一定程度上减轻教学压力，让学生对音乐知识的理解更准确，更容易吸收和消化，提高学生的学习效率。
2.规范音乐课的教学模式
在高中音乐教学中，使用数字技术进行教学，不仅可以活跃课堂气氛，更多的是可以灵活地穿插应用，扩展知识点，拓展学生的文化视野，为教学任务和教学目标提供更便捷有效的教学手段。比如老师为了引导学生进行集体合唱，演唱过程中需要发现其中某位学生在音准和节奏上出现的问题时，就可以利用数字技术及时、精准地查找，及时纠正，提高课堂授课的效率，减少重复和声和教学时间。相比传统的音乐授课过程，只能通过钢琴作为唯一的辅助工具来把握音准，由于把握钢琴音准有一定的难度，同时还需要音乐老师在课堂上亲自弹奏，针对视唱练耳这一基础的教学内容，除教学时间外，就没有充裕的时间用来掌握学生的实际学习情况，缺少与学生就教学内容进行互动交流。况且，在一些较为嘈杂的环境下，受外界环境因素的干扰，老师的教学任务相对繁重且教学效率较低。
然而，数字技术在音乐教学中的广泛应用，能够积极有效的避免这些问题，只需要用数字技术对音乐的具体内容进行编程，教学时以视频的方式播放出来即可将教学内容传达给学生。播放过程中，当学生对教学内容的任何一个环节有疑问或不清楚时，老师可以通过数字技术对其进行控制，对学生存在的疑问有条理地、规范地进行深入的解释，有效的提高了学生和老师之间互动交流的效率，老师也可以通过这种方式有效地了解学生存在问题的环节，并进行有针对性的辅助教学，使教学更加高效和规范化。
二、数字技术在音乐教学中的应用
1.数字技术的抽象性与教学的直观性
由于数字技术是一种数字信号与模拟信号的转换与传输，它的存在具有一定的抽象性。因此，要熟练而高效地应用数字技术，使其更好地服务于音乐教学，必须得到实体技术的支持，包括DVD、CD、MP3、数字化多媒体以及数码媒体等。这些音视频产品作为数字技术的硬件支持，在高中音乐教学中，特别是针对视唱练耳教学显得尤为重要。利用数字技术，通过DVD或是数字化多媒体的形式进行教学，不仅使教学内容增加了一定的多样性，也更具形象性和生动化，尤其是通过数字化多媒体进行教学的课堂中，音乐风格的多样变化，视频的直观感受，可以让学生更直接地学习和了解不同音乐具有不同的艺术风格，进而全方位地聆听和感受音乐艺术的魅力带给人类的享受。
2.数字技术提高音乐老师的教学效率
数字技术在音乐教学中的应用，是老师进行备课工作时，通过数字技术对音视频进行编配，根据不同的旋律和节奏，可以灵活的选择编配的作品。授课时，能够灵活地教学，穿插讲解授课内容，进行互动式的授课。时刻掌握学生在音乐课上对教学内容的了解和掌握程度，学生能通过这种方式在愉快的氛围中感受不同作品、不同旋律和不同节奏带来的感悟和体验，进而更深入地了解音乐艺术的精髓，音乐文化的创作背景，为学生在今后的学习中奠定坚实的基础。
综上所述，新时期下科学技术的不断发展，对教育领域有着巨大的推动作用。其中数字技术在高中音乐教学中的应用就是最好的例证，它不仅减轻音乐老师的教学负担，提高教学效率，更好地达到教学目的，还为学生提供了更直观、易懂的学习方式，数字技术这种突破传统的教学模式，促进了教育事业健康稳定的发展，是教学技术的创新，具有重要的意义。
参考文献：
[1]王月婕.探析数字技术在高中音乐视唱练耳教学中的应用[M]，音乐课堂，2012.03
[2]高群.高中音乐教学中数字技术的应用研究[M]，音乐时空，2013.03
关键词：数字技术；音乐教学；科学技术
近年来，我国在经济、政治、文化等方面的飞速发展，为科技创新带来了前所未有的活力和发展环境，科技发展水平在不断的提高和飞跃。数字技术的广泛运用是我国科技发展水平最关键的体现之一，对数字科技的未来发展有着重要的指导意义。在我国的教育领域，数字技术起到了不可替代的作用，促进我国教育事业在稳定健康地发展，为提高我国教学质量和教学效率稳步前行奠定了坚实的基础。本文就通过数字技术在高中音乐教学中的实际应用进行详细的分析和探究。
一、数字技术在高中教学中的重要意义
1.数字技术提高高中音乐教学的效率
在高中音乐课程的教学中，视唱练耳作为一项最基本也是最核心的艺术能力的训练，是所有音乐学习者及音乐知识的传播者必须接受的训练形式和具备的基本能力。对于音乐知识的初学者，学习视唱练耳较为困难。通过数字技术教学，有利于初学者对视唱练耳相关知识的掌握和学习。针对视唱练耳教学，数字技术的教学模式区别于传统的教学方式，现代的视唱练耳教学可以借助数字技术辅助完成，传统教学是通过以钢琴作为伴奏工具进行视唱练耳的教学训练，这种与传统教学方式最大的区别能够让教学更加生动和有趣，在一定程度上能提高学生学习的兴趣，也增加了课堂教学的活跃气氛，这种数字技术应用在高中音乐课中，使课程的教学模式多元化和生动化，可以融入更多的教学内容，给学生传授更多的知识，有利于知识的衔接和穿插，灵活教学，进而营造轻松愉悦的教学氛围，对音乐教学具有事半功倍的效果。
数字技术在教学中使用的情境视频，其丰富多变性可以让学生从多方位、多情境、多角度以及多层次地去感受音乐艺术的魅力，从根本上达到对学生视唱练耳的教学目的，这种数字技术能够让学生通过视觉器官与听觉器官更好的对音乐产生不同的感受和领悟，提高学生对视唱练耳的学习兴趣，将被动学习转变为主动学习。老师在授课时怀着轻松快乐的心情，通过自己的言传身教将音乐课程传授给学生，学生更容易接受和理解教学内容。另外，这种数字技术在音乐课堂中的应用，能够把音乐课程中相对抽象的知识变得直观，通俗易懂，让学生快速消化老师讲解的音乐知识。与此同时，数字技术也给老师带来方便、轻松的教学，减少老师大量的板书，节约教学时间，在有效的时间内传授更多的知识，一定程度上减轻教学压力，让学生对音乐知识的理解更准确，更容易吸收和消化，提高学生的学习效率。
2.规范音乐课的教学模式
在高中音乐教学中，使用数字技术进行教学，不仅可以活跃课堂气氛，更多的是可以灵活地穿插应用，扩展知识点，拓展学生的文化视野，为教学任务和教学目标提供更便捷有效的教学手段。比如老师为了引导学生进行集体合唱，演唱过程中需要发现其中某位学生在音准和节奏上出现的问题时，就可以利用数字技术及时、精准地查找，及时纠正，提高课堂授课的效率，减少重复和声和教学时间。相比传统的音乐授课过程，只能通过钢琴作为唯一的辅助工具来把握音准，由于把握钢琴音准有一定的难度，同时还需要音乐老师在课堂上亲自弹奏，针对视唱练耳这一基础的教学内容，除教学时间外，就没有充裕的时间用来掌握学生的实际学习情况，缺少与学生就教学内容进行互动交流。况且，在一些较为嘈杂的环境下，受外界环境因素的干扰，老师的教学任务相对繁重且教学效率较低。
然而，数字技术在音乐教学中的广泛应用，能够积极有效的避免这些问题，只需要用数字技术对音乐的具体内容进行编程，教学时以视频的方式播放出来即可将教学内容传达给学生。播放过程中，当学生对教学内容的任何一个环节有疑问或不清楚时，老师可以通过数字技术对其进行控制，对学生存在的疑问有条理地、规范地进行深入的解释，有效的提高了学生和老师之间互动交流的效率，老师也可以通过这种方式有效地了解学生存在问题的环节，并进行有针对性的辅助教学，使教学更加高效和规范化。
二、数字技术在音乐教学中的应用
1.数字技术的抽象性与教学的直观性
由于数字技术是一种数字信号与模拟信号的转换与传输，它的存在具有一定的抽象性。因此，要熟练而高效地应用数字技术，使其更好地服务于音乐教学，必须得到实体技术的支持，包括DVD、CD、MP3、数字化多媒体以及数码媒体等。这些音视频产品作为数字技术的硬件支持，在高中音乐教学中，特别是针对视唱练耳教学显得尤为重要。利用数字技术，通过DVD或是数字化多媒体的形式进行教学，不仅使教学内容增加了一定的多样性，也更具形象性和生动化，尤其是通过数字化多媒体进行教学的课堂中，音乐风格的多样变化，视频的直观感受，可以让学生更直接地学习和了解不同音乐具有不同的艺术风格，进而全方位地聆听和感受音乐艺术的魅力带给人类的享受。
2.数字技术提高音乐老师的教学效率
数字技术在音乐教学中的应用，是老师进行备课工作时，通过数字技术对音视频进行编配，根据不同的旋律和节奏，可以灵活的选择编配的作品。授课时，能够灵活地教学，穿插讲解授课内容，进行互动式的授课。时刻掌握学生在音乐课上对教学内容的了解和掌握程度，学生能通过这种方式在愉快的氛围中感受不同作品、不同旋律和不同节奏带来的感悟和体验，进而更深入地了解音乐艺术的精髓，音乐文化的创作背景，为学生在今后的学习中奠定坚实的基础。
综上所述，新时期下科学技术的不断发展，对教育领域有着巨大的推动作用。其中数字技术在高中音乐教学中的应用就是最好的例证，它不仅减轻音乐老师的教学负担，提高教学效率，更好地达到教学目的，还为学生提供了更直观、易懂的学习方式，数字技术这种突破传统的教学模式，促进了教育事业健康稳定的发展，是教学技术的创新，具有重要的意义。
参考文献：
[1]王月婕.探析数字技术在高中音乐视唱练耳教学中的应用[M]，音乐课堂，2012.03
[2]高群.高中音乐教学中数字技术的应用研究[M]，音乐时空，2013.03