新时代信息技术的到来,对当今社会的各方面都产生了深远的影响。然而,科技的发展,要求我们不断培养出能够适应社会变化的新型人才。传统的教学模式由教师主宰教学活动,学生处于被动状态,因此不能够充分发挥学生的主动性,调动他们的积极性去思考、解决问题。从某种意义上讲,如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生们学习的动力,正是我们教学考虑的出发点。由此,我认为,当前中学英语教学的重点应该放在改善教学方式,提高学生自主学习能力上,下面就我教学的经验谈谈我的看法。
　　
　　一、利用多媒体教学,让学生主动参与到课堂中去
　　
　　中学生普遍具有好奇、动手能力强、乐于参与的特点,多媒体的运用正适应了中学生的这个特点。不断变化的屏幕形式、新颖的动画和有趣的话题等在很大程度上可以提高学生学习英语的积极性,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。
　　鉴于以上认识,我在英语课堂教学中充分利用了多媒体的这一特点。如在教“TheSearchforhappiness”一课时,学生会在屏幕上看到一系列关于美好幸福时光的画面,而且会以不同的方式进入。然后我提出问题:Aretheyhappy?Wherecanwefindhappinessinourdailylife?并给学生足够的时间去思考、讨论。然后再导入与课文有联系的一些关于桑兰的图片,让学生猜猜图片中的人物是谁?她有什么不同寻常之处?为什么她能引起人们的关注?让学生认真思考讨论,这样学生主动参与的意识就相当强烈了。
　　
　　二、注意教学环节,完善教学过程
　　
　　1.课前预习。课前学生应自主学习,养成独立阅读、思考、完成知识建构和基础练习的学习习惯。通过自学能解决课本中的一些问题,然后带着强烈的展示欲和求知欲进入课堂。
　　2.上课互动探究。学生要交流展示学习中遇到的问题,教师要善于组织互动交流,促使学生积极思考,让学生通过交流展示,共享学习成果。
　　3.课堂精讲点拨。教师要针对教学重点和教学难点进行精讲点拨,要注重剖析知识要点,分析知识点之间的内在联系,突出解决问题的思维方法和思维过程;还要针对学生学习的疑难问题进行点拨,对疑难问题点拨时要注意学习层次,注意点拨的范围,注意把握教学难度等。
　　4.课后巩固练习。课后练习题型要多样化,要有书面性和操作性,同时还可设置思考题、必做题、选做题等。让学生通过一定的练习,运用所学知识解决实际问题,加深对所学知识的理解。
　　
　　三、创造良好学习气氛,培养学生学习兴趣
　　
　　课堂环境的好坏,对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境,创造一个和谐融洽的师生关系,同时采用灵活多变的教学方法,让学生在学习中不断感受并接受新的知识,从而激发学生的学习兴趣。
　　总之,在教学过程中,要充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力的培养营造理想的教学环境。在信息知识和经济快速发展的时代,我们应该不断地提高教学手段和方法,正确引导学生,充分挖掘其在英语学习方面的潜力,激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性,将英语教学改革工作提到一个新的高度,不断摸索出更新、更好、更有利于学生学习的好方法和好途径。
　　
　　参考文献:
　　[1]教育部.全日制义务教育普通高中英语课程标准(实验).人民教育出版社,2003.
　　[2]杨良雄,黄远振.中学英语课堂教学活动有效性研究.2007.
　　[3]吴式颖.外国教育史.人民教育出版社,2002.