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问卷调查、访谈以及座谈的方式，对安庆地区初任教师专业素养进行现状调查，从初任教师的教育信念、教育理念、知识素养与能力素养四个方面分析，反思教师职前教育的现状，初任教师专业素养的提高需要改革教师职前教育阶段的课程设置，进一步加强初任教师人职教育的针对性。
新课改背景下初任教师专业素养的调查与反思
【摘 要】
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问卷调查、访谈以及座谈的方式，对安庆地区初任教师专业素养进行现状调查，从初任教师的教育信念、教育理念、知识素养与能力素养四个方面分析，反思教师职前教育的现状，初任教师专
【机 构】
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安庆师范学院教育学院
【出 处】
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安庆师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年12期
【基金项目】
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安徽省教育科学规划2007年度项目:基于初任教师专业素养的教师职前教育课程设置(JG07035)
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