【摘 要】
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自主建构物理课堂教学模式,具有一定的操作性和稳定性、结构性、层次性.在新课程改革背景下,构建自主式课堂教学,有助于提高学生的物理学习兴趣,能够将学习策略与学习指导养
【机 构】
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江西省樟树市武林初中 江西樟树 331202
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自主建构物理课堂教学模式,具有一定的操作性和稳定性、结构性、层次性.在新课程改革背景下,构建自主式课堂教学,有助于提高学生的物理学习兴趣,能够将学习策略与学习指导养成训练,划分为课前、课上和课下,并且根据相关操作程序有序进行.在新时期开展初中物理教学,教师应当树立以生为本的发展理念,创设自主建构式课堂,切实将学习主动权交还给学生,激发学生主观学习能动性,提高课堂教学效率.本文在此背景下,简要阐述初中物理自主建构式课堂教学实践与思考,并提出具体的课堂教学策略设计,有效提高初中物理教学水平,激发学生物理学习兴趣和热情.
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