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一、视障教育学校对视障学生家庭教育提供支持的依据
1.家庭教育是整个教育事业的重要组成部分
家庭教育是学生的监护人及其长辈对下一代实施的综合性教育，既是基础教育又是终生教育，是整个教育事业的重要组成部分。党的十九大提出了“教育公平”、“优先发展教育事业”和“办好特殊教育”的战略指导思想，为我们特殊教育指明了方向，同时，家庭建设、家庭教育成为了治国理政的重要基点。在这种情况下，学校对家庭提供有效的教育支持，能够最大限度的发挥视力障碍学生的潜能，增强其社会适应能力，为更好的融入社会和自我发展奠定良好基础。
2.视障学生身心健康发展需要决定了视障学校对家庭教育提供支持的重要性
帮助视障学生建立健康的心理和品格、促进其身心健康发展，是特殊教育中重要的教育要求和内容，在整个教育系统中占有举足轻重的作用。而健康的身心发展是视障学生参与社会生活的前提条件，加之家庭教育是促进视障学生健康身心发展的重要因素，因此，如何更好的对视障学生的家庭教育提供更优质、有效的支持服务，也给视障教育学校提出了新的课题。
3.我国对视力障碍学生家庭教育支持的策略及途径相对单一
正常学生的家长在家庭教育方面所获得支持的途径多种多样，书籍、音频、视频、网络等不同的途径都能让正常学生的家长掌握丰富的家庭教育知识和方法。但通过调查发现，无论国内还是国外，专门对于特殊学生、尤其对视力障碍学生家长的家庭教育提供的支持策略及途径相对单一。无论是机构还是特殊教育学校，更多的是通过家访、口头指导、开展家长“开放日”活动、成立家委会组织等较为固定的支持形式。但对于这些特殊家长而言，他们需要更加系统的支持体系才可以更加科学的进行家庭教育，从而促进视障学生的身心健康发展。
二、视障学生家庭教育的现状分析
（一）视障学生家长在家庭教育方面的现状分析
1.家长的家庭教育意识淡薄，不重视家庭教育
我国视力障碍学校大多属于寄宿制学校，大部分学生在校时间较长，加之学生的视力障碍，部分家长存在对学生教育不够重视、陪伴时间较少、甚至不愿意过多的管理学生等情况，也有家长认为自己没有教育视障学生的能力，甚至还有家长认为社会及学校是负责残疾学生教育和生活的主要机构和单位。因此，这类家长普遍认为家长的任务是改善学生就餐、住宿等的生活质量，而孩子的学习和思想教育与家长无关，这些都是学校的责任和义务，他们一般不会积极地参与到对子女的教育当中。而当学生出现问题时，会认为学校的教育无能。
2.家长的受教育程度不高，缺乏家庭教育知识
视障教育学校的家长普遍存在受教育程度不高、主动学习探究家庭教育方法的愿望不强烈等现状。
（二）视障教育学校对视障学生家庭教育支持的现状分析
目前各中小学在家庭教育支持方面的形式多种多样，比如成立家长学校、建立三级家长委员会体系等等。视力障碍学校也开展了形式多样的家庭教育支持。如：
1.成立家长学校
邀请家庭教育专家为视障学生家长们进行家庭教育和心理健康教育方面的知识传授和方法的指导，对家长的育儿观起到了提升作用;举办家长交流会和家长沙龙，互相分享优秀家庭教育经验;请优秀毕业生回校与家长交流，分享自己在成长过程中家长的优秀做法以及对自己成长过程中的重要指引作用。
2.建立校级和班级家长委员会
充分发挥学校家委会的力量和作用。指导家委会制定工作计划，为家委会提供社会公益组织和爱心企业等的社会资源，帮助家委会扩大活动范围，丰富活动形式。通过家委会的努力工作，凝聚了大量的家长带着自己的孩子走向社会、融入社会。
3.召开有针对性的家长会及家长小课堂
定期举办校级、学段、班级家长会及家长小课堂，针对学生的不同年龄特点、出现的问题，对家长就家庭教育知识、开展对学生的康复和教育指导方法等问题进行有针对性的讲解和指导。同时，向家长传达学校的办学思想、取得的成绩，提出对家长的期望等，以此促进家校沟通，为家长提供有效的教育支持。
4.定期开展亲子活动
邀请家长参与到主题活动当中，从行动上对家长的家庭教育思想潜移默化的进行渗透。
5.制定家校合作计划，重视家长的教育评价
针对多重残疾和有行为偏常学生制定个别化教育计划，指导家长共同參与制定和实施，帮助学生进行康复和行为矫正的同时，为家长的家庭教育方法提供支持。同时，通过对家长就教育教学方面的评价进行完善。
三、对视障学生家庭教育提供支持的过程中应注意的几个问题
1.设置多种途径的家庭教育支持方案，满足视障学生家庭的不同需求
由于视障学生的基本情况不同，家庭状况不一，因此，一个合理的家庭教育支持方案是必不可少的。它是教育者为家庭教育提供支持的重要依据。方案的基本内容应该包括学生及家庭的背景了解、情况分析，教育的目标、支持的途径、支持的策略以及支持的效果预设等。
2.注重将理论知识和实际操作相结合
由于视障学生缺乏家庭教育的原因多种多样，有些家长表现为理论知识不足，有些家长表现为理论知识丰富，但在实际操作过程中无从入手。因此，他们所需要的支持内容及途径也不尽相同。在复杂的家庭现状面前，视障学校对家庭教育提供支持时应根据实际情况，采取理论知识与实际操作相结合的方式，以此将对家庭教育支持的作用及效果最大化。
3.做好家庭教育支持评估和记录，不断完善家庭教育支持系统
在对家庭教育提供支持时，途径和方法是多种多样的。对于视力障碍学校来说，由于学生及家庭的特殊性，在提供家庭教育支持时，途径和方法更需要跟随时代的变化和实际情况的变化进行不断地总结和创新。因此，做好家庭教育支持效果的评估和记录，是不断完善家庭教育支持系统的方法和手段。
1.家庭教育是整个教育事业的重要组成部分
家庭教育是学生的监护人及其长辈对下一代实施的综合性教育，既是基础教育又是终生教育，是整个教育事业的重要组成部分。党的十九大提出了“教育公平”、“优先发展教育事业”和“办好特殊教育”的战略指导思想，为我们特殊教育指明了方向，同时，家庭建设、家庭教育成为了治国理政的重要基点。在这种情况下，学校对家庭提供有效的教育支持，能够最大限度的发挥视力障碍学生的潜能，增强其社会适应能力，为更好的融入社会和自我发展奠定良好基础。
2.视障学生身心健康发展需要决定了视障学校对家庭教育提供支持的重要性
帮助视障学生建立健康的心理和品格、促进其身心健康发展，是特殊教育中重要的教育要求和内容，在整个教育系统中占有举足轻重的作用。而健康的身心发展是视障学生参与社会生活的前提条件，加之家庭教育是促进视障学生健康身心发展的重要因素，因此，如何更好的对视障学生的家庭教育提供更优质、有效的支持服务，也给视障教育学校提出了新的课题。
3.我国对视力障碍学生家庭教育支持的策略及途径相对单一
正常学生的家长在家庭教育方面所获得支持的途径多种多样，书籍、音频、视频、网络等不同的途径都能让正常学生的家长掌握丰富的家庭教育知识和方法。但通过调查发现，无论国内还是国外，专门对于特殊学生、尤其对视力障碍学生家长的家庭教育提供的支持策略及途径相对单一。无论是机构还是特殊教育学校，更多的是通过家访、口头指导、开展家长“开放日”活动、成立家委会组织等较为固定的支持形式。但对于这些特殊家长而言，他们需要更加系统的支持体系才可以更加科学的进行家庭教育，从而促进视障学生的身心健康发展。
二、视障学生家庭教育的现状分析
（一）视障学生家长在家庭教育方面的现状分析
1.家长的家庭教育意识淡薄，不重视家庭教育
我国视力障碍学校大多属于寄宿制学校，大部分学生在校时间较长，加之学生的视力障碍，部分家长存在对学生教育不够重视、陪伴时间较少、甚至不愿意过多的管理学生等情况，也有家长认为自己没有教育视障学生的能力，甚至还有家长认为社会及学校是负责残疾学生教育和生活的主要机构和单位。因此，这类家长普遍认为家长的任务是改善学生就餐、住宿等的生活质量，而孩子的学习和思想教育与家长无关，这些都是学校的责任和义务，他们一般不会积极地参与到对子女的教育当中。而当学生出现问题时，会认为学校的教育无能。
2.家长的受教育程度不高，缺乏家庭教育知识
视障教育学校的家长普遍存在受教育程度不高、主动学习探究家庭教育方法的愿望不强烈等现状。
（二）视障教育学校对视障学生家庭教育支持的现状分析
目前各中小学在家庭教育支持方面的形式多种多样，比如成立家长学校、建立三级家长委员会体系等等。视力障碍学校也开展了形式多样的家庭教育支持。如：
1.成立家长学校
邀请家庭教育专家为视障学生家长们进行家庭教育和心理健康教育方面的知识传授和方法的指导，对家长的育儿观起到了提升作用;举办家长交流会和家长沙龙，互相分享优秀家庭教育经验;请优秀毕业生回校与家长交流，分享自己在成长过程中家长的优秀做法以及对自己成长过程中的重要指引作用。
2.建立校级和班级家长委员会
充分发挥学校家委会的力量和作用。指导家委会制定工作计划，为家委会提供社会公益组织和爱心企业等的社会资源，帮助家委会扩大活动范围，丰富活动形式。通过家委会的努力工作，凝聚了大量的家长带着自己的孩子走向社会、融入社会。
3.召开有针对性的家长会及家长小课堂
定期举办校级、学段、班级家长会及家长小课堂，针对学生的不同年龄特点、出现的问题，对家长就家庭教育知识、开展对学生的康复和教育指导方法等问题进行有针对性的讲解和指导。同时，向家长传达学校的办学思想、取得的成绩，提出对家长的期望等，以此促进家校沟通，为家长提供有效的教育支持。
4.定期开展亲子活动
邀请家长参与到主题活动当中，从行动上对家长的家庭教育思想潜移默化的进行渗透。
5.制定家校合作计划，重视家长的教育评价
针对多重残疾和有行为偏常学生制定个别化教育计划，指导家长共同參与制定和实施，帮助学生进行康复和行为矫正的同时，为家长的家庭教育方法提供支持。同时，通过对家长就教育教学方面的评价进行完善。
三、对视障学生家庭教育提供支持的过程中应注意的几个问题
1.设置多种途径的家庭教育支持方案，满足视障学生家庭的不同需求
由于视障学生的基本情况不同，家庭状况不一，因此，一个合理的家庭教育支持方案是必不可少的。它是教育者为家庭教育提供支持的重要依据。方案的基本内容应该包括学生及家庭的背景了解、情况分析，教育的目标、支持的途径、支持的策略以及支持的效果预设等。
2.注重将理论知识和实际操作相结合
由于视障学生缺乏家庭教育的原因多种多样，有些家长表现为理论知识不足，有些家长表现为理论知识丰富，但在实际操作过程中无从入手。因此，他们所需要的支持内容及途径也不尽相同。在复杂的家庭现状面前，视障学校对家庭教育提供支持时应根据实际情况，采取理论知识与实际操作相结合的方式，以此将对家庭教育支持的作用及效果最大化。
3.做好家庭教育支持评估和记录，不断完善家庭教育支持系统
在对家庭教育提供支持时，途径和方法是多种多样的。对于视力障碍学校来说，由于学生及家庭的特殊性，在提供家庭教育支持时，途径和方法更需要跟随时代的变化和实际情况的变化进行不断地总结和创新。因此，做好家庭教育支持效果的评估和记录，是不断完善家庭教育支持系统的方法和手段。
家庭教育支持是我国在现代教育中的继承和发扬，它能够帮助视力障碍学生家长正确认识家庭教育的重要性、提高家庭教育的能力、帮助视力障碍学生拥有健康的身心，对其一生的发展具有重要的意义。