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摘
应用型本科高校大学英语学生生态意识的构建
【摘 要】
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摘 要： 党的十九大提出的建设美丽中国的宏伟蓝图要求加强绿色文明建设，培养人们环保的生产生活习惯。改革开放带来的国经济和社会高速发展，提高了对高素质人才的需求程度。因此，培养应用性和研究性俱佳的人才是当前我国全面发展的重中之重。针对这两项教学任务，大学英语作为大学生必修的课程，所占的课时比重能够给教师完成这两项任务提供充分的教学条件，为了做好培养应用型人才生态意识的搭建工作，提出建設性意见，提供可
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年17期
其他文献
摘 要： 儿童文学是小学语文教学资源，以统编本小学语文教材为例，从选文数量、选文内容、选文体裁三个维度梳理低段教材中儿童文学作品的选用情况，分析选文及编排的特点，从儿童文学作品本身蕴含的德育价值出发，结合《义务教育语文课程标准》设定的教学难度及实现课内、课外联结等提出教学参考建议。 关键词： 统编教材 小学语文 儿童文学 编排特点 随着课程改革的不断深入及统编版语文教材的推行，阅读被赋予重要作
摘 要： 在现阶段 “互联网 ” 背景下，大学英语混合式教学模式已成为推动大学英语教学改革的有效途径。在混合式教学理念下，教师如何实现课堂教学和线上学习的有机结合，构建大学英语视听说线下线上有效课堂。结合本校大学英语视听说教改实际，运用教育生态学理论分析大学英语视听说混合式教学整合发展失调的原因，从教学内容、教学环境、教学评价等方面提出优化措施，构建大学英语视听说生态化课堂，提高学生的英语听说能力
以统编教材九上名著《艾青诗选》为例,探讨学科项目化学习设计下的现代诗歌整本书阅读教学策略.认为项目化学习设计从尊重和研究学生的学习出发,通过构建结构化、模块化的现
摘 要： 阅读教学的整体性是指文本分析应从整体关照局部，从学段、单元、任务群到篇章皆贯彻“大语文观”的教学理念。阅读教学的整体性是核心素养四位一体在阅读教学中的深入落实。 关键词： 阅读教学 整体性 核心素养 阅读教学是重要的教学方式，但在阅读教学过程中文本的整体性在解读时被肢解为互不联系的各个部分，没有将其放在整体视角下关注，成为相互独立的部分，没有为文本主题贡献意义。 格式塔的整体性思想
摘 要： 大学英语思辨能力培养缺席的问题提出已久，国内关于此方面的研究仍不成熟，主要研究方向集中于思辨能力考查的量具、思辨能力的培養方式和不同专业学生思辨能力的对比。介绍思辨能力培养缺席的原因及如何通过写作课程逐步培养和锻炼学生的思辨能力，指出思辨能力培养是大学英语教学的首要目标之一，大学英语教学在关注学生专业能力的同时更应注重学生思维方式的培养。写作教学过程充满思辨因素，教师应充 一.思辨能力
摘 要： 文言文在中国具有悠久的历史，是中国传统文化的体现方式，学生学习文言文有助于理解中国传统文化，通古今、促成长。伴随着时代的快速发展及外部环境的变化，高职院校在语文课堂教学过程中并不重视文言文内容学习，呈现出明显的劣势。重点讨论在高职院校中将文言文内容作为语文课堂教学重要内容的目的，阐释高职院校具体开展文言文教学的情况。 关键词： 高职语文课程 文言文教学 改进策略 我国是古代四大文明古
摘 要： 爱国主义教育是中职人才培养非常重要的话题。在当前形势下，中职学校思想政治课教学应赋能爱国主义教育。应着眼于中职学校思想政治课教学实际情况和发展趋势入手分析和探究教学策略，以不变应万变，把握爱国主义教育实质与核心、精化教学知识点设计、唤醒和激发学生的政治课学习兴趣、强化课程实践环节，在活动中营造爱国共情氛围，充分挖掘典型事件，在榜样影响下抒发爱国移情情怀。 关键词： 中职政治课 赋能 爱
摘 要： 教学改革及创新是一个长期的过程，对学校及教师是一个较大的挑战，对于汉语言文学教学来说，教学方式的改革及创新尤为关键。传统教育模式影响了学生的成长及专业教学质量的提升，教师需要站在宏观发展的角度，了解学生成长发展的背景，着眼于汉语言文学教学重点及难点，在鼓励和引导学生的基础上积极传承教学思路，保障教育资源的合理配置及利用，充分彰显汉语言文学教学的重要价值及作用，让每一个学生都能够有所收获、
摘 要： 中学语文课堂是对学生进行核心价值观教育的主阵地之一。课程标准的制定紧紧围绕核心价值教育这条主线，社会主义核心价值观是初中生个人发展中不可缺少的一部分，在语文教材中占据着举足轻重的地位。立足于分析核心价值观与课标、教材、人教版和最新部编版在选文之間的关系，对初中语文核心价值观教育提出一些见解。 关键词： 初中生 核心价值观教育 语文教材 语文教学 社会主义核心价值观是中国特色社会主义的