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内容摘要：学校管理是一门艺术，其主要是充分发挥管理人员的指导与引导作用，组织教职员工充分发挥校内外的各种资源的作用与优势，积极地开展各种组织活动，进而促进学校各项工作的顺利、高效开展。在新时期，为了可以充分响应新课改的号召，更好地促进素质教育的全面贯彻与落实，那么就必须要充分重视农村小学学校管理工作。要采取有效的措施，全面提升学校管理水平。本文主要探讨了新时期提高农村小学学校管理水平的途径，希望可以为农村小学的各位管理人员提供一定的借鉴与参考。
关键词：新时期 素质教育 农村小学 新课改 学校管理
现代管理的根本即为能够发现人的价值，能够深挖人的潜能，能够促进人的个性化发展。在农村小学学校管理中，管理目标即为能够有效地提高师生的积极性与主动性，使得教师能够为学生提供优质的服务，提供良好的教育。为了有效促进小学生德智体美劳的全面发展，推动农村教育事业的可持续发展，那么，在新时期的农村小学学校管理工作中，管理人员也都要结合实际状况采取有效的措施，努力提高管理水平。
一.提升农村小学教师的管理素养
为了可以促进农村小学学校管理工作的顺利开展，那么必须要使得小学教师的管理素养得到全面的提升。对此，可以从教师的专业素养培养与师德建设两个方面入手。
（一）强化师德建设工作
农村小学要积极地重视师德建设工作，要能够充分重视对高尚师德的塑造，使得教师的师德素养得到全面的提升，这样才可以使得学校管理工作更加科学化与规范化。首先，学校要充分重视领导班子的作风建设，要能够使得管理阶层树立较强的责任意识，能够形成优良的作风[1]。第二，要努力地加强对教师的教育培训，使其思想政治水平得到全面的提升，提高其思想道德素养。第三，要加强法律和学校制度的有机融合，从而使得教师的师德行为得到全面的管理与约束，使得教师能够遵纪守法，严格遵循相关的制度规定，严格地约束自我。
（二）加强对教师专业素养的培养
农村小学要充分重视培训工作，要能够采用专家讲座、个人进修与参与培训等方式，努力地提高教师的专业素养，增强其专业能力，使其专业水平得到大幅度的提升，进而更好地完成教育教学工作。不仅如此，学校还都要对学习书目以及数量作出明确的规定，要对时间进行科学合理的安排，制定科学完善的检查以及评价模式与制度，积极地采用集体学、互学以及自学等方式，使得教师的视野的得到扩宽，使得自己的教育理念与教学模式得到不断的优化与创新。通过大量的教学实践，总结科学的教学经验，提高教育教学水平。
二.创设良好的育人环境
（一）重视校园文化建设
农村小学要充分重视对学生的道德教育，要能够帮助小学生形成良好的文明行为。第一，学校要积极的发挥校园广播、校园网以及班级板报等作用，进行大力的宣传与教育，使得小学生养成良好的文明行为规范。第二，要组织开展多样化的实践活动，从而帮助小学生形成良好的行为习惯，使得小学风气得到良好的塑造。第三，要制定完善的小学生日常行为管理制度。要结合小学生的心理、生理发展情况与特点，确保管理制度的科学性与有效性[2]。要在学科教学中实现对德育教育的合理渗透。首先，教师在为学生进行相关知识的讲解时，要能够实现人文情怀教育，实现对学生道德观、世界观与思想情感的科学教育。其次，教师要努力地创造条件，编写校本德育教材，科学设置相关的科目，编制小学生道德评价手册，从而使得学生的道德行为得到有效的约束。要贯彻落实素质教育的理念，能够注重对学生主观能动性的发挥，使得学生成为生活与学习真正的主人。
（二）优化教师的管理方法
教师是管理人员，其要掌握科学的管理方法与管理模式，不能只是单纯地依靠简单的惩罚以及呵斥，而是要确保管理方法的科学性，如此一来，才可以提高管理水平，获得良好的管理效果。在对学生进行教育管理时，教师要和蔼可亲，能够积极地与学生进行沟通与交流，充分地尊重学生，采用温和、幽默的教育方法与教学模式，要采用多样化的惩罚方式与奖励方式。针对不同的学生采用不同的管理方式，这样一来才能够更好地达到有效管理的目的。校长要积极地融入到普通教师当中，能够充分地尊重教师，与教师平等相处，加强和教师的互动与交流，全面掌握教师的思想状态、工作情况与家庭状况等，并且尽可能地帮助教师解决困难，这样也能够促进学校管理工作的顺利开展。要把握教师的心理需求，能够尽可能地满足教师的合理需求，為教师提供更大的发展平台与发展空间，提高其创新意识与创造能力。
三.建立完善的多元化管理体系
（一）引导教师参与学生管理
在农村小学教育管理中，一些授课教师发现班级学生在课堂教学中出现问题，那么其往往都会找到班主任，由班主任对问题进行解决。针对一些其他的班级，如果学生出现不文明的行为，那么授课教师往往会很少过问[3]。这种态度是不负责任的，也就会影响到管理水平与管理效果。每位教师都要及时地制止学生的不当行为，并且进行科学的教育与有效的管理，这也是对每位教师师德的内在要求。农村小学要积极地引导并鼓励教师能够积极地参与到学生管理工作中，能够积极地参与到学校管理工作中，这样也能够更好地促进学校管理工作的顺利开展，提升学生管理水平。
（二）鼓励家长参与学生管理工作
每个父母都是孩子的第一任教师，因此家庭教育是十分关键的。一些家长在孩子入学之前往往都会花费很多的时间、精力与金钱对孩子进行教育，然而，在学生进入小学以后，许多家长就将教育的责任全部转移给学校，完全依赖学校的教育，没有重视家庭教育。因此，就会导致一些学生的行为习惯不够良好。对此，教师就要积极地发挥个人的引导与指导作用，鼓励家长能够参与到学生管理工作中，帮助家长充分认识到家庭教育的重要价值。使得学生家长能够积极地配合学校管理工作，积极地参与学生管理工作，提高学校管理的有效性。 （三）呼吁社会力量参与学校管理
对于学生管理工作而言，其涉及面较为广泛，会对社会生活的诸多方面都有所涉及。所以，教师就要充分挖掘各种社会资源，发挥这些社会资源的作用来辅助完成学校管理工作。例如，农村小学可以邀请学校管辖区域范围内的交警来校为学生介绍交通出行的注意事项，或者是邀请派出所人员来学校为学生讲解加强自我保护的方法，提高学生的自我保护意识。通过社会力量的参与与支持，能够帮助学生树立较强的规范意识，能够帮助学生全面地了解社会规范，严格地遵守社会规范[4]。
四.加强学生日常行为管理
（一）制定完善的小学生规章制度
在小学阶段，学生的年龄较小，因此其自制能力较弱，规范意识不强。所以，为了可以更好地完成学生管理工作，提高学校管理水平，那么就必须要制定科学、完善的规章制度。在制定规章制度时要结合学校的实际状况，参考国家的方针政策，确保规章制度的可操作性和有效性。不能够照搬照抄，要能够充分符合小学生的身心发展特点，能够确保具体化。例如，在学校制定的小学生一日行为规范中，要对学生的课间规则、课堂规则以及进校规则等作出明确的规定，要确保规范内容的细致化、具体化，要确保其具有实效性，这样才能更好地发挥规章制度的重要價值。
（二）引导学生参与学生管理
在农村小学学校管理工作中，为了可以有效地开展学生管理工作，那么必须要引导学生参与到学生管理中，实现自主管理。学校的管理人员不但要充分重视学生管理工作，另外也要创造更多的条件与平台，引导更多的小学生参与到学生管理活动中。农村小学可以成立学生大队部，使得学生能够在校门口执勤，从而规范学生进校规则[5]。另外，可以安排一些学生为各个班级的眼保健操与早操等情况进行打分等。这样一来，不但可以帮助学生了解相关的规章制度与规范内容，而且可以使其加强自我约束与自我管理，可以积极地参与到学生管理工作中，更好地提高学生管理的效果。
苏霍姆林斯基曾经明确指出：领导学校最基本的即为教育思想的领导，然后才是行政方面的领导。因此，农村小学学校的领导者就必须要能够树立科学、先进的教育理念，形成科学的教育思想，能够充分发挥个人的引导与教育作用，积极地构建良好的校园文化氛围。在新时期，农村小学要充分贯彻落实科学的教育发展观，充分遵循以人为本的教育理念，最终确保农村小学学校管理工作的顺利开展，促进素质教育的全面贯彻与落实。
参考文献
[1]高明.目前农村小学学校管理中的有效激励[J].新课程，2016（31）：199-199.
[2]韦英考.对农村小学学校管理与教育的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（1）：184-184.
[3]贾赵辉.农村小学学校管理现状及策略探讨[J].时代教育，2018（6）：156-156.
[4]王保明.浅谈农村小学学校管理[J].课程教材教学研究（教育研究），2018（z1）：3-6.
[5]佚名.如何做好农村小学学校管理工作[J].读写算-素质教育论坛，2017（16）：128-128.
（作者单位：广西省百色市那坡县龙合镇中心小学）
关键词：新时期 素质教育 农村小学 新课改 学校管理
现代管理的根本即为能够发现人的价值，能够深挖人的潜能，能够促进人的个性化发展。在农村小学学校管理中，管理目标即为能够有效地提高师生的积极性与主动性，使得教师能够为学生提供优质的服务，提供良好的教育。为了有效促进小学生德智体美劳的全面发展，推动农村教育事业的可持续发展，那么，在新时期的农村小学学校管理工作中，管理人员也都要结合实际状况采取有效的措施，努力提高管理水平。
一.提升农村小学教师的管理素养
为了可以促进农村小学学校管理工作的顺利开展，那么必须要使得小学教师的管理素养得到全面的提升。对此，可以从教师的专业素养培养与师德建设两个方面入手。
（一）强化师德建设工作
农村小学要积极地重视师德建设工作，要能够充分重视对高尚师德的塑造，使得教师的师德素养得到全面的提升，这样才可以使得学校管理工作更加科学化与规范化。首先，学校要充分重视领导班子的作风建设，要能够使得管理阶层树立较强的责任意识，能够形成优良的作风[1]。第二，要努力地加强对教师的教育培训，使其思想政治水平得到全面的提升，提高其思想道德素养。第三，要加强法律和学校制度的有机融合，从而使得教师的师德行为得到全面的管理与约束，使得教师能够遵纪守法，严格遵循相关的制度规定，严格地约束自我。
（二）加强对教师专业素养的培养
农村小学要充分重视培训工作，要能够采用专家讲座、个人进修与参与培训等方式，努力地提高教师的专业素养，增强其专业能力，使其专业水平得到大幅度的提升，进而更好地完成教育教学工作。不仅如此，学校还都要对学习书目以及数量作出明确的规定，要对时间进行科学合理的安排，制定科学完善的检查以及评价模式与制度，积极地采用集体学、互学以及自学等方式，使得教师的视野的得到扩宽，使得自己的教育理念与教学模式得到不断的优化与创新。通过大量的教学实践，总结科学的教学经验，提高教育教学水平。
二.创设良好的育人环境
（一）重视校园文化建设
农村小学要充分重视对学生的道德教育，要能够帮助小学生形成良好的文明行为。第一，学校要积极的发挥校园广播、校园网以及班级板报等作用，进行大力的宣传与教育，使得小学生养成良好的文明行为规范。第二，要组织开展多样化的实践活动，从而帮助小学生形成良好的行为习惯，使得小学风气得到良好的塑造。第三，要制定完善的小学生日常行为管理制度。要结合小学生的心理、生理发展情况与特点，确保管理制度的科学性与有效性[2]。要在学科教学中实现对德育教育的合理渗透。首先，教师在为学生进行相关知识的讲解时，要能够实现人文情怀教育，实现对学生道德观、世界观与思想情感的科学教育。其次，教师要努力地创造条件，编写校本德育教材，科学设置相关的科目，编制小学生道德评价手册，从而使得学生的道德行为得到有效的约束。要贯彻落实素质教育的理念，能够注重对学生主观能动性的发挥，使得学生成为生活与学习真正的主人。
（二）优化教师的管理方法
教师是管理人员，其要掌握科学的管理方法与管理模式，不能只是单纯地依靠简单的惩罚以及呵斥，而是要确保管理方法的科学性，如此一来，才可以提高管理水平，获得良好的管理效果。在对学生进行教育管理时，教师要和蔼可亲，能够积极地与学生进行沟通与交流，充分地尊重学生，采用温和、幽默的教育方法与教学模式，要采用多样化的惩罚方式与奖励方式。针对不同的学生采用不同的管理方式，这样一来才能够更好地达到有效管理的目的。校长要积极地融入到普通教师当中，能够充分地尊重教师，与教师平等相处，加强和教师的互动与交流，全面掌握教师的思想状态、工作情况与家庭状况等，并且尽可能地帮助教师解决困难，这样也能够促进学校管理工作的顺利开展。要把握教师的心理需求，能够尽可能地满足教师的合理需求，為教师提供更大的发展平台与发展空间，提高其创新意识与创造能力。
三.建立完善的多元化管理体系
（一）引导教师参与学生管理
在农村小学教育管理中，一些授课教师发现班级学生在课堂教学中出现问题，那么其往往都会找到班主任，由班主任对问题进行解决。针对一些其他的班级，如果学生出现不文明的行为，那么授课教师往往会很少过问[3]。这种态度是不负责任的，也就会影响到管理水平与管理效果。每位教师都要及时地制止学生的不当行为，并且进行科学的教育与有效的管理，这也是对每位教师师德的内在要求。农村小学要积极地引导并鼓励教师能够积极地参与到学生管理工作中，能够积极地参与到学校管理工作中，这样也能够更好地促进学校管理工作的顺利开展，提升学生管理水平。
（二）鼓励家长参与学生管理工作
每个父母都是孩子的第一任教师，因此家庭教育是十分关键的。一些家长在孩子入学之前往往都会花费很多的时间、精力与金钱对孩子进行教育，然而，在学生进入小学以后，许多家长就将教育的责任全部转移给学校，完全依赖学校的教育，没有重视家庭教育。因此，就会导致一些学生的行为习惯不够良好。对此，教师就要积极地发挥个人的引导与指导作用，鼓励家长能够参与到学生管理工作中，帮助家长充分认识到家庭教育的重要价值。使得学生家长能够积极地配合学校管理工作，积极地参与学生管理工作，提高学校管理的有效性。 （三）呼吁社会力量参与学校管理
对于学生管理工作而言，其涉及面较为广泛，会对社会生活的诸多方面都有所涉及。所以，教师就要充分挖掘各种社会资源，发挥这些社会资源的作用来辅助完成学校管理工作。例如，农村小学可以邀请学校管辖区域范围内的交警来校为学生介绍交通出行的注意事项，或者是邀请派出所人员来学校为学生讲解加强自我保护的方法，提高学生的自我保护意识。通过社会力量的参与与支持，能够帮助学生树立较强的规范意识，能够帮助学生全面地了解社会规范，严格地遵守社会规范[4]。
四.加强学生日常行为管理
（一）制定完善的小学生规章制度
在小学阶段，学生的年龄较小，因此其自制能力较弱，规范意识不强。所以，为了可以更好地完成学生管理工作，提高学校管理水平，那么就必须要制定科学、完善的规章制度。在制定规章制度时要结合学校的实际状况，参考国家的方针政策，确保规章制度的可操作性和有效性。不能够照搬照抄，要能够充分符合小学生的身心发展特点，能够确保具体化。例如，在学校制定的小学生一日行为规范中，要对学生的课间规则、课堂规则以及进校规则等作出明确的规定，要确保规范内容的细致化、具体化，要确保其具有实效性，这样才能更好地发挥规章制度的重要價值。
（二）引导学生参与学生管理
在农村小学学校管理工作中，为了可以有效地开展学生管理工作，那么必须要引导学生参与到学生管理中，实现自主管理。学校的管理人员不但要充分重视学生管理工作，另外也要创造更多的条件与平台，引导更多的小学生参与到学生管理活动中。农村小学可以成立学生大队部，使得学生能够在校门口执勤，从而规范学生进校规则[5]。另外，可以安排一些学生为各个班级的眼保健操与早操等情况进行打分等。这样一来，不但可以帮助学生了解相关的规章制度与规范内容，而且可以使其加强自我约束与自我管理，可以积极地参与到学生管理工作中，更好地提高学生管理的效果。
苏霍姆林斯基曾经明确指出：领导学校最基本的即为教育思想的领导，然后才是行政方面的领导。因此，农村小学学校的领导者就必须要能够树立科学、先进的教育理念，形成科学的教育思想，能够充分发挥个人的引导与教育作用，积极地构建良好的校园文化氛围。在新时期，农村小学要充分贯彻落实科学的教育发展观，充分遵循以人为本的教育理念，最终确保农村小学学校管理工作的顺利开展，促进素质教育的全面贯彻与落实。
参考文献
[1]高明.目前农村小学学校管理中的有效激励[J].新课程，2016（31）：199-199.
[2]韦英考.对农村小学学校管理与教育的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（1）：184-184.
[3]贾赵辉.农村小学学校管理现状及策略探讨[J].时代教育，2018（6）：156-156.
[4]王保明.浅谈农村小学学校管理[J].课程教材教学研究（教育研究），2018（z1）：3-6.
[5]佚名.如何做好农村小学学校管理工作[J].读写算-素质教育论坛，2017（16）：128-128.
（作者单位：广西省百色市那坡县龙合镇中心小学）