【摘 要】
:
目的:探讨黄芪甲苷对异丙肾上腺素诱导的H9C2心肌细胞损伤模型存活率及维生素D受体mRNA表达的影响。方法:取正常生长的细胞,用80μmol·L-1的异丙肾上腺素(isoproterenol,ISO)
【基金项目】
:
国家自然科学基金(81260586;81373517);贵州省科技厅科技基金(黔科合J字[2012]2064);贵州省教育厅招标项目(黔教合KY字[2012]042)
论文部分内容阅读
目的:探讨黄芪甲苷对异丙肾上腺素诱导的H9C2心肌细胞损伤模型存活率及维生素D受体mRNA表达的影响。方法:取正常生长的细胞,用80μmol·L-1的异丙肾上腺素(isoproterenol,ISO)诱导H9C2心肌细胞肥大的模型,并随机分为5组:正常组,模型组,模型组+黄芪甲苷(10μmol·L-1)组,模型组+黄芪甲苷(30μmol·L-1)组,模型组+黄芪甲苷(60μmol·L-1)组。运用MTT法检测心肌细胞的存活率,Real-Time PCR法检测各组H9C2心肌细胞维生素D受体mRNA的表达量。结果:MTT法显示使用异丙肾上腺素会诱导H9C2心肌细胞损伤,而不同剂量的黄芪甲苷可提高心肌细胞的活性,且黄芪甲苷的浓度在30μmol·L-1时,细胞存活率最高。Real-Time PCR检测结果显示,不同剂量的黄芪甲苷对异丙肾上腺素诱导的肥大H9C2心肌细胞维生素D受体mRNA相对表达量与模型组相比,其表达均明显上调(P<0.05)。结论:黄芪甲苷对H9C2心肌细胞损伤具有保护作用,其机制可能与其通过维生素D轴调节VDR基因表达水平有关。
其他文献
目的:对原发性蛛网膜下腔出血采取放射影像诊断的价值进行研究、判定。方法:选取本院收治的60例原发性蛛网膜下腔出血患者作为本次的研究对象,收治时间在2016年3月—2017年2
印刷反差(K值)是评价印刷品质量的重要指标之一.它主要表现在印刷品的层次上.K值越高,印刷品层次拉得越开.给人视觉上的冲击越强,反之.印刷品层次并级.有色偏.不能吸引人的注意。
在凹版制版行业中,电雕凹版占据主导地位。制作电雕凹版时一般通过色彩管理系统控制数码打样稿由客户确认,一旦客户签样,制成的凹版经凹印打样机打印的样张就必须和数码打样稿一
对我院收治的70例腹股沟斜疝的患者,随机分为试验组和对照组各35例。试验组采用无张力腹膜前间隙修补术式进行治疗,对照组采用疝环填充式无张力修补术式治疗。比较两组患者术
一谁也不知道思提奇先生怎么跑进鱼缸里的。"它很小呢!"妈妈终于找到了一丁点儿大的水蜗牛思提奇先生,高兴地叫起来,"就像一个小黑点儿呢!"
新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。在改革实践中我们可以看到在新的教学理念的指导下,不管是从课程管理模式到课程开发的过程、从课程目标
一、教学内容 四年级数学下册。 二、教材简析 本单元接触运算定律,并且要会应用运算定律进行简便计算。加法交换律和结合律是运算中进行简便计算的两种主要理论依据,是学生正确、合理、灵活地进行计算的思维素质,掌握得好与否直接影响学生今后的简便计算和计算速度。这部分内容是在学生已经学过加法计算和验算的基础上进一步探究,从感性上升到理性的内容。而加法交换律又是运算定律中最基本的知识。所以要引导学生努力
好的导入如磁铁,吸引着学生的注意力,数学课堂导入教学占有极其重要的地位。总之数学教学的开场白是为整个课堂教学做铺垫,是为了让学生“收心”,为了解决问题而来的。巧妙创设课堂导入,有助于构建数学教学的愉悦平台,让学生积极、主动地参与到数学的教学活动中来,从而激发他们学习数学的兴趣。反之数学书本上的许多概念、公式往往都很抽象难懂,为了使学生便于理解和记忆,教师在平时的数学教学中不仅要让学生仔细听、认真看
本文以开关为例,首先分析了开关的结构和成型工艺,运用moldflow软件确定最佳浇口位置,分析了开关注塑成型过程的填充时间,熔接线和体积收缩率,并根据分析结果对注射工艺参数进行优
选取2012年5月-2013年5月我院收治的2型糖尿病患者126例,随机分为观察组及对照组,均采用常规抗糖尿病治疗,降血压治疗和口服氨氯地平,观察组患者在对照组基础上加服依那普利