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【摘 要】 在当前的素质教育体系中，除了对于学生的理论知识进行培养之外，还要注重对学生身体素质的培养，而最直接的方式就是通过当前的体育教学。初中体育教学就是为了让学生拥有健康的身体，能够培养起健康的身体素质。而现在的初中体育教学之中，会注重对于学生合作能力的培养，促进学生的心理健康、促进学生的人际交往。本文也由此出发，针对初中体育教学中学生合作能力的培养展开探讨，帮助学生得到成长与发展。
【关键词】 初中体育 合作能力 培养
当前我国一直在提倡素质教育，而素质教育已经不仅仅是向学生传授体育基本知识的，而是要培养学生的创新精神和开拓能力，帮助学生得到成长与发展。所以在这个过程之中，学生合作能力的培养会显得异常重要，可以帮助学生得到成长与发展。学生通过自身合作能力的提升，可以学会自我学习，也能学会合作学习，了解到相处之道。而当前很多学生都是独来独往，往往不太擅长与别人进行沟通和交流，导致很多时候学生完全没有合作意识。但在现代社会中，合作学习可以帮助学生“在合作中竞争，在竞争中合作”。这种教学方法可以快速而高效地帮助学生进行学习，让学生未来在社会中的适应能力增强。
1. 合作学习的重要性和意义
人在世界上并不是独立存在的个体，而是需要伙伴共同成长进步的，很多时候一个人并不能够完成很多事情，但有了合作，可以让学生完成很多事情。通过合作学习能够有效提升学生的合作能力。同时，合作学习可以改善学生的思维空间，在一群人的集体里发挥自己的作用，让自己的思维变得更加灵活，可以提升学生的学习效率。学生通过合作学习，在遇到困难的时候，可以集思广益，互相帮助。本身初中生还处于成长发展的阶段，所以很多时候他们需要相互帮助才能得到成长，一个人单打独斗想要进步毕竟困难重重。与此同时，为了学生将来可以在残酷的社会上得以生存，合作能力必不可缺，可以帮助提高学生的交往能力，促进学生的发展。
2. 初中体育教学中如何培养学生的合作能力
2.1 从思想方面着手，让学生了解合作的重要性
现在很多初中生都是独生子女，所以很多时候他们的思想中并没有合作的意思，反而更多时候都是独来独往，只顾自己。在这种情况下，教师要做的第一件事就是要转变他们的思想，从思想方面进行突破，让他们理解到合作的重要性。那么要想扭转学生的思想，最好的方法就是让学生参与集体活动，因为如果不能和同学合作，那么集体活动也不可能取胜。比如体育教师可以将学生进行分组，组织小组间的体育竞赛活动。比如两人三足游戏，两人一组，将一位成员的右脚和另一位成员的左脚绑在一起，看哪组成员可以最先到达终点。如果小组成员不能进行合作，那么就很难取得胜利，而且还会在比赛过程中摔倒。初中学生本来胜负欲就比较强，在这个时候他们会努力做好，和自己的组员进行配合。在这个比赛进行的过程中，会让小组成员逐渐建立默契，感觉到合作的体验也不错，感受到了合作的魅力，这会让他们开始从心底里进行改观。
2.2 合理设计体育教学
其实在体育课堂中，有许多体育项目可以进行，不管是女孩子喜欢的跳绳、踢毽子，还是男孩子喜欢的篮球、足球等项目。但是为了能够进一步增强学生的合作能力，老师必须要保证学生都能够参与进来。所以针对体育活动的安排与设计教师要仔细思考，根据学生的身心发展特征，选取最合适学生培养合作能力的体育活动。在进行体育教学时，一定要不断优化教学内容，创设良好的教学环境，这样才可以有针对性地培养学生的合作意识的能力，让学生积极投入到合作学习之中。比如很多学生不喜欢这种合作的方式，因为“一荣俱荣，一损俱损”。有的学生也不想因为自己而影响到整个团体，所以教师必须要充分考虑到学生的专长和优势，挖掘他们的潜力，让他们能够在合作活动中收获自信，让他们更愿意参与到合作之中。
2.3 宏观调控，科学指导
教师在进行体育教学时，不是完全放任学生自己参与，而是要全程关注，看看学生是否会出现什么问题，要保障小组之间的合作能够顺利开展和进行。当遇到问题的时候教师要着手解决，可能很多学生缺乏合作的经验，在这过程中会出现一些问题，那教师就要进行指导，帮助学生能够使用正确的方法进行合作学习，掌握一些关于合作的技巧，这样也可以帮助学生顺利进行合作，建立自信，愿意和自己的同伴进行交流。
2.4 組织游戏，增强合作能力
合作能力的培养，主要还是需要让学生把重心放在实践上面，太多的理论知识并不能快速培养学生的实践能力。所以在体育教学中，教师除了举行一些接力赛跑等体育活动之外，还可以组织一些游戏来提高学生的合作能力，比如教师可以让学生玩“信任背摔”的游戏。这个游戏其实还是有点惊险，要让学生注意安全，让学生从一个平台上面向后倒下，其他学生在下面伸出双手来保护他。经过这样的游戏环节之后，可以充分建立同学之间相互的信任感，培养团体之间的高度信任;同时可以提高组员的人际沟通能力，引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。还有投水球进行接球的游戏，让一位同学投水球，另一位同学挎着桶进行接球，把球接到水桶中就是完美命中，没接中让水球爆炸很可能自己会湿透。所以这个游戏就要看哪组学生的默契程度最好，可以接到更多的球。这些游戏让学生充分意识到了合作的重要性，同时在这种环境中可以让大家得到充分放松，让学生的合作能力得以增强。
3. 结语
在当前的初中体育教学中，合作能力的培养是一大重点，这可以帮助学生得到全面发展与成长;同时可以培养学生的大局意识，让学生明白集体荣誉感的重要性。所以在当前的体育教学中，教师一定要将合作精神贯彻到学生心中，开展一系列可以提升学生合作能力的活动，更好地促进学生发展。
参考文献
[1] 沈向阳.初中体育教学中学生合作能力的培养[J].教育艺术，2017（7）.
[2] 郭伟伟.例谈初中体育教学中学生合作能力的培养[J].学周刊， 2014（10）：156-157.
[3] 张翔生.初中体育教学中学生小组合作能力培养的探究[J].科技信息， 2012（4）：321-322.
【关键词】 初中体育 合作能力 培养
当前我国一直在提倡素质教育，而素质教育已经不仅仅是向学生传授体育基本知识的，而是要培养学生的创新精神和开拓能力，帮助学生得到成长与发展。所以在这个过程之中，学生合作能力的培养会显得异常重要，可以帮助学生得到成长与发展。学生通过自身合作能力的提升，可以学会自我学习，也能学会合作学习，了解到相处之道。而当前很多学生都是独来独往，往往不太擅长与别人进行沟通和交流，导致很多时候学生完全没有合作意识。但在现代社会中，合作学习可以帮助学生“在合作中竞争，在竞争中合作”。这种教学方法可以快速而高效地帮助学生进行学习，让学生未来在社会中的适应能力增强。
1. 合作学习的重要性和意义
人在世界上并不是独立存在的个体，而是需要伙伴共同成长进步的，很多时候一个人并不能够完成很多事情，但有了合作，可以让学生完成很多事情。通过合作学习能够有效提升学生的合作能力。同时，合作学习可以改善学生的思维空间，在一群人的集体里发挥自己的作用，让自己的思维变得更加灵活，可以提升学生的学习效率。学生通过合作学习，在遇到困难的时候，可以集思广益，互相帮助。本身初中生还处于成长发展的阶段，所以很多时候他们需要相互帮助才能得到成长，一个人单打独斗想要进步毕竟困难重重。与此同时，为了学生将来可以在残酷的社会上得以生存，合作能力必不可缺，可以帮助提高学生的交往能力，促进学生的发展。
2. 初中体育教学中如何培养学生的合作能力
2.1 从思想方面着手，让学生了解合作的重要性
现在很多初中生都是独生子女，所以很多时候他们的思想中并没有合作的意思，反而更多时候都是独来独往，只顾自己。在这种情况下，教师要做的第一件事就是要转变他们的思想，从思想方面进行突破，让他们理解到合作的重要性。那么要想扭转学生的思想，最好的方法就是让学生参与集体活动，因为如果不能和同学合作，那么集体活动也不可能取胜。比如体育教师可以将学生进行分组，组织小组间的体育竞赛活动。比如两人三足游戏，两人一组，将一位成员的右脚和另一位成员的左脚绑在一起，看哪组成员可以最先到达终点。如果小组成员不能进行合作，那么就很难取得胜利，而且还会在比赛过程中摔倒。初中学生本来胜负欲就比较强，在这个时候他们会努力做好，和自己的组员进行配合。在这个比赛进行的过程中，会让小组成员逐渐建立默契，感觉到合作的体验也不错，感受到了合作的魅力，这会让他们开始从心底里进行改观。
2.2 合理设计体育教学
其实在体育课堂中，有许多体育项目可以进行，不管是女孩子喜欢的跳绳、踢毽子，还是男孩子喜欢的篮球、足球等项目。但是为了能够进一步增强学生的合作能力，老师必须要保证学生都能够参与进来。所以针对体育活动的安排与设计教师要仔细思考，根据学生的身心发展特征，选取最合适学生培养合作能力的体育活动。在进行体育教学时，一定要不断优化教学内容，创设良好的教学环境，这样才可以有针对性地培养学生的合作意识的能力，让学生积极投入到合作学习之中。比如很多学生不喜欢这种合作的方式，因为“一荣俱荣，一损俱损”。有的学生也不想因为自己而影响到整个团体，所以教师必须要充分考虑到学生的专长和优势，挖掘他们的潜力，让他们能够在合作活动中收获自信，让他们更愿意参与到合作之中。
2.3 宏观调控，科学指导
教师在进行体育教学时，不是完全放任学生自己参与，而是要全程关注，看看学生是否会出现什么问题，要保障小组之间的合作能够顺利开展和进行。当遇到问题的时候教师要着手解决，可能很多学生缺乏合作的经验，在这过程中会出现一些问题，那教师就要进行指导，帮助学生能够使用正确的方法进行合作学习，掌握一些关于合作的技巧，这样也可以帮助学生顺利进行合作，建立自信，愿意和自己的同伴进行交流。
2.4 組织游戏，增强合作能力
合作能力的培养，主要还是需要让学生把重心放在实践上面，太多的理论知识并不能快速培养学生的实践能力。所以在体育教学中，教师除了举行一些接力赛跑等体育活动之外，还可以组织一些游戏来提高学生的合作能力，比如教师可以让学生玩“信任背摔”的游戏。这个游戏其实还是有点惊险，要让学生注意安全，让学生从一个平台上面向后倒下，其他学生在下面伸出双手来保护他。经过这样的游戏环节之后，可以充分建立同学之间相互的信任感，培养团体之间的高度信任;同时可以提高组员的人际沟通能力，引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。还有投水球进行接球的游戏，让一位同学投水球，另一位同学挎着桶进行接球，把球接到水桶中就是完美命中，没接中让水球爆炸很可能自己会湿透。所以这个游戏就要看哪组学生的默契程度最好，可以接到更多的球。这些游戏让学生充分意识到了合作的重要性，同时在这种环境中可以让大家得到充分放松，让学生的合作能力得以增强。
3. 结语
在当前的初中体育教学中，合作能力的培养是一大重点，这可以帮助学生得到全面发展与成长;同时可以培养学生的大局意识，让学生明白集体荣誉感的重要性。所以在当前的体育教学中，教师一定要将合作精神贯彻到学生心中，开展一系列可以提升学生合作能力的活动，更好地促进学生发展。
参考文献
[1] 沈向阳.初中体育教学中学生合作能力的培养[J].教育艺术，2017（7）.
[2] 郭伟伟.例谈初中体育教学中学生合作能力的培养[J].学周刊， 2014（10）：156-157.
[3] 张翔生.初中体育教学中学生小组合作能力培养的探究[J].科技信息， 2012（4）：321-322.