【摘 要】
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电视是生产力吗？李文明《中国广播电视学刊》１９９５年第７期所载任协成《论新世纪电视》一文（以下简称任文）认为：“电视应该被确认为一种新的巨人的生产力”。对此，笔者不揣浅陋，愿参与研讨
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电视是生产力吗？李文明《中国广播电视学刊》１９９５年第７期所载任协成《论新世纪电视》一文（以下简称任文）认为：“电视应该被确认为一种新的巨人的生产力”。对此，笔者不揣浅陋，愿参与研讨。（一）科学的生产力理论是整个马克思主义尤其是唯物史观的基础。邓小平...
Is TV productivity? Li Wenming, “China Radio and Television Journal,” No. 7, 1995, contained in any of the “On New Century TV” article (hereinafter referred to as Ren) that: “TV should be recognized as a new giants productivity.” In this regard, I do not guess humble, willing to participate in research. (1) The scientific productivity theory is the foundation of the entire Marxism, especially the historical materialism. Deng Xiaoping ...
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新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，对于音乐教学来说机遇和挑战并存。如何加强音乐教育教学，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。 一、丰富情感体验，培养表现能力 新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感
摘 要： 主体性又叫主动性，也就是自觉能动性。它是人的全面发展最根本的特征，也是全面发展的核心和精神实质。文章对“如何在教学中激活学生的主体意识”这一问题作探讨。 关键词： 主体性 主体意识 培养方法 主体性的对立面是被动性。缺乏主体性的人，在工作和学习中，简单接受，认可，屈从，甚至逆来顺受，无所作为，没有主见，没有勇气，不敢想，随遇而安。而有主体性的人就完全不同。这种人，在客体面前，在条
目的建立金黄色葡萄球菌随机扩增DNA多态性（RAPD）分型技术，以应用于临床菌种鉴定及流行病学调查，方法对临床分离的15株金黄色葡萄球菌，酚氯仿法提取其DNA后行RAPD分型，同时进行噬菌
摘 要： 新课改把“以学生发展为本”作为课程标准的支撑点，本文作者结合《科学课程标准》和自身教学实践，从理论教学、实验教学和作业设计三个方面，探讨了如何以学生为本，激活课堂，增强科学教学效果，实现学生全面发展。 关键词： 以生为本 科学课堂 理论教学 实验教学 作业设计 初中科学教学对培养学生独立分析解决问题的能力、实践能力，发展创新意识和创新能力非常重要。在大力推行新课改的新形势下，教师
美术课程立足于解决审美问题，其注重对受教育者情感的培养，其焦点集中在个体的审美发展上。它是学校课程体系的重要组成部分，也是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的重要途径。它又是一门集思想性、教育性、艺术性于一体，突出审美目标的综合性课程。 一、美术课程德育教学的内容 在美术教学过程中，德育的内容主要包括对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育等，培养学生广泛的兴趣、顽强的意志，陶冶学生美的
新课标指出，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。课堂教学是师生的双边活动，科学教学过程不但是知识传授的过程，而且是师生情感交流的过程。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”由此可知，发掘学生积极的情感因素非常重要，那么如何发掘学生积极的情感
摘 要： 新课程标准明确提出欣赏·评述是一个非常重要的学习领域。欣赏不是一个孤立的行为，在欣赏的同时，学生要施以自主探索，不仅要用美术形式语言探索作品特点，而且要从美术史的角度和美术与社会、文化的关系等多方面研究作品的意义，再用口头或书面的方式将对作品的感受表达出来与他人交流共享，从而使欣赏活动更加完善，获得更大的美术教学效益。 关键词： 美术教学 欣赏课 教学策略 人类美术文化博大精深，
摘 要： 班级管理是学校管理的重要组成部分，而师范学校的班级管理又是关系到两代师表一同塑造的大课题。从一定意义上讲，班级管理包含着“小家庭”、“小学校”、“小社会”的若干因素，必须统筹兼顾，综合治理，才能提高班级管理水平，树立良好的班风，使学生身心得到全面发展。文章分析了师范学校生源的现状，阐述了班级管理的现状和困惑，并提出了班级管理的有效对策。 关键词： 师范学校 班级管理 形状 困惑 有效策