摘 要：体育游戏是有目的、有意识的体育活动，其意义不仅是提高人们的身体素质，发展人们的智力水平，更是向人们传授劳动和生活技能。田径课程的游戏教学主要以游戏的灵活性、健身性、娱乐性、知识性等多个特点得到许多学生的喜爱。体育游戏教学需要应用恰当的方式，才可以取得好的效果。本文以游戏教学为依据，着重讨论体育游戏在现在的田径教学中的多样化的思考，希望能为教师教学提供一些帮助。
　　关键词：体育游戏；透视；田径教学；思考
　　体育游戏是体育教学中一项很好的教学方式。因为以往上体育课都是做一些基本的体育锻炼，体育课的形式比较单一，并且现在的学生都比较缺乏锻炼，他们认为上体育课很累，都不想去上体育课。但是如果在课上让学生通过做一些游戏来提高自己的身体素质是最好不过的，学生都比较爱玩，若教师在课上组织学生做一些体育游戏，他们肯定很感兴趣，这样就可以既让学生在课堂上锻炼了身体，又吸引了学生的注意力。
　　一、体育游戏在体育教学中发挥的作用
　　1.激发学生对体育的兴趣
　　传统的体育教学方式比较单一，只是让学生跑步、跳远、跳高等，进行一些基本锻炼。学生对这种教学方式很厌倦，所以不喜欢上体育课，甚至怕上体育课，因此，教师要改变体育教学方式。体育游戏是一种很好的体育教学方法。学生都对游戏感兴趣，游戏教学可以激发学生对体育的兴趣，让他们在玩的过程中既能锻炼身体，也能提高各方面的技能。
　　2.增强学生的自信心
　　有很多学生害怕上体育课，其中很大一部分原因是他们觉得一些体育项目很难，担心在以后的考试中不及格，这就使学生对体育失去兴趣。但如果教师在课上告诉学生，做这个游戏可以锻炼身体某个方面的能力，就能有效降低体育的难度，增强学生的自信心。
　　3.有利于培养学生的团队合作精神
　　做游戏经常是分组进行的，每位学生都是一个主体，都起着很重要的作用。在做游戏的过程中，小组之间要互相帮助，这样就能通过做游戏的方式培养学生的团队合作精神，增进学生之间的感情。
　　二、教师要对体育游戏进行选择
　　首先，游戏不能随便选择，不能只是让学生觉得好玩，必须是可以锻炼学生身体素质的游戏才可以。选择游戏的时候可以根据学生的兴趣进行。
　　其次，不能完全脱离课本，要根据课本的教学内容选择合适的游戏。因为体育课主要的目的还是让学生锻炼身体，增强体质。根据课本内容进行游戏的编排，可以让学生既学到该学的内容，又不会感到压力。
　　最后，游戏的选择要符合学生的年龄。每个年龄段的学生兴趣爱好也不同，这就需要教师在体育教学的过程中，根据学生的兴趣爱好选择恰当的体育游戏。比如，针对小学阶段的学生，要选择简单的、运动量小的游戏；针对男生选择运动强度大一点的游戏，针对女生选择强度小一点的游戏，做到因材施教。
　　三、体育游戏在体育教学中应该如何应用
　　我们都知道，上体育课之前要做准备运动；准备运动可以避免学生出现身体不适应的症状，所以这个阶段必不可少。教师可以在准备活动的时候，让学生做一些小游戏。比如，让学生蛇形跑、踢毽子、换位置跑等，这些都是慢跑锻炼的一些变形，既可以让学生锻炼身体，也让学生对体育课感兴趣。
　　上课之后，教师可以运用一些体育游戏帮助学生锻炼技能。有很多学生不喜欢长跑，教师可以组织学生做“贴人”游戏。这个游戏的规则是：首先，让学生围成一个大圈，两个人一组前后站在一起，然后选出两名学生，一人跑一人追，跑的学生可以贴在站在前面的某个学生身边，这样站在后边的学生就开始跑，如果被抓住了，则需要双方互换游戏角色。这个游戏看似很简单，其实运动量不比长跑的运动量小，但来回跑的过程中学生不会觉得累，反而会觉得非常有趣，同时，还可以培养学生的观察能力和反应能力。
　　体育课快结束的时候，不能让学生立刻就停止锻炼，这样学生的身体会适应不了；可以让学生放松一下，做一些运动量小的游戏，帮助学生缓解疲劳，下课后学生就不会觉得很累。这样就会让学生喜欢上体育课，喜欢上体育锻炼，可以改变学生对体育课的态度。
　　总之，体育教学的方法有很多种，其中很重要也很有效果的教学方法就是体育游戏。当然，要想让体育教学取得好的成绩就需要学生和教师一起努力。另外，游戏不能只看形式，更要关注游戏的内容，看它是不是真的可以帮助学生提高身体素养；教师要对游戏进行正确的选择，不能盲目地选择游戏。体育游戏教学方式还需要不断实践，慢慢积累经验，这样才能断完善体育游戏教学。
　　参考文献：
　　[1]林时智.谈体育游戏在中职学校体育教学中的应用[J].时代教育，2013（10）.
　　[2]郑翠娟.浅议高中体育教学高中生体育锻炼习惯的养成[J].中国科教创新导刊，2014（9）.