【摘 要】
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以皮亚杰的认知发展理论为基础 ,采用皮亚杰及其学生研究认知发展时的任务为测验题目 ,编制成测量中小学生认知能力发展水平的测验。通过对 2 2 4 0名中小学生施测 ,结果表明
【机 构】
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天津师范大学发展心理研究所天津300074
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以皮亚杰的认知发展理论为基础 ,采用皮亚杰及其学生研究认知发展时的任务为测验题目 ,编制成测量中小学生认知能力发展水平的测验。通过对 2 2 4 0名中小学生施测 ,结果表明本测验不仅具有很好的信度和效度 ,而且也具有适中的难度。然后以一所中学特长班学生为被试 ,通过对他们进行测量 ,并将测验结果与同年级普通班学生的认知成绩进行比较 ,结果存在很明显的差异。最后对中小学生认知能力发展水平测量问题进行了探讨。
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