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摘要：目的：探讨与分析规范化健康教育护理模式应用于神经内科护理活动中的效果以及意义。方法：选择2012年12月～2014年1月来我院接受治疗患有神经科疾病患者60例作为研究对象，由于这些患者之间没有显著性差异，因此，将这些患者进行随机分组，即观察组（32例）与对照组（28例），本研究对观察组患者给与规范化健康教育护理模式进行护理，而对照组患者给与传统常规性护理模式进行护理，观察两组患者在不同护理模式背景下其治疗依从性以及临床总满意率。结果：观察组患者在规范化健康教育护理模式背景下其临床总满意率为96.9%，而对照组患者的临床总满意率为82.1%，另外，观察组患者的临床治疗依从性优于对照组患者的臨床治疗依从性，由此可以看出，两组患者之间存在显著性差异，他们之间存在显著性差异，具有统计学意义，P<0.05。结论：通过本研究结果了解得知，观察组患者在规范化健康教育护理模式背景下，其临床总满意率高于对照组患者的临床总满意率，并且观察组患者的治疗依从性优于对照组患者的治疗依从性，因此，在神经内科护理活动中，规范化健康教育护理模式值得推广与应用，从而有效改善患者的生活质量。
关键词：规范化；神经内科；应用；治疗组；观察组；依从性
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）01-0026-01
常见神经内科疾病主要有：癫痫、头痛、运动性障碍、晕厥、 眩晕、面神经炎、面瘫、低钾性周期瘫痪、硬膜下血肿、脑血管疾病、帕金森等，有发病年轻化的倾向，具有起病急，病情重，症状广泛而复杂致死致残率高的特点 [1] 。患有神经内科疾病患者不仅饱受疾病的痛苦，而且还给自身家庭和社会造成一定的经济负担[2]，因此，需要探讨一些有效治疗方法来对患者进行治疗，从而改善患者的疾病病情，并且给与患者相应的护理模式进行护理，进而提高患者的治疗依从性，从而提高治疗质量以及治疗水平，现本研究选择2012年12月～2014年来我院接受治疗患有神经科疾病患者60例作为研究对象，以探讨规范化健康教育护理模式应用于神经内科护理活动中的临床效果，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
本研究选择2012年12月～2014年1月来我院接受治疗患有神经科疾病患者60例作为研究对象，由于这些患者之间没有显著性差异，因此，具有可比性，将这些患者进行随机分组，即观察组与对照组。观察组患者32例，其中男性患者19人，女性患者13人，患者的年龄21～58岁，平均年龄为（34.58±3.56）岁，病程为3～8个月，平均病程为（4.58±2.56）个月；而对照组患者28例，其中男性患者15人，女性患者13人，患者的年龄为23～59岁，平均年龄为（34.89±3.45）岁，病程为3～7个月，平均病程为（4.57±2.45）个月，通过对比分析两组患者的年龄、病程等一般资料得知，他们之间没有显著性差异，因此，具有可比性，P>0.05。
1.2 方法
本研究对观察组患者给与规范化健康教育护理模式进行护理，而对对照组患者给与传统常规性护理模式进行护理，其中规范化健康教育护理模式的护理方法如下：首先，建立护理小组，并且对护理小组工作人员进行培训相关健康教育知识，以提高自身的综合素质水平；其次，护理工作人员加强与患者之间的沟通，以了解患者的心理状态，[3]并且给以相应心理护理方法对其进行护理，以提高其心理素质；良好的沟通技巧才能得到患者的信任，是工作顺利开展的基础。[4]第三，加强对患者相应疾病健康宣传教育，并且对患者提出的问题进行认真、仔细回答，从而提高患者的健康教育水平，同时，还有利于提高患者的治疗依从性；第四，对患者宣传相关疾病知识的时候，观察患者的心理状态，对于不良心理状态的患者，需要加强与其之间的沟通，从而帮助他们树立治疗信心，进而保障治疗质量以及治疗水平[5]。
1.3 观察指标
通过 调查问卷以及随访方式了解两组患者的临床总满意率以及治疗依从性，其中临床总满意率=非常满意+满意。
1.4 统计学方法
对两组患者的差异数据均采用SPSS15.0软件进行统计学处理，计数资料以率（%）表示，采用卡方检验比较。p<0.05，则为差异具有统计学意义。
2 结果
通过调查问卷以及随访了解到，观察组患者在规范化健康教育护理模式背景下，其临床总满意率为%，而对照组患者的临床总满意率为%，并且观察组患者的治疗依从性优于对照组患者的依从性，由此可以看出，两组患者之间存在显著性差异，因此，具有统计学意义，P<0.05，详情见表1。
3 讨论
神经内科疾病有很多，常见的有以下几种：帕金森、癫痫、面瘫、脑出血、脑梗塞、蛛网膜下腔出血、硬膜下血肿等，其中有一些疾病对患者的生命健康构成严重的威胁，患者不仅饱受疾病的痛苦，而且在一定程度上给自身家庭带来负担，护士作为健康教育者的作用越来越得到重视，健康教育作为慢病管理的主要手段， [6]因此，需要探讨一些有效治疗方法对其进行治疗，并且给与相应的护理模式进行护理，从而提高患者的治疗依从性，进而保障临床治疗质量以及治疗水平，进而有效提高患者的生活质量[7]。
通过本研究结果了解到，观察组在规范化健康教育护理模式背景下，其临床总满意率为96.9%，而对照组患者的临床总满意率为82.1%，并且观察组患者的治疗依从性情况优于对照组患者的治疗依从性情况，由此可以看出，两组患者之间存在显著性差异，具有统计学意义（P<0.05），因此，规范化健康教育护理模式值得在相关临床活动中应用与推广，从而为广大患者带来福音[8]。
参考文献
[1] 尤黎明 吴英 孙国珍 王君俏 张振香 神经系统疾病的护理 内科护理学 人民卫生出版社 2013，9（5）： 803
[2] 南登崑 黄晓琳 脑卒中 实用康复医学 人民卫生出版社 2009，2（1）：719
[3] 邱丽颖，李英，蒋玉宇，邱玉宇，杜斌，范红斌. 基于健康教育理念的护理专业《生理学》教学研究[J]. 教育教学论坛. 2014。5（10）：68.
[4] 冷晓红 护理工作中的人际沟通 人际沟通 人民卫生出版社 2006，7（1）：20 [5]李秋萍，李金平，林毅，陈佩珍，蒋玉宇，胡昕，徐静娟，邱玉宇，腾丽萍.用“基于问题学习”模式改革护理本科生教学的一项行动研究[J]. 中华护理教育. 2008.9（03）：78.
[6] 尤黎明 吴英 孙国珍 王君俏 张振香 内科护理中护士的角色作用 内科护理学 人民卫生出版社 2013，9（5）：7
[7] 李秋萍，林毅，蒋玉宇，滕丽萍，邱玉宇，董彦琴，陈佩珍，李金平，胡昕.综合性大学护理本科人才培养模式的研究与实践[J]. 中华护理教育. 2010（12）.
[8] 姚本先，张灵.中学生理想研究现状、特点及展望[A]. 增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C]. 2011.
关键词：规范化；神经内科；应用；治疗组；观察组；依从性
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）01-0026-01
常见神经内科疾病主要有：癫痫、头痛、运动性障碍、晕厥、 眩晕、面神经炎、面瘫、低钾性周期瘫痪、硬膜下血肿、脑血管疾病、帕金森等，有发病年轻化的倾向，具有起病急，病情重，症状广泛而复杂致死致残率高的特点 [1] 。患有神经内科疾病患者不仅饱受疾病的痛苦，而且还给自身家庭和社会造成一定的经济负担[2]，因此，需要探讨一些有效治疗方法来对患者进行治疗，从而改善患者的疾病病情，并且给与患者相应的护理模式进行护理，进而提高患者的治疗依从性，从而提高治疗质量以及治疗水平，现本研究选择2012年12月～2014年来我院接受治疗患有神经科疾病患者60例作为研究对象，以探讨规范化健康教育护理模式应用于神经内科护理活动中的临床效果，现报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
本研究选择2012年12月～2014年1月来我院接受治疗患有神经科疾病患者60例作为研究对象，由于这些患者之间没有显著性差异，因此，具有可比性，将这些患者进行随机分组，即观察组与对照组。观察组患者32例，其中男性患者19人，女性患者13人，患者的年龄21～58岁，平均年龄为（34.58±3.56）岁，病程为3～8个月，平均病程为（4.58±2.56）个月；而对照组患者28例，其中男性患者15人，女性患者13人，患者的年龄为23～59岁，平均年龄为（34.89±3.45）岁，病程为3～7个月，平均病程为（4.57±2.45）个月，通过对比分析两组患者的年龄、病程等一般资料得知，他们之间没有显著性差异，因此，具有可比性，P>0.05。
1.2 方法
本研究对观察组患者给与规范化健康教育护理模式进行护理，而对对照组患者给与传统常规性护理模式进行护理，其中规范化健康教育护理模式的护理方法如下：首先，建立护理小组，并且对护理小组工作人员进行培训相关健康教育知识，以提高自身的综合素质水平；其次，护理工作人员加强与患者之间的沟通，以了解患者的心理状态，[3]并且给以相应心理护理方法对其进行护理，以提高其心理素质；良好的沟通技巧才能得到患者的信任，是工作顺利开展的基础。[4]第三，加强对患者相应疾病健康宣传教育，并且对患者提出的问题进行认真、仔细回答，从而提高患者的健康教育水平，同时，还有利于提高患者的治疗依从性；第四，对患者宣传相关疾病知识的时候，观察患者的心理状态，对于不良心理状态的患者，需要加强与其之间的沟通，从而帮助他们树立治疗信心，进而保障治疗质量以及治疗水平[5]。
1.3 观察指标
通过 调查问卷以及随访方式了解两组患者的临床总满意率以及治疗依从性，其中临床总满意率=非常满意+满意。
1.4 统计学方法
对两组患者的差异数据均采用SPSS15.0软件进行统计学处理，计数资料以率（%）表示，采用卡方检验比较。p<0.05，则为差异具有统计学意义。
2 结果
通过调查问卷以及随访了解到，观察组患者在规范化健康教育护理模式背景下，其临床总满意率为%，而对照组患者的临床总满意率为%，并且观察组患者的治疗依从性优于对照组患者的依从性，由此可以看出，两组患者之间存在显著性差异，因此，具有统计学意义，P<0.05，详情见表1。
3 讨论
神经内科疾病有很多，常见的有以下几种：帕金森、癫痫、面瘫、脑出血、脑梗塞、蛛网膜下腔出血、硬膜下血肿等，其中有一些疾病对患者的生命健康构成严重的威胁，患者不仅饱受疾病的痛苦，而且在一定程度上给自身家庭带来负担，护士作为健康教育者的作用越来越得到重视，健康教育作为慢病管理的主要手段， [6]因此，需要探讨一些有效治疗方法对其进行治疗，并且给与相应的护理模式进行护理，从而提高患者的治疗依从性，进而保障临床治疗质量以及治疗水平，进而有效提高患者的生活质量[7]。
通过本研究结果了解到，观察组在规范化健康教育护理模式背景下，其临床总满意率为96.9%，而对照组患者的临床总满意率为82.1%，并且观察组患者的治疗依从性情况优于对照组患者的治疗依从性情况，由此可以看出，两组患者之间存在显著性差异，具有统计学意义（P<0.05），因此，规范化健康教育护理模式值得在相关临床活动中应用与推广，从而为广大患者带来福音[8]。
参考文献
[1] 尤黎明 吴英 孙国珍 王君俏 张振香 神经系统疾病的护理 内科护理学 人民卫生出版社 2013，9（5）： 803
[2] 南登崑 黄晓琳 脑卒中 实用康复医学 人民卫生出版社 2009，2（1）：719
[3] 邱丽颖，李英，蒋玉宇，邱玉宇，杜斌，范红斌. 基于健康教育理念的护理专业《生理学》教学研究[J]. 教育教学论坛. 2014。5（10）：68.
[4] 冷晓红 护理工作中的人际沟通 人际沟通 人民卫生出版社 2006，7（1）：20 [5]李秋萍，李金平，林毅，陈佩珍，蒋玉宇，胡昕，徐静娟，邱玉宇，腾丽萍.用“基于问题学习”模式改革护理本科生教学的一项行动研究[J]. 中华护理教育. 2008.9（03）：78.
[6] 尤黎明 吴英 孙国珍 王君俏 张振香 内科护理中护士的角色作用 内科护理学 人民卫生出版社 2013，9（5）：7
[7] 李秋萍，林毅，蒋玉宇，滕丽萍，邱玉宇，董彦琴，陈佩珍，李金平，胡昕.综合性大学护理本科人才培养模式的研究与实践[J]. 中华护理教育. 2010（12）.
[8] 姚本先，张灵.中学生理想研究现状、特点及展望[A]. 增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C]. 2011.