【摘 要】
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虽然中学阶段的学生有着最基础的理论知识,并具备初步的逻辑思维,但是因为其在初中阶段在实际学习中所触及的层面比较狭窄,而且自主意识也还没有充分建立,所以容易受周围事物的环境影响,而产生不正确的认知.就现阶段中学数学班主任管理状况而言,还面临着忽视学校的发展需要、过分强调教学成果的管理和班委制度的不健全等问题.本文就初中数学班主任如何管理班级展开详细的阐述.
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虽然中学阶段的学生有着最基础的理论知识,并具备初步的逻辑思维,但是因为其在初中阶段在实际学习中所触及的层面比较狭窄,而且自主意识也还没有充分建立,所以容易受周围事物的环境影响,而产生不正确的认知.就现阶段中学数学班主任管理状况而言,还面临着忽视学校的发展需要、过分强调教学成果的管理和班委制度的不健全等问题.本文就初中数学班主任如何管理班级展开详细的阐述.
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