摘  要：近年来，核心素养作为教育界的一个热点词汇被相关教学工作者所探讨。怎样在教学当中渗透学科核心素养也成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。所以相关教学工作者要按照学生的成长规律和当前新时期课程改革的需要，明确核心素养的教学目标，构建全面的核心素养培养体系，注重学生的必备品格和关键能力的提升，关注学生在学習当中的价值取向、创新意识、自我管理以及行为表现等核心素养的内容形成，从而进一步在教学当中渗透学科核心素养。本篇文章主要针对核心素养背景下的小学语文课堂教学优化策略进行探究，立足于核心素养的教学目标，全面提升小学语文课堂教学效率。
　　关键词：核心素养;小学语文;课堂优化
　　【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0065-01
　　早在2014年教育部就颁发了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》这一文件，该文件要求在实际教学过程当中，相关的教学研究者要制定各个学科的质量标准以及学科核心素养，从学生的实际情况出发，将学业质量和核心素养落实到各个科目当中。至此，核心素养成为相关教育工作者接触较为频繁的一个词汇，也在教育界掀起了关于核心素养培养的激励讨论。所以作为一名小学语文教学工作者，必须要立足于国家教育改革的需要和学生成长成才的需求，加强核心素养的培养。

1.语文核心素养分析
　　加强对语文核心素养的分析是在小学语文课堂教学中实施有效核心素养的基本前提和重要保障。只有教师明确小学语文学科核心素养，才能够在实际教学过程中立足于新时期课程改革的要求以及核心素养教学的需要，针对性的实施教学，通过教学方式的更新，实现核心素养的培养。具体来说，小学语文核心素养主要体现在以下几个方面。
　　（1）语言的构建与应用
　　语言的构建与应用是学生语文学习的基础和前提，是培养学生思维以及获取语言能力的必要条件。因此教师在教学过程当中，要通过有效的方法让学生获得一些优美的语言，让学生具备一定的语言积累，同时也让学生在学习的过程当中能够准确的把握和获取信息，以及将自己的思想进行流畅的表达。
　　（2）思维的发展与提升
　　学生的思维直接影响着学生的学习效果和学习方法，让学生能够从传统的单独的记忆和背诵的思维当中转变为更加复杂和高效的学习反思，能够使得学生对同一问题的理解更加深刻，见解更加独到。比如，在古诗词的学习当中就能够对古诗词的创作技巧进行艺术思考和感悟，将古诗词的艺术手法内化成为学生自身的一种学习技巧和能力。
　　（3）文化的传承与理解
　　文化的传承和理解是语文核心素养的一个重点内容。语文本身就具有较强的工具性，是学生掌握语言应用语言进行信息的交流获取的重要工具，在语文文章当中蕴含着大量的传统文化和思想精髓，通过文章的学习，能够提高学生的认知，加深学生对传统文化的理解，同时喜欢和热爱中国传统文化，并且在今后的学习和行动上能够自觉的进行传承、弘扬。

2.核心素养下小学语文课堂优化策略
　　在新时期课程改革背景下，教师要通过创新教学方式方法，运用符合学生学习需要以及能够满足核心素养教学要求的教学方式，不适时宜地进行核心素养的渗透。
　　（1）创新教学方法，丰富学生的学习体验
　　教师在教学的时候要摒弃传统的一言堂满堂灌的教学方式，利用新颖的符合学生心理特点和性格特点的教学方法，丰富学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，从而潜移默化的进行核心素养的渗透。教师在实际教学过程当中要针对于教学内容和学生的生活进行紧密联系，创建丰富的教学情境。比如，构建生活情境，让学生能够在生活当中找到语文的影子，在语文学习当中融入生活，让学生体会到语文的工具性，就会得到愉快的学习反馈，进而自身的学习兴趣也会提高，在体验性和趣味性较强的情景当中，具备良好的语文体验，实现核心素养的培养。
　　（2）深入挖掘小学语文教材课文当中所蕴含的核心素养内容
　　在小学语文教材编制的过程当中，每一篇文章都蕴含着相应的核心素养内容，因此相关教学工作者就必须要深入挖掘文章当中所蕴含的核心素养教育价值，立足于学生普遍核心素养的基础实施核心素养的培养，在语文课文教学当中落实立德树人的根本任务，让学生能够在今后的学习和发展当中符合社会对人才的需求以及自身成长成才的需要。
　　比如，在教学《我不能失信》这一内容时，教师就要挖掘这篇文章当中所蕴含的核心素养目标：文章当中所蕴含的文化基础要引导学生通过课文学习，丰富学生的人文知识学习和积累;用课文当中宋庆龄不失信于小珍，教育学生学会尊重维护他人尊严的人文情怀;也用宋庆龄和小朋友小珍一起叠花篮，教育学生养成积极向上的生活情绪，特别是在当前互联网和电子游戏盛行的大背景下引导学生不要沉迷于网络游戏，要养成健康的生活习惯。再次，学生的自主发展素养。以宋庆龄喜欢鸽子，引导学生从小就要培养热爱自然的情怀，要做到人与自然的和谐相处，培养学生珍爱生命的意识;最后是社会责任。通过宋庆龄诚实守信的故事培养，学生从小就要养成诚信友善，对自己负责，对他人负责的精神，并通过宋庆龄成为国家副主席和时代伟大女性的要点激励着学生，让学生从小就养成较高的社会责任感。
　　通过挖掘以上的核心素养要点引导学生学习和掌握相应的核心素养内容，在小学语文课文当中进行核心素养的全面培养。
　　总而言之，在核心素养背景下，教师要通过有效的教学方法构建高效的语文课堂，在学生乐于学习的时候渗透核心素养，也促进小学语文教学目标的实现。

参考文献
　　[1]冯臻.基于核心素养下的小学语文课堂教学优化策略[J].华夏教师，2019（19）：44
　　[2]李贞华.立足核心素养，打造精彩课堂—核心素养指导下的小学语文教学策略[J].华夏教师，2019（20）：48-49